




已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
崗位實(shí)習(xí)論文提綱范文崗位實(shí)習(xí)論文提綱格式模板 中文摘要 前言 一、研究概述 (一) 研究背景 (二) 勝任力、勝任力模型的定義及其構(gòu)建方法 (三) 國(guó)內(nèi)外臨床護(hù)理教師勝任力研究現(xiàn)狀 (四) 臨床護(hù)理帶教老師在帶教本科護(hù)生過(guò)程中的角色要求及存在的問(wèn)題 二、研究設(shè)計(jì) (一) 研究目標(biāo) (二) 研究?jī)?nèi)容 (三) 研究對(duì)象與方法 (四) *道德 (五) 技術(shù)路線 (六) 質(zhì)量控制 三、研究結(jié)果 (一) 護(hù)理本科生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 (二) 臨床護(hù)理帶教老師O*NET工作分析問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果 (三) 臨床護(hù)理總帶教老師訪談結(jié)果 (四) 護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)帶教老師崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架 (五) 專家咨詢法結(jié)果 (六) 護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)帶教老師崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 四、討論 (一) 護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)帶教老師崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)涵的專業(yè)性分析 (二) 護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)帶教老師崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建方法評(píng)價(jià) (三) 護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)帶教老師崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用價(jià)值 五、結(jié)論 (一) 課題研究結(jié)論 (二) 本研究創(chuàng)新之處 (三) 建議 _ 文獻(xiàn)綜述 _ 論文摘要 第一章 緒論 第一節(jié) 研究的背景 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 第三節(jié) 研究目的和意義 第四節(jié) 研究思路及主要內(nèi)容 第五節(jié) 研究方法 第二章 目前高職院校校外實(shí)習(xí)狀況的調(diào)查 第一節(jié) 實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查 第二節(jié) 實(shí)習(xí)單位的調(diào)查 第三節(jié) 機(jī)電一體化專業(yè)校外實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系實(shí)施及其效果 第三章 影響高職院校校外實(shí)習(xí)質(zhì)量主要原因及分析 第一節(jié) 教育內(nèi)部環(huán)境 第二節(jié) 教育外部環(huán)境 第四章 構(gòu)建高職院校校外實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系 第一節(jié) 組織保障 第二節(jié) 制度保障 第三節(jié) 過(guò)程監(jiān)控 第四節(jié) 評(píng)價(jià)保障 第五節(jié) 結(jié)語(yǔ) _ 后記 摘要 一、緒論 (一) 研究緣起 (二) 研究目的與意義 1、研究目的 2、研究意義 (三) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1、國(guó)外相關(guān)研究 2、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究 (四) 研究思路和方法 1、研究思路 2、研究方法 二、高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的含義與意義 (一) 相關(guān)概念的界定 1、高等職業(yè)教育 2、學(xué)生實(shí)習(xí) 3、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) (二) 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重要性 1、高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格的要求 2、高職學(xué)生自身素質(zhì)能力發(fā)展的需要 3、實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)校有效合作的需要 三、高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 (一) 學(xué)生實(shí)踐性環(huán)節(jié)的基本情況 (二) 當(dāng)前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀考察 1、學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重視程度 2、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)參與情況 3、頂崗實(shí)習(xí)安排方面 4、頂崗實(shí)習(xí)單位地域分布 5、頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口情況 6、頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定狀況 7、頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)情況 8、頂崗實(shí)習(xí)滿意度情況 (三) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題 1、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生參與積極性不高 2、實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生缺乏穩(wěn)定性 3、學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生心理關(guān)注不夠 4、頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)不力 5、實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)校管理不到位 6、頂崗實(shí)習(xí)有效評(píng)價(jià)體系缺乏 7、實(shí)習(xí)企業(yè)參與配合度不高 8、頂崗實(shí)習(xí)的制度監(jiān)督保障缺失 四、高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在問(wèn)題的原因分析 (一) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的前期組織有難度 1、相關(guān)政策缺乏,企業(yè)積極性不高 2、學(xué)校對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)缺乏足夠資金投入 (二) 學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)思想上缺乏高度認(rèn)識(shí) 1、學(xué)生思想不重視,混學(xué)分情況嚴(yán)重 2、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)走入誤區(qū),支持力減弱 (三) 頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理疲軟松懈,缺乏有效監(jiān)督和科學(xué)評(píng)價(jià) 1、制度的不完善致使對(duì)學(xué)生管理疲軟 2、學(xué)生心理適應(yīng)性不強(qiáng)導(dǎo)致實(shí)習(xí)期間穩(wěn)定性差 3、指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重以致對(duì)學(xué)生指導(dǎo)缺失 4、學(xué)校難以對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)形成有效監(jiān)督 5、頂崗實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)標(biāo)準(zhǔn) (四) 校企合作機(jī)制不夠健全 1、高職教育與企業(yè)崗位要求脫節(jié) 2、高職頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口率低 3、企業(yè)因更多關(guān)注企業(yè)效益而配合不力 五、改進(jìn)高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的建議 (一) 政府加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的制度保障和政策支持 1、增加對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的政策扶持 2、完善頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)督管理機(jī)制 3、加大高職頂崗實(shí)習(xí)資金投入 (二) 高職院校應(yīng)深化教學(xué)改革并加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織準(zhǔn)備工作 1、以就業(yè)為導(dǎo)向,深入論證專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建立綜合能力培養(yǎng)體系 2、依據(jù)學(xué)生能力發(fā)展的需要,開(kāi)發(fā)一體化教學(xué)課程 3、加強(qiáng)高職院校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè) 4、開(kāi)拓信息化平臺(tái),落實(shí)教師指導(dǎo),提高頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效性 5、探討并完善適合的頂崗實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系 6、建立專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位群,進(jìn)行梯度排列 (三) 轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,關(guān)注學(xué)生心理變化 1、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,促其積極參與頂崗實(shí)習(xí) 2、關(guān)注學(xué)生心理變化,建立有效的頂崗實(shí)習(xí)心理干預(yù)機(jī)制 (四) 建立新型校企合作機(jī)制,調(diào)動(dòng)企業(yè)參與實(shí)習(xí)工作的積極性 1、企業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí),加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 2、企業(yè)應(yīng)積極參與頂崗實(shí)習(xí)管理,確保實(shí)習(xí)質(zhì)量 3、建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)基地,拓展校企合作范圍 結(jié)語(yǔ) _ 中文摘要 中文文摘 第一章 緒論 1-1 研究背景 1-1-1 時(shí)代背景 1-1-2 培訓(xùn)背景 1-2 文獻(xiàn)綜述 1-2-1 國(guó)外研究現(xiàn)狀 1-2-2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 1-3 研究目的及意義 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究意義 1-4 研究方法、思路與基本框架 1-4-1 研究方法 1-4-2 研究思路與基本框架 第二章 理論基礎(chǔ) 2-1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的定義 2-1-1 核心概念界定 2-1-2 傳統(tǒng)教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的對(duì)比 2-2 論依據(jù) 2-2-1 微學(xué)習(xí)理論 2-2-2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)理論 2-2-3 情境化學(xué)習(xí)理論 2-2-4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 2-2-5 合作學(xué)習(xí)理論 第三章 中職酒店管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)效果調(diào)查及分析 3-1 學(xué)習(xí)效果調(diào)查分析 3-1-1 問(wèn)卷調(diào)查及分析 3-1-2 訪談及分析 3-2 學(xué)習(xí)效果調(diào)查總結(jié) 3-2-1 滿意度分析 3-2-2 擬解決問(wèn)題 3-2-3 可行性分析 第四章 翻轉(zhuǎn)課教學(xué)模式在頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)案例 4-1 培訓(xùn)分析 4-1-1 培訓(xùn)內(nèi)容 4-1-2 培訓(xùn)對(duì)象 4-1-3 培訓(xùn)目標(biāo) 4-1-4 培訓(xùn)重難點(diǎn) 4-1-5 培訓(xùn)教法學(xué)法 4-2 實(shí)施條件 4-3 籌備工作 4-3-1 教師任務(wù) 4-3-2 學(xué)校任務(wù) 4-3-3 企業(yè)任務(wù) 4-3-4 學(xué)生任務(wù) 4-4 培訓(xùn)流程設(shè)計(jì) 4-5 培訓(xùn)實(shí)施階段 4-5-1 培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程 4-5-2 培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路 第五章 翻轉(zhuǎn)課教學(xué)模式在頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn) 5-1 實(shí)驗(yàn)方案 5-2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 5-3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 5-3-1 實(shí)驗(yàn)班級(jí)選擇 5-3-2 開(kāi)展培訓(xùn) 5-3-3 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 5-3-4 數(shù)據(jù)獲取 5-4 數(shù)據(jù)處理與分析 第六章 結(jié)論與建議
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 西藏拉薩典當(dāng)管理辦法
- 居家衛(wèi)生管理辦法細(xì)則
- 西藏疫情管理辦法細(xì)則
- 福州市百校數(shù)學(xué)試卷
- 高考筆刷題數(shù)學(xué)試卷
- 二模2024數(shù)學(xué)試卷
- 高中學(xué)生做高考數(shù)學(xué)試卷
- 高二選選修二數(shù)學(xué)試卷
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作單元的編排特點(diǎn)及教學(xué)建議》課件
- 肖像兒童畫(huà)課件
- 更換給水水泵的施工方案
- 三叉神經(jīng)痛(講)課件
- 企業(yè)工會(huì)采購(gòu)制度管理規(guī)定
- 糖尿病患者低血糖發(fā)生原因分析品管圈魚(yú)骨圖柏拉圖
- 放射科入科教育-課件
- 2018年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷A3(附答題卡、答案)
- 瓶胚工藝培訓(xùn)
- 地下連續(xù)墻成槽垂直度控制
- 【超星爾雅學(xué)習(xí)通】《老子》《論語(yǔ)》今讀網(wǎng)課章節(jié)答案
- 山水林田湖試點(diǎn)銅川市耀州區(qū)沮河下游生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告
- 電廠安全紅線管理辦法范本
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論