第三章 概念的操作化與測(cè)量(社會(huì)調(diào)查研究方法).ppt

2020/6/8,1,調(diào)查研究方法,2020/6/8,2,第三章概念的操作化與測(cè)量,教學(xué)目的：掌握概念具體化和操作化的含義及方法掌握社會(huì)測(cè)量的概念及層次測(cè)量的信度和效度,2020/6/8,3,概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義，分清概念的層次，并將概念一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)查的定量化的過(guò)程。,第一節(jié)概念的具體化與操作化,2020/6/8,4,一、概念的形成,二、概念的界定,三、選擇測(cè)量指標(biāo),四、編制綜合指標(biāo),2020/6/8,5,（一）抽象定義直接定義：“未成年人”間接定義：“國(guó)際組織”,（二）操作定義通過(guò)具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念做具體的說(shuō)明，如：“父母幫助”,概念的操作化,操作化,將抽象的概念和命題逐步分解為轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料所檢驗(yàn)命題的過(guò)程。,測(cè)量什么,怎樣測(cè)量,概念的形成概念的界定選擇測(cè)量指標(biāo)編制綜合指標(biāo),方法:,用客觀存在的具體事物來(lái)設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類(lèi)型。用看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)。如：“勞動(dòng)態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來(lái)設(shè)計(jì)。用社會(huì)測(cè)量的方法來(lái)設(shè)計(jì),例:考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力,操作化的方法,澄清與界定概念,概念定義的范圍,決定一個(gè)定義,發(fā)展測(cè)量指標(biāo),列出概念的維度,建立測(cè)量指標(biāo),尋找和利用前人已有的指標(biāo)研究者先進(jìn)行一段時(shí)間的探索性研究,例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來(lái)家庭關(guān)系和親屬關(guān)系越來(lái)越淡漠”其中一個(gè)研究假設(shè)是,“工業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)致親屬關(guān)系的淡漠”對(duì)工業(yè)化的這一概念的度量有多種指標(biāo)：如：1、工業(yè)生產(chǎn)總值,2、人均收入,3、人均汽車(chē)擁有量等,親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來(lái)衡量：如：1、每年走親屬的次數(shù)2、親戚之間互助行為的多少3、親戚之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的強(qiáng)弱等如果這些指標(biāo)確實(shí)反映了概念的內(nèi)涵,那么研究假設(shè)中所說(shuō)明的概念之間的關(guān)系也必然會(huì)存在于指標(biāo)之間,指標(biāo)體系,設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個(gè)理論假設(shè)是由若干個(gè)概念組成的，每一個(gè)概念又需要通過(guò)若干個(gè)調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)象，這樣就形成一個(gè)完整的調(diào)查指標(biāo)體系。設(shè)計(jì)指標(biāo)的過(guò)程，就是由理論概念指標(biāo)的分解過(guò)程。,理論人的素質(zhì),概念1智力,概念2體力,概念3理想,指標(biāo)1記憶,指標(biāo)2思維,指標(biāo)3觀察,指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6,指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9,理論抽象,概念,概念,指標(biāo),一級(jí)概念,二級(jí)概念,三級(jí)概念,指標(biāo)選擇的多樣性,2020/6/8,17,選擇測(cè)量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法簡(jiǎn)單概念復(fù)雜概念：1、尋找和利用前人已有的指標(biāo)2、試調(diào)查、實(shí)地觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)訪談,2020/6/8,18,第二節(jié)測(cè)量方法的確定,一、社會(huì)測(cè)量的概念指運(yùn)用一定的測(cè)量工具，根據(jù)一定的測(cè)量規(guī)則，對(duì)調(diào)查研究對(duì)象的特征（變量）進(jìn)行觀察與量度并賦予一定數(shù)值的過(guò)程。四個(gè)要件：測(cè)量工具：調(diào)查問(wèn)卷或卡片測(cè)量規(guī)則：測(cè)量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定測(cè)量對(duì)象：社會(huì)現(xiàn)象的屬性與特征測(cè)量數(shù)值：賦予測(cè)量結(jié)果的數(shù)字或符號(hào),2020/6/8,19,二、測(cè)量的層次1、定類(lèi)測(cè)量（對(duì)應(yīng)定類(lèi)變量）2、定序測(cè)量（對(duì)應(yīng)定序變量）3、定距測(cè)量（對(duì)應(yīng)定距變量）4、定比測(cè)量（對(duì)應(yīng)定比變量）,2020/6/8,20,定類(lèi)測(cè)量也稱類(lèi)別測(cè)量、分類(lèi)測(cè)量或定名測(cè)量，它本質(zhì)上是一種分類(lèi)方法，即將研究對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，確定類(lèi)別。注意：所分類(lèi)別必須具有互斥性(如男性、女性；工人、農(nóng)民、干部等)定類(lèi)測(cè)量是層次最低、最基本的測(cè)量,2020/6/8,21,定序測(cè)量也稱等級(jí)或順序測(cè)量，凡是具有大小、多少、高低、強(qiáng)弱、先后等差異性變量的社會(huì)現(xiàn)象都可以用于定序測(cè)量；如：社會(huì)地位、生活水平、文化程度等。第等順序法：配對(duì)比較法：,2020/6/8,22,定距測(cè)量也稱等距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象之間的間隔距離或數(shù)量差別的測(cè)量。定距測(cè)量要求測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)上等級(jí)之間的間距相等，可以相加或相減。如,2020/6/8,23,定比測(cè)量也稱等比測(cè)量或比例測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象之間的比例或比率關(guān)系的測(cè)量。其測(cè)量結(jié)果既能加減運(yùn)算，又能乘除運(yùn)算，其結(jié)果一般用百分比或絕對(duì)數(shù)表示。注意：盡可能使用高層次的測(cè)量，即凡是能夠用定比測(cè)量的，就不一定要用其他測(cè)量。,2020/6/8,24,四種測(cè)量層次的比較,2020/6/8,25,三、測(cè)量層次的選擇1、根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特征選擇2、根據(jù)研究條件選擇3、根據(jù)研究對(duì)象準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)的可能性來(lái)選擇4、低層次測(cè)量的數(shù)據(jù)不能用高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)處理，反之則可以。,2020/6/8,26,第三節(jié)測(cè)量的信度與效度,一、信度及其檢驗(yàn)信度指測(cè)量的可靠性（方法和結(jié)果）信度檢驗(yàn)的方法：1、再測(cè)法2、復(fù)本法3、分半法,2020/6/8,27,再測(cè)法指用同一種測(cè)量工具和方法，對(duì)同一調(diào)查對(duì)象前后兩次施測(cè)。注意：1、兩次測(cè)量的時(shí)間間隔要適當(dāng)；2、適用于測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目多的速度測(cè)驗(yàn)，而不適用于項(xiàng)目少的難度測(cè)驗(yàn)；3、應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)被調(diào)查者再測(cè)的積極性4、相關(guān)系數(shù)在08以上,2020/6/8,28,復(fù)本法指對(duì)同一組被調(diào)查者同時(shí)或連續(xù)使用測(cè)試工具和方法的正本和復(fù)本進(jìn)行測(cè)量。注意：正本和復(fù)本必須同質(zhì)同量；兩次測(cè)量的時(shí)間選擇要適當(dāng)。分半法指按正常的一次性程序?qū)嵤y(cè)量，然后將全部項(xiàng)目分成相等的兩半，分別統(tǒng)計(jì)。注意：不宜分前后兩部分，常采用奇偶分半法計(jì)算。,2020/6/8,29,二、效度及檢驗(yàn)效度指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)量的準(zhǔn)確測(cè)量程度。方法的效度：測(cè)量指標(biāo)與變量間的相關(guān)程度；結(jié)果的效度：測(cè)量結(jié)果與變量值的相關(guān)程度；內(nèi)在效度：測(cè)量的方法、資料和結(jié)論對(duì)測(cè)量本身的有效性；外在效度：測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。,2020/6/8,30,檢驗(yàn)效度的方法：1、內(nèi)容效度：指測(cè)量目標(biāo)與測(cè)量?jī)?nèi)容之間的適合性與相符性。2、效標(biāo)效度：指用不同的幾種測(cè)量方式或不同的指標(biāo)對(duì)同一變量進(jìn)行測(cè)量，并將其中的一種方式作為準(zhǔn)則，其他的方式與它作比較，是否也有效。3、構(gòu)想效度：指通過(guò)測(cè)量結(jié)果與理論假設(shè)相比較來(lái)檢驗(yàn)測(cè)量工具反映概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的程度。,2020/6/8,31,信度和效度的關(guān)系信度是效度的必要條件而非充分條件；信度是效度的前提，效度是信度的目標(biāo)和歸宿。1、可信且有效2、可信但無(wú)效3、不可信且無(wú)效,2020/6/8,32,影響信度和效度的因素：1、調(diào)查者2、被調(diào)查者3、測(cè)量的長(zhǎng)度4、測(cè)量的難度,指數(shù)與量表,1、指數(shù)和量表的概念對(duì)概念的復(fù)合測(cè)量可以有兩種主要的方式：指數(shù)和量表。指數(shù)：就是由多個(gè)不同的回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)。它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見(jiàn)，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來(lái)，就得到了該回答者對(duì)這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。,貝利生育意愿指數(shù),量表：是一種專(zhuān)門(mén)用于主觀性指標(biāo)的問(wèn)卷，是作為在經(jīng)驗(yàn)層次上對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)的具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的測(cè)量工具。,（1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測(cè)量那些難以直接觀測(cè)和客觀度量的人們的主觀態(tài)度，特別是測(cè)量態(tài)度和觀念的不同程度和差異；（2）量表通常由多項(xiàng)測(cè)量?jī)?nèi)容綜合而成，它測(cè)量的是變量的綜合指標(biāo)；（3）量表通過(guò)對(duì)變量的不同變異賦予相應(yīng)的分值，使不同選項(xiàng)能夠反映變量變異的強(qiáng)弱，量表所列指標(biāo)的指標(biāo)值必須按一定強(qiáng)度順序排列的分值來(lái)表示，這是量表和問(wèn)卷等其他測(cè)量工具之間的最大的區(qū)別。,主要特點(diǎn)：,量表的類(lèi)型：,從內(nèi)容上分從形式上分,態(tài)度量表能力量表性格量表工作成績(jī)量表社會(huì)地位量表。,總加量表語(yǔ)義差異量表累積量表,例：政治參與程度量表,幾種常見(jiàn)的量表1、李克特量表,李克特量表可以說(shuō)是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國(guó)社會(huì)心里學(xué)家李克特（LikertScaling）于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。回答者對(duì)陳述的回答由兩類(lèi)改進(jìn)成五類(lèi)。,請(qǐng)你對(duì)下列看法發(fā)表意見(jiàn),2、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表,定量測(cè)量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對(duì)某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。例如，要測(cè)量人們對(duì)黑人的態(tài)度。,3、語(yǔ)義差異量表,應(yīng)用:主要用于文化的比較研究、個(gè)人及群體間差異的研究，以及人們對(duì)周?chē)h(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。,語(yǔ)義差異量表也稱語(yǔ)義分化量表，它主要用來(lái)研究概念對(duì)于不同的人所具有的不同含義。,例如:要了解人們對(duì)女性角色的理解和看法（女同學(xué)）,熱情的：冷漠的主動(dòng)的：被動(dòng)的大方的：拘謹(jǐn)?shù)膹?qiáng)的：弱的快的：慢的善的：惡的,語(yǔ)義差異量表所采用的數(shù)對(duì)形容詞要能夠考察被調(diào)查者對(duì)研究對(duì)象的感覺(jué)和態(tài)度的各種要素或各種維度。,評(píng)估測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),1、信度,采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，所得結(jié)果一致性的程度。,調(diào)查手段的信度,取得資料的信度,內(nèi)容,類(lèi)型,再測(cè)信度,復(fù)本信度,折半信度,受時(shí)間的影響,測(cè)量工具的一致性,測(cè)量對(duì)象相同,檢驗(yàn)測(cè)量信度的方法,影響信度的因素,測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度在適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的題數(shù)越多，其信度也越高。受試人員的變異性在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。間隔的時(shí)間如果用再測(cè)法或復(fù)本法去求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔的時(shí)間短一點(diǎn)，其信度較高。調(diào)查者調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無(wú)意對(duì)被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會(huì)影響信度。測(cè)量的環(huán)境被調(diào)查者是否受到較大的“干擾,2、效度,測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要求的變量的程度。,表面效度,準(zhǔn)則效度,構(gòu)造效度,測(cè)量?jī)?nèi)容、指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性,測(cè)量方式或指標(biāo)的準(zhǔn)則程度,通過(guò)利用現(xiàn)有的理論或命題來(lái)考察當(dāng)前測(cè)量工具或手段的效度。即其他概念的準(zhǔn)確程度。,類(lèi)型,檢驗(yàn)測(cè)量效度的方法,內(nèi)在效度：外在效度：,指一項(xiàng)測(cè)量的方法、資料與結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效度。,指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效度,3、信度與效度的關(guān)系：,信度是效度的必要條件而非充分條件，效度是信度的目標(biāo)與歸宿。可信且有效可信但無(wú)效不可信且無(wú)效,表現(xiàn)形式,提高信度和效度的主要途徑,科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案是其基礎(chǔ)a.慎重提出研究假設(shè)；b.形成一個(gè)能正確說(shuō)明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)系統(tǒng)；c.對(duì)每一個(gè)調(diào)查指標(biāo)，設(shè)計(jì)出相對(duì)稱的操作定義，即建立一些具體的程序來(lái)說(shuō)明如何測(cè)量一個(gè)概念。認(rèn)真培訓(xùn)調(diào)查人員和調(diào)查對(duì)象是其關(guān)鍵切實(shí)做好各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作是其必要條件,作業(yè)：,1、對(duì)人們的“婚姻狀況”、“受教育年限”、“學(xué)術(shù)水平”的測(cè)量屬于哪一層次的測(cè)量？2、找?guī)灼{(diào)查報(bào)告分析其中的基本變量及其操作化方法，看看你可否對(duì)其作一些改進(jìn)或補(bǔ)充。,教學(xué)總結(jié)：,本次課主要涉及調(diào)查研究課題中概念的確定、概念的操作化、指標(biāo)體系的建立、測(cè)量的層次及指標(biāo)與量表的應(yīng)用等知識(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)從理論到概念在到指標(biāo)一整套體系的建立，從總體上把握調(diào)查研究的框架。,2020/6/8,55,（一）調(diào)查課題的選擇,選擇感興趣的選擇過(guò)去有研究積累的和具有知識(shí)背景的選擇可以小題大作的選擇擁有第一手資料的選擇比較容易進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的選擇能夠進(jìn)行研究合作的選擇被學(xué)界忽視但又是具有學(xué)術(shù)和政策意義的選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的,五、研究的過(guò)程及學(xué)術(shù)規(guī)范,2020/6/8,56,（二）研究的過(guò)程和思路,1、開(kāi)篇提出要研究的問(wèn)題說(shuō)明問(wèn)題研究的重要意義介紹論文的篇章安排,2020/6/8,57,2、描述分析利用相關(guān)資料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體的描述整理和概括該問(wèn)題存在的各種重要特征明確解釋分析的主要對(duì)象,2020/6/8,58,3、理論分析綜述前人研究的成果：歷史回顧、內(nèi)容介紹、流派梳理評(píng)價(jià)前人研究的得失在前人成果的缺陷中建構(gòu)自己的理論解釋把理論框架具體化為供檢驗(yàn)的假設(shè)或命題,2020/6/8,59,4、檢驗(yàn)分析準(zhǔn)備交代資料來(lái)源評(píng)估資料質(zhì)量描述樣本特征敘述變量測(cè)量選擇分析方法,2020/6/8,60,5、檢驗(yàn)分析結(jié)果單變量的交叉互表分析多變量的回歸模型分析分析結(jié)果的展示和解釋,2020/6/8,61,6、結(jié)語(yǔ)總結(jié)研究工作敘述主要發(fā)現(xiàn)及其政策意義討論研究得失以及后續(xù)研究的方向,20