《垃圾的處理》教案

垃圾的處理教案培訓(xùn)目標(biāo)：讓學(xué)生們實(shí)際聯(lián)系自己的生活，告訴他們你在生活中看到的垃圾是什么。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查進(jìn)行討論，初步使用生活中你的垃圾處理方法。3、情感態(tài)度目標(biāo)；讓學(xué)生概括垃圾分類，盡量減少垃圾污染，改善環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境習(xí)慣。4、基本目標(biāo)：讓學(xué)生們知道垃圾對(duì)我們的危害。教學(xué)要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，引起學(xué)生對(duì)周圍事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理垃圾。教區(qū)：制作精美的多媒體課件、礦泉水瓶、一個(gè)透明杯、半杯石頭、半杯洗干凈的沙盤、兩個(gè)蘸墨水的紙團(tuán)等。說(shuō)教學(xué)法1、興趣介紹方法這次實(shí)踐活動(dòng)只起到組織者、牽頭的作用，最大限度地讓學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，自主調(diào)查。根據(jù)兒童的認(rèn)知法，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我用多媒體圖片再現(xiàn)情況，用語(yǔ)言描述多媒體情況，引起學(xué)生和文本的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。2、實(shí)驗(yàn)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動(dòng)重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)和行為，讓學(xué)生親自為自己做，自己選擇，獨(dú)立完成。因此，我們的教師應(yīng)該把盡可能多的教室空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、合作、探索性的精神。教師只扮演領(lǐng)導(dǎo)者，點(diǎn)名者的角色。隨著這門學(xué)科的教學(xué)觀的綜合實(shí)踐，我在教學(xué)中采用這種教學(xué)方式，主要是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中實(shí)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)學(xué)法1、實(shí)踐，自主探索新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們要提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式”，因此在這門課中，讓學(xué)生提前進(jìn)行自己周圍的垃圾調(diào)查，填寫問(wèn)卷，通過(guò)政論交流自主探索，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)的小主人。2、集團(tuán)合作俗話說(shuō)：“三位鞋匠較量了諸葛亮。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。合作學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且有助于形成和發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)溝通。我盡量發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，親自參與練習(xí)，得出自己的調(diào)查結(jié)論。說(shuō)教程(a)拿來(lái)：孩子們，我們一起欣賞一套照片吧。我們都認(rèn)識(shí)一下你們?cè)谀睦锇?？看后給你的第一種感覺(jué)是？(美)真美！這些年我們的閩北山城發(fā)展得很快，有些地方真的很美，但是如果：1、看幾張露天堆積垃圾的照片，對(duì)話指南：現(xiàn)在還美嗎？(不漂亮)為什么？垃圾太多，垃圾都是麻煩，又不是垃圾的錯(cuò)！我們?cè)撛趺崔k？(要收取) (放入垃圾回收站)是這種方法。杰西：垃圾桶里的垃圾。就放著吧？(不)為什么？堆在室外會(huì)有什么問(wèn)題？(環(huán)境污染)能具體說(shuō)一下嗎？(空氣污染) (水污染) (滋生蚊蟲，引發(fā)疾病) (土地污染)板書.怎么辦？(垃圾處理)怎么處理？(填埋) (焚燒) (堆肥)板書.您能先介紹一下填埋的方法嗎？(學(xué)生簡(jiǎn)介)為什么這樣做？(解決空氣污染、水污染和土地污染)板書：為了減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，簡(jiǎn)單填埋真的能解決這些問(wèn)題嗎？今天我們將研究垃圾處理。(b)簡(jiǎn)單填埋研究。教員說(shuō)明：首先，讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單垃圾填埋的實(shí)驗(yàn)。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72頁(yè)的內(nèi)容，分析填埋模擬嘗試：(1)這個(gè)嘗試模擬什么？(2)嘗試的各部門代表什么？最低的水代表地下水。沙代表土地。3、學(xué)生們進(jìn)行模擬嘗試，仔細(xì)觀察，并著重說(shuō)明這一現(xiàn)象。與陳述溝通：我們看到了什么現(xiàn)象？(墨水濕透的紙巾，墨水滲出來(lái)，使杯子底部的水變黑)什么解釋呢？下雨后，雨水慢慢滲入土中，里面的垃圾被淹沒(méi)，水就會(huì)慢慢滲入土中，污染地下水)這是真正的垃圾處理設(shè)施嗎？周圍的情況有什么危險(xiǎn)？(水污染，土地污染和大氣污染，沒(méi)有大大減少其數(shù)量的地方)我無(wú)形地埋了起來(lái)，但達(dá)到了眼睛不干凈的目的，寫了篇文章，果真能解決污染的目的嗎？說(shuō)明需要改善的時(shí)候，你可以從哪些方面考慮呢？垃圾要從周圍的土壤、空氣、地下水中分離出來(lái)(c)污染垃圾填埋場(chǎng)削減試驗(yàn)1、土地利用，防止垃圾污染。設(shè)計(jì)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎？讓學(xué)生說(shuō)：“添加保護(hù)墊，收集和過(guò)濾氣體，收集過(guò)濾液。”2、學(xué)生們提出了解決煩惱、問(wèn)題的第一個(gè)事例： (引導(dǎo)將垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離)3、分組考試設(shè)計(jì)，重點(diǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)。4、要求交換各組的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)?？纯凑嬲盥駡?chǎng)的機(jī)關(guān)圖，分析一下如何防止垃圾污染。這種垃圾填埋場(chǎng)永遠(yuǎn)安全嗎？能在上面種植作物，做好肥料嗎？(蓋房子的基礎(chǔ)不穩(wěn)定；種植會(huì)使土壤有毒)簡(jiǎn)介： (垃圾填埋場(chǎng)的照片)垃圾填筑后，可以在上面建造公園和體育場(chǎng)，但不能用于蓋房子或種植農(nóng)作物。再研究一下焚化法。垃圾焚燒的研究第一，師團(tuán)：“焚化”這個(gè)方法你建議，介紹這個(gè)方法的好處嗎？(優(yōu)點(diǎn)：占用空間小，可以減少垃圾量，有數(shù)據(jù)表，可以減少近90%的容量；可以用來(lái)生產(chǎn)很多熱量，以免用垃圾污染地下水。)，以獲取詳細(xì)信息有缺點(diǎn)嗎？(問(wèn)題：費(fèi)用高，留下殘余，就不能