新材料作文審題指導(dǎo)教師版(1).ppt

我與原材料有個親密接觸,-新材料作文的審題要求,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、明確新材料作文審題存在問題和原因二、掌握新材料作文審題步驟和運用的方法,一、考試作文存在問題、原因及對應(yīng)目標(biāo),（1）一葉障目，不見泰山（片面）-全面這種情況往往是片面孤立地理解材料，只是就某則材料或材料中的某個點展開論述，而忽視了各材料間的聯(lián)系，缺少對于多則材料的整體把握。（2）目光短淺，淺嘗輒止（膚淺）-深刻這種情況往往是只看到多則材料的表面現(xiàn)象，不能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不能意識到材料間潛藏的同中之異和異中之同。（3）舍本逐末，誤解寓意（偏差）-準(zhǔn)確沒有立足于對關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的中心。,（4）瞻前不顧后，偏離題旨（偏差）-到位找準(zhǔn)了關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)，卻沒有整體把握，而只是孤立的片面的解讀，曲解了材料透露出的重要信息。（5）偷換概念，曲解寓意（錯誤）-客觀沒能嚴(yán)格的依據(jù)材料概括信息，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識，因此，據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。（6）另起爐灶，拋開材料（背離）-吻合完全拋開材料來立意。（竟有6位學(xué)生）（7）籠統(tǒng)含混，泛泛而談（空泛）-集中,二、明確審題的步驟和運用的方法,第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”第三步：概括內(nèi)容，要準(zhǔn)確而不是“以偏概全”,第四步：找準(zhǔn)角度，要最佳而不是“一葉障目”,第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言。甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購?fù)惍a(chǎn)品時，會優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。乙：現(xiàn)在明星代言廣告多，相關(guān)問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調(diào)查，91%的人對虛假代言表示憤怒。丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。?。好餍谴?，實質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任？戊：產(chǎn)品廣告出問題，也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,例如“信任”、“誠信”、“兼聽則明”、“責(zé)任”、“學(xué)會全面地看問題”等，都只是浮光掠影，沒有深入整個材料的實質(zhì)。如果仔細(xì)分析材料中的五種觀點，透過各種觀點的表面說法，找到各種說法的聯(lián)系點，我們就不難發(fā)現(xiàn)這些說法針對的都是“明星代言”，基本上都涉及到道德（公信力、誠信、責(zé)任）與法律兩個方面，如果行文過程要抓住這個兩個方面進(jìn)行論述，那么立意是很全面，很深刻，也很有高度。,第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”,小天鶯聽見一位老人在叫賣“一根羽毛換取兩只蟲子”，就忍痛拔下一根羽毛換了兩只蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說：“等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切?！毙√禚L雖點頭，但心中仍惦記著蟲子的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六只蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的?？?。不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天，它再也飛不起來了。要求選好角度，確定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,在欲望襲來時要保持清醒的頭腦，不可喪失理智，沖昏頭腦，干出蠢事，貽笑大方；只顧眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算，必將自食苦果；要志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)自立，不為蠅頭小利所誘惑。本命題沒有明顯的文體指向，可以因人而異，選用最能發(fā)揮自身特長的體裁。需要提醒的是，如果寫議論文，一定要注意運用辯證思維，不要走極端，說過頭話，對“欲望”輕易地全盤否定，要保證邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。,第三步：概括內(nèi)容，要準(zhǔn)確而不是“以偏蓋全”,小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了。第二次養(yǎng)鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養(yǎng)了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環(huán)保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山后，聽見花鳥市場的老板興奮地說：“自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上?！?（1）從母女兩人的角度來看，從她們的慈善行為沒有用對地方來看，由此可立意為應(yīng)該看清事物的本質(zhì)，從根本上解決問題；從她們的善意行為有待改進(jìn)來看，由此可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；從她們放生的結(jié)果來看，可立意為做事也要講方法，不能盲從。（2）從花鳥市場老板的角度來看，商人是借人們的善舉來牟利，由此可立意為體制的不健全、不完善。（3）從鳥與人類的關(guān)系角度來看，可立意為建立和諧的社會環(huán)境。（4）從鳥的角度來看，人們放鳥的前提是大量捕鳥，而捕鳥是違法行為，由此可立意為做善事也要有法律意識。,審題分析：,部分考生因為概括材料內(nèi)容時的“以偏概全”，造成立意時種種“似是而非”的偏離題旨的立意，諸如“慈善是一種美德”、“鳥類是人類的朋友”、“鳥人之鳥事”、“道德與法制”、“主動參與公益行動”等，盡管這些立意沒有完全脫離原材料，與原材料有著一定的藕斷絲連的聯(lián)系，但都沒有全面、完整、準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)容，都是局部地、瑣碎地、片面地“撈”一些材料細(xì)枝末節(jié)，然后想當(dāng)然地立意作文。實際上，全面把握材料的三個方面，準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，我們不難看出這則材料的中心大意是:人應(yīng)該如何對待“鳥”（自然）。,第四步：找準(zhǔn)角度，要最佳而不是“一葉障目”,暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！毙±钫f：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良??？”小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言?！毙钦f：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,材料立意角度很多，可以任選一位同學(xué)強(qiáng)調(diào)的觀點來立意，也可以從兩種不同的看法立意，諸如“心存善念，多行善舉”、“善良的人值得稱贊”、“誠信不可缺位”、“別誤入誠信的圈套”等，這些都是本則材料作文的立意角度，應(yīng)該說都“符合題意”，但不是最佳，不是“切合題意”；最佳立意角度的出發(fā)點應(yīng)該是最后小吳說的那句大家都認(rèn)同的那句話，尤其是后半句“我們都得做些什么”，因此這則材料作文的最佳立意應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對我們在社會生活中該扮演什么樣的角色的道德考察，例如“善舉，從你我做起”、“勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為”等。,總結(jié)：,以前我們講過的那些方法不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，要綜合運用。(褒貶法因果法找關(guān)鍵尋異同覓聯(lián)系對比法)特別是以果溯因法要強(qiáng)化，要徹底，多問幾個為什么，讓學(xué)生自覺形成這種思維習(xí)慣。審題時要有全局意識，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象?？梢远嘟嵌葘徱暡牧希珣?yīng)該分清主次，最好從主要對象入手進(jìn)行分析，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。找到問題的根源，找到動脈血管。我們千萬別高估自己應(yīng)對材料作文的審題能力，要多練習(xí)。,審題時與原材料的吻合度非常重要哦！,課后訓(xùn)練,提供一則寓言或寄寓隱含某些哲理的寓意性材料，要求考生自選角度，聯(lián)系實際，展開議論。這類材料作文乍一看給考生提供的發(fā)揮余地很大，實際上審題立意的難度較大，一旦審題出了問題則會全盤皆輸。,天太冷，小鳥被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經(jīng)過那兒，拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺得好溫暖，漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。一只路過的貓聽到歌聲，便走過去看個究竟。循著歌聲，貓很快發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉。請認(rèn)真閱讀上則材料，聯(lián)系實際，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。,1寫作指導(dǎo)這是一則寓言類的材料。寓言故事中的三個主體非常明晰：小鳥，牛，貓。三者各自的情節(jié)故事是這樣的：小鳥被凍僵了，因一堆牛糞而復(fù)蘇；蘇醒過來，溫暖而快活地躺著，唱起歌來，被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉。牛拉了一堆牛糞在小鳥身上,使之復(fù)蘇。貓循著歌聲，發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉。從牛和貓的角度不是太好立意，可從小鳥的角度立意。小鳥被凍僵了，因一堆牛糞而復(fù)蘇，據(jù)此可立意：并不是每一個往你身上拉大糞的人都是你的敵人。甚至可以聯(lián)系現(xiàn)實引申“辱罵與打擊有時也是一種愛護(hù)”。小鳥蘇醒過來，溫暖而快活地躺著，唱起歌來，被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉，據(jù)此可立意：不可缺乏憂患意識，一得意便忘形。,【失誤回放】（1）舍本逐末，誤解寓意沒有立足于對關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的中心。例如，有學(xué)生僅僅依據(jù)“貓循著歌聲，發(fā)現(xiàn)小鳥，將其吃掉”這一情節(jié)，大談特談貓的狡猾，談人的防范心。（2）瞻前不顧后，偏離題旨找準(zhǔn)了關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)，卻沒有整體把握，而只是孤立的片面的解讀，曲解了材料透露出的重要信息。例如，有學(xué)生依據(jù)“蘇醒過來，溫暖而快活地躺著，在牛糞中唱起歌來”，竟然得出“不能滿足現(xiàn)狀”、“人生要有追求”等立意。（3）偷換概念，曲解寓意沒能嚴(yán)格的依據(jù)材料概括信息，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識，因此，據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。例如，依據(jù)“牛救了被凍僵的小鳥