西方領導理論發(fā)展綜述

專題三：西方領導理論發(fā)展綜述19世紀末，伴隨著古典管理理論的產生，西方國家開始了對領導理論的研究。西方研究人員將領導活動作為獨立的對象作了系統(tǒng)的研究，從不同的角度提出了自己的領導理論。西方的領導理論隨著時代的發(fā)展在不斷深化和拓展,從找尋有效領導者品質的特質階段,到探求有效領導行為方式和風格的行為階段,再到從“情景”視角尋求有效領導的權變階段,西方領導理論呈現(xiàn)出不同的研究特點。一、 領導特質理論階段?！邦I導是天生的”，這種信念在19 世紀末至20世紀上半葉占主導地位。這種理論認為：某些人生下來就注定要成為領導者。根據這種理論，愷撒、貞德、拿破侖都是與生俱來的領導者，他們生下來就具有一系列促使他們成為偉大領袖的個人素質。在早期眾多的理論和假說中，比較著名的是亨利的特質理論和吉賽利的特質理論：1. 亨利1949 年提出成功領導者應具有十二點特質：成就欲強烈；敢于承擔責任；尊重上級；組織能力強；決斷力強；思想敏捷；自信心強；極力避免失敗，不斷驅使自己前進；講求實際，注重現(xiàn)在；親近上級，疏遠下級；獨立生活；忠誠組織。2. 美國學者吉賽利在20 世紀60年代指出領導者特質與領導效率有關，認為凡自信心強而魄力大的領導者，成功機率較大。二、 領導行為學派階段。由于領導品質研究方法沒有產生預期的結論，領導學研究人員在行為科學研究方法的影響下，從20 世紀40 年代起逐漸將領導的研究重點從領導者的品質特征轉移到對其行為的研究上來，即研究領導者做了什么，是怎么做的，領導者是誰，他與職員之間處于什么樣的關系。行為理論強調一個有效領導的行為，而不是判斷誰應是一位有效的領導者。由于行為能被觀察、能被測量，比品質更具有客觀性、更精確，行為研究比特質研究更為有利。這段時期的領導行為理論研究集中研究了兩個方面：一是研究領導者具備什么樣的領導行為，二是研究什么樣的領導風格才能提高領導績效。1. 弗萊西曼的研究。該研究確立了領導行為研究的兩個最基本考察維度：關懷維度和定規(guī)維度。其中關懷維度即領導者對與員工的信任和尊重的程度。定規(guī)維度即為達到一定目標，領導者對不同角色進行分配和定位的傾向程度。在此基礎上還提出了四種領導方式：高關懷高定規(guī)、高關懷低定規(guī)、低關懷高定規(guī)、低關懷低定規(guī)。該研究表明：不同的領導方式對工作效率和職工情緒有直接的影響。2. 管理方格圖理論。20 世紀60 年代中期，美國得克薩斯大學的管理學者羅伯特布萊克和簡默頓設計的管理風格圖，考察了“對生產的關心”和“對人的關心”這兩個維度，每個維度由低到高被分別賦予從1到9九個值，由此出發(fā)提出了五種典型的領導方式：A. （1,1）型：對生產和人都不關心，即“缺乏型領導”；B. （9,9）型：對生產和人都極關心，即“團隊型領導”；C. （1,9）型：對人最大關心即“鄉(xiāng)村俱樂部型領導”；D. （9,1）型：對生產最大關心，即“任務型領導”；E. （5,5）型：對生產和人的關心都居中，即“中庸之道型領導”。團隊型領導模式被認為是最理想、最有效。該模式將“對生產的關心”和“對人的關心”兩方面結合起來，使組織的目標和個人的需要相結合，從而形成患難與共的命運共同體關系。布萊克和默頓認為，領導者應該客觀分析各種情況，把自己的領導方式改造為團隊型管理，以求得極高的效率。3. 盧因的領導風格理論。在這一時期影響較大的理論還有盧因的領導風格理論，盧因等人提出專制型、民主型、自由放任型領導風格，他們得出結論：只有在民主的領導風格下，才能達到群體的高生產率和群體的高滿意率。4. 立克特的“第四種領導體制”。利克特指出，在所有的管理工作中，對人的領導是最重要的中心工作，其他工作都取決于這一點。因此，他提出了領導方式和風格有四種類型：專權獨裁型、溫和命令型、協(xié)商型和參與型，稱為“四種領導體制”。利克特認為只有第四種“參與型領導體制”才是效率高的，因為它注重人際關系，領導者以人為中心，本質上民主。5. 領導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論。與利克特不同，羅伯特坦南鮑姆和沃倫施米特提出了領導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論，認為并沒有一種領導風格總是正確的，也沒有一種領導風格總是錯誤的。他們認為，領導有多種多樣的風格，從以領導為中心的專制風格到以下屬為中心的民主風格，存在7 種不同的領導風格，而選擇哪種風格最為有用，坦南鮑姆和施米特認為，需要考慮領導者的個性因素、被領導者的因素、環(huán)境方面的權變因素。三、 權變領導理論階段。在領導行為理論研究的后期，一些研究人員已經開始尋求解釋領導的更為復雜的方法了。特別是研究人員已經注意到要考慮情景因素了，到20世紀60 年代，這些因素被應用到領導研究當中。1. 費德勒的權變理論。弗雷得費德勒是率先進行這項工作的研究者，他使領導研究從考慮領導者本身因素的簡單模型向包涵權變因素的復雜模型轉變，逐漸形成了權變領導理論。費德勒的領導權變理論的基本觀點是：領導者的個性行為方式以及行為的有效性高度依賴于他自己所處的情境，并不存在一種普遍適用的“最好的”或“不好的”領導方式，領導是一個動態(tài)過程，領導者的有效行為應隨著下屬的特點和情境的變化而變化。該理論從三個維度考察了影響領導效果的環(huán)境：1) 職位權利：領導者的職位權利在什么程度上時群體成員遵從他的指揮；2) 任務結構：任務能夠得到明確闡明的程度和部屬對這些任務的負責程度；3) 上下級關系：群體成員愛戴信任領導，情愿樂于追隨領導的程度。該理論將領導方式分為兩類：1) 高LPC型，即趨向于人際關系型的領導方式。2) 低LPC型，即趨向于生產型的領導方式。其研究表明：在非常有利和非常不利的兩種環(huán)境中，注重任務的領導者工作時最有效的，當情況只是稍微不利或稍微有利時，注重人際關系的領導者工作是有效的。對低LPC型，他首先關注的是工作任務的完成，環(huán)境較差情況下，首先關注任務的完成，當環(huán)境變好時，任務完成也不是問題，此時他考慮的是建立良好的人際關系。對低LPC型，比較重視人際關系，環(huán)境較差情況下，他將人際關系的改善放在優(yōu)先位置，環(huán)境較好時，人際關系自然很融洽，此時他追求工作任務的完成。從而環(huán)境較好和環(huán)境較差的情況下應采取低LPC型方式；環(huán)境中等的情況下：采取高LPC型方式。2. 途徑目標理論加拿大多倫多大學羅伯特J豪斯教授提出了途徑目標理論。該理論是擴充和完善了的的領導權變理論，以期望理論及對工作和對人的關心程度的模式為依據來進行研究。該理論的核心是領導者影響著行為與目標之間的途徑。該理論認為：領導者的工作是幫助下屬實現(xiàn)他的目標，有效領導者能夠通過明確指明實現(xiàn)目標的途徑、方式來幫助下屬，并為他們掃清前進障礙，從而使其工作容易進行且保持目標與組織目標一致，其工作效率取決于他能激勵下屬達到目標并在工作中得到滿足的能力。豪斯將領導風格分為以下4種類型：1) 指導型：領導者讓下屬知道他對他們的期望、完成任務的進度安排及對完成的方式等給予具體的指導型意見，這種領導者事必躬親；2) 支持型：關心下屬生活和幸福，考慮下屬需求，努力營造愉快的組織氣氛；3) 參與型：領導者做出重大決定之前充分考慮下屬意見和建議，允許下屬對上級決策施加影響；4) 成就導向型：領導者善于提出具有挑戰(zhàn)性的目標，并努力尋求改進業(yè)績的辦法，誘導下屬最大限度發(fā)揮自己的才能，深信下屬愿意實現(xiàn)高要求的指標。豪斯認為“高工作”和“高關系”的組合不一定是最有效的方式，還應補充環(huán)境因素，應在考慮環(huán)境和下屬這兩個因素的情況下選擇合適的領導風格。3. 成員交換理論。在該階段另一個不容忽視的理論是領導者成員交換理論。該理論認為領導者由于時間壓力等原因與部分下屬建立了特殊關系，這些人被稱為圈內人士，其他下屬被稱為圈外人士。圈內人士與領導之間有更多的感情聯(lián)系，更受領導信任和關照，他在服從領導時更為積極、主動，并能發(fā)揮最大的才智完成工作任務。而圈外人士與領導之間的關系是在權力系統(tǒng)基礎上形成的，是一種純粹的工作關系，他們與領導接觸少，也很少能得到領導額外的獎勵和機遇。因此，領導者與下屬中不同成員的親疏程度是影響領導績效的重要變量。4. 其他理論。此外在該階段有影響的理論還有保羅赫塞和肯尼斯布蘭查德的情景領導理論，維克多弗羅姆和菲利普耶頓的領導參與模型。前者重視下屬，認為正確的領導風格必須根據下屬的成熟水平來確定，因為如果下屬拒絕領導者，無論領導思想多么正確，計劃多么周密，都只能是領導者自己的事，難以變成現(xiàn)實。后一理論模型將領導行為和下屬參與決策聯(lián)系起來。參考文獻：1 樂夫(編著) 領導學: 理論、實踐與方法，中山大學出版社,19992 立言(主編) 行政領導學，中國人民大學出版社，20023 竺乾威(等) 組織行為學，復旦大學出版社，20024 (美) 安弗莎妮納哈雯蒂(著) 領導力，機械工業(yè)出版社,20035 夏書章(主編) 行政管理學，中山