★法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)論文摘要范文法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)論文摘要寫

法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)論文摘要范文法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)論文摘要寫 法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié),在法學(xué)本科教育中有著重要的作用.面對(duì)當(dāng)前法學(xué)本科教育專業(yè)實(shí)習(xí)日益嚴(yán)重的形式化傾向,有必要反思法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的必要性,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的創(chuàng)新.本文以全新的教育觀念為指導(dǎo)思想,在比較借鑒世界各國(guó)法學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)的法學(xué)教育實(shí)際及在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),提出可行的建議. 法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié) ,在法學(xué)本科教育中有著重要的作用.面對(duì)當(dāng)前法學(xué)本科教育專業(yè)實(shí)習(xí)日益嚴(yán)重的形式化傾向 ,有必要反思法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的必要性 ,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的創(chuàng)新.應(yīng)以全新的教育觀念為指導(dǎo)思想 ,在比較借鑒世界各國(guó)法學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合我國(guó)的法學(xué)教育實(shí)際及在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn) ,提出可行的建議 法學(xué)專業(yè)本科教育中學(xué)生實(shí)踐教育不足、學(xué)生解決實(shí)際案件能力差已經(jīng)成為制約法學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一個(gè)重要問題.而專業(yè)實(shí)習(xí)可以有效彌補(bǔ)這些方面的不足,提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力和綜合法學(xué)素養(yǎng).但由于認(rèn)識(shí)上的單一和功能上的求全,當(dāng)前法學(xué)本科教育專業(yè)實(shí)習(xí)體現(xiàn)為日益嚴(yán)重的形式化傾向,傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)模式已經(jīng)不能適應(yīng)法學(xué)人才培養(yǎng)的需要,為此專業(yè)實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的創(chuàng)新,完成實(shí)習(xí)基地建設(shè)、時(shí)間規(guī)劃、內(nèi)容遞進(jìn)、評(píng)價(jià)體制等各方面的轉(zhuǎn)換. 目前,法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的主要形式有:模擬法庭、法律診所、實(shí)習(xí).其中實(shí)習(xí)又是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要形式.從近幾年的實(shí)習(xí)效果看,實(shí)習(xí)在法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在著一些不足,即實(shí)習(xí)基地建設(shè)不規(guī)范、實(shí)習(xí)方式與時(shí)間不合理、實(shí)習(xí)的監(jiān)管制度不到位.針對(duì)上述存在的不足提出了創(chuàng)新建議,即改進(jìn)和加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、確立合理的科學(xué)的實(shí)習(xí)教學(xué)方式與時(shí)間和強(qiáng)化法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)管制度. 法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑和場(chǎng)所,是教學(xué)單位與基地單位雙方聯(lián)系的橋梁和紐帶.隨著實(shí)習(xí)基地的利用和發(fā)展,促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)模式的改革與完善.選擇和建立法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地要遵循一定的條件和原則,在模式上,可建立多層次、多類型實(shí)習(xí)基地,創(chuàng)建緊密聯(lián)系型基地.對(duì)實(shí)習(xí)基地的組織與管理,應(yīng)以協(xié)議為基礎(chǔ),做到規(guī)范化、制度化、實(shí)效化. 專業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在法學(xué)教育中起著舉足輕重作用.目前,我國(guó)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)存在諸多不足,主要是:實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠規(guī)范、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)習(xí)前期集中培訓(xùn)不夠、實(shí)習(xí)時(shí)間安排不盡合理、實(shí)習(xí)過程缺乏有效監(jiān)管、實(shí)習(xí)效果考核不科學(xué)等.應(yīng)有針對(duì)性地建設(shè)多樣化實(shí)習(xí)基地,規(guī)范實(shí)習(xí)基地建設(shè),加強(qiáng)實(shí)習(xí)前期集中培訓(xùn),建立健全實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)管制度,合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間,優(yōu)化學(xué)生實(shí)習(xí)考核體系,加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入,強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果,充分發(fā)揮法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)作用. 專業(yè)實(shí)習(xí)是法學(xué)實(shí)踐教育的重要形式.傳統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)崗位的專業(yè)性、學(xué)生自主性、過程控制和協(xié)同效果等方面都存在很多問題,實(shí)習(xí)形式化現(xiàn)象嚴(yán)重.法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的,北航模式,具有其獨(dú)特性,即遞進(jìn)式的實(shí)習(xí)課程設(shè)置,在實(shí)習(xí)定位上強(qiáng)調(diào),看,與,干,的結(jié)合,依托與實(shí)務(wù)部門共建的法學(xué)實(shí)踐教育基地,在實(shí)習(xí)主體關(guān)系上由錐形立體結(jié)構(gòu)支撐,實(shí)習(xí)過程建立由帶隊(duì)教師和崗位導(dǎo)師按照不同方向聯(lián)合督促、指導(dǎo)的理論與實(shí)踐的互動(dòng)機(jī)制.具體實(shí)習(xí)實(shí)踐證明,北航模式,已經(jīng)產(chǎn)生顯著效果. 法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)面臨諸多問題與困難,根本原因在于法學(xué)教育目標(biāo)的模糊. _,法學(xué)教育仍是以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的精英教育、專業(yè)教育.然而,法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)在其中承擔(dān)著多重功能,對(duì)于實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育目標(biāo)和確保人才培養(yǎng)規(guī)格的作用不可替代.文章提出法律院校應(yīng)著眼于符合時(shí)代需要的培養(yǎng)目標(biāo),拓寬實(shí)習(xí)渠道,加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量. 專業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提升學(xué)生實(shí)務(wù)技能的最為有效也是最為實(shí)際的手段,應(yīng)尤為重視專業(yè)實(shí)習(xí)、突出其在卓越法律人才培養(yǎng)中的重要地位.當(dāng)前法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)在開展的過程中存在種種問題,應(yīng)從實(shí)習(xí)單位的選擇、實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定、實(shí)習(xí)過程的監(jiān)管以及實(shí)習(xí)效果的考核等方面進(jìn)行解決、完善. 當(dāng)前,法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的組織與管理主要依靠的是剛性管理模式,但這種管理模式與學(xué)生實(shí)習(xí)需求、應(yīng)試化現(xiàn)實(shí)存在矛盾,且在一定程度上忽視實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性和自主性.作為剛性管理的補(bǔ)充與升華,柔性管理以人為本、重感化和引導(dǎo)、重激勵(lì)和結(jié)