新材料作文審題指導(dǎo)教師版(1).ppt

我與原材料有個(gè)親密接觸,-新材料作文的審題要求,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、明確新材料作文審題存在問(wèn)題和原因二、掌握新材料作文審題步驟和運(yùn)用的方法,一、考試作文存在問(wèn)題、原因及對(duì)應(yīng)目標(biāo),（1）一葉障目，不見(jiàn)泰山（片面）-全面這種情況往往是片面孤立地理解材料，只是就某則材料或材料中的某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)論述，而忽視了各材料間的聯(lián)系，缺少對(duì)于多則材料的整體把握。（2）目光短淺，淺嘗輒止（膚淺）-深刻這種情況往往是只看到多則材料的表面現(xiàn)象，不能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不能意識(shí)到材料間潛藏的同中之異和異中之同。（3）舍本逐末，誤解寓意（偏差）-準(zhǔn)確沒(méi)有立足于對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的中心。,（4）瞻前不顧后，偏離題旨（偏差）-到位找準(zhǔn)了關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有整體把握，而只是孤立的片面的解讀，曲解了材料透露出的重要信息。（5）偷換概念，曲解寓意（錯(cuò)誤）-客觀(guān)沒(méi)能?chē)?yán)格的依據(jù)材料概括信息，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識(shí)，因此，據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。（6）另起爐灶，拋開(kāi)材料（背離）-吻合完全拋開(kāi)材料來(lái)立意。（竟有6位學(xué)生）（7）籠統(tǒng)含混，泛泛而談（空泛）-集中,二、明確審題的步驟和運(yùn)用的方法,第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”第三步：概括內(nèi)容，要準(zhǔn)確而不是“以偏概全”,第四步：找準(zhǔn)角度，要最佳而不是“一葉障目”,第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言。甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購(gòu)?fù)?lèi)產(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。乙：現(xiàn)在明星代言廣告多，相關(guān)問(wèn)題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91%的人對(duì)虛假代言表示憤怒。丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。丁：明星代言，實(shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費(fèi)少的幾十萬(wàn)，多的上千萬(wàn)，代言產(chǎn)品出問(wèn)題就沒(méi)有責(zé)任？戊：產(chǎn)品廣告出問(wèn)題，也說(shuō)明主管部門(mén)監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假?gòu)V告被罰款50萬(wàn)美元。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,例如“信任”、“誠(chéng)信”、“兼聽(tīng)則明”、“責(zé)任”、“學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題”等，都只是浮光掠影，沒(méi)有深入整個(gè)材料的實(shí)質(zhì)。如果仔細(xì)分析材料中的五種觀(guān)點(diǎn)，透過(guò)各種觀(guān)點(diǎn)的表面說(shuō)法，找到各種說(shuō)法的聯(lián)系點(diǎn)，我們就不難發(fā)現(xiàn)這些說(shuō)法針對(duì)的都是“明星代言”，基本上都涉及到道德（公信力、誠(chéng)信、責(zé)任）與法律兩個(gè)方面，如果行文過(guò)程要抓住這個(gè)兩個(gè)方面進(jìn)行論述，那么立意是很全面，很深刻，也很有高度。,第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”,小天鶯聽(tīng)見(jiàn)一位老人在叫賣(mài)“一根羽毛換取兩只蟲(chóng)子”，就忍痛拔下一根羽毛換了兩只蟲(chóng)子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說(shuō)：“等你羽毛豐滿(mǎn)了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切。”小天鶯雖點(diǎn)頭，但心中仍惦記著蟲(chóng)子的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六只蟲(chóng)子，吃得非常高興。以后，它成了老人的?？汀２痪?，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲(chóng)的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲(chóng)。直到有一天，它再也飛不起來(lái)了。要求選好角度，確定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,在欲望襲來(lái)時(shí)要保持清醒的頭腦，不可喪失理智，沖昏頭腦，干出蠢事，貽笑大方；只顧眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，必將自食苦果；要志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)自立，不為蠅頭小利所誘惑。本命題沒(méi)有明顯的文體指向，可以因人而異，選用最能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的體裁。需要提醒的是，如果寫(xiě)議論文，一定要注意運(yùn)用辯證思維，不要走極端，說(shuō)過(guò)頭話(huà)，對(duì)“欲望”輕易地全盤(pán)否定，要保證邏輯嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。,第三步：概括內(nèi)容，要準(zhǔn)確而不是“以偏蓋全”,小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)：“自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上?！?（1）從母女兩人的角度來(lái)看，從她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方來(lái)看，由此可立意為應(yīng)該看清事物的本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；從她們的善意行為有待改進(jìn)來(lái)看，由此可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；從她們放生的結(jié)果來(lái)看，可立意為做事也要講方法，不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度來(lái)看，商人是借人們的善舉來(lái)牟利，由此可立意為體制的不健全、不完善。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系角度來(lái)看，可立意為建立和諧的社會(huì)環(huán)境。（4）從鳥(niǎo)的角度來(lái)看，人們放鳥(niǎo)的前提是大量捕鳥(niǎo)，而捕鳥(niǎo)是違法行為，由此可立意為做善事也要有法律意識(shí)。,審題分析：,部分考生因?yàn)楦爬ú牧蟽?nèi)容時(shí)的“以偏概全”，造成立意時(shí)種種“似是而非”的偏離題旨的立意，諸如“慈善是一種美德”、“鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友”、“鳥(niǎo)人之鳥(niǎo)事”、“道德與法制”、“主動(dòng)參與公益行動(dòng)”等，盡管這些立意沒(méi)有完全脫離原材料，與原材料有著一定的藕斷絲連的聯(lián)系，但都沒(méi)有全面、完整、準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)容，都是局部地、瑣碎地、片面地“撈”一些材料細(xì)枝末節(jié)，然后想當(dāng)然地立意作文。實(shí)際上，全面把握材料的三個(gè)方面，準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，我們不難看出這則材料的中心大意是:人應(yīng)該如何對(duì)待“鳥(niǎo)”（自然）。,第四步：找準(zhǔn)角度，要最佳而不是“一葉障目”,暑假里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫(xiě)著：前來(lái)旅游，錢(qián)包被偷，無(wú)錢(qián)吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢(qián)，放在女孩面前。走過(guò)去之后，小錢(qián)說(shuō)：“誰(shuí)出來(lái)旅游還帶粉筆？善良落入了不誠(chéng)信的圈套?！毙O說(shuō)：“別因他人行騙，自己放棄行善。”小李說(shuō)：“誠(chéng)信？善良？彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良??？”小周說(shuō)：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫(xiě)著他欠人家多少錢(qián)。這是最善良的人留下的最誠(chéng)信的遺言?！毙钦f(shuō)：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說(shuō)的是真是假，我們都得做些什么。”大家都說(shuō)好。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,審題分析：,材料立意角度很多，可以任選一位同學(xué)強(qiáng)調(diào)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)立意，也可以從兩種不同的看法立意，諸如“心存善念，多行善舉”、“善良的人值得稱(chēng)贊”、“誠(chéng)信不可缺位”、“別誤入誠(chéng)信的圈套”等，這些都是本則材料作文的立意角度，應(yīng)該說(shuō)都“符合題意”，但不是最佳，不是“切合題意”；最佳立意角度的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是最后小吳說(shuō)的那句大家都認(rèn)同的那句話(huà)，尤其是后半句“我們都得做些什么”，因此這則材料作文的最佳立意應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)生活中該扮演什么樣的角色的道德考察，例如“善舉，從你我做起”、“勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為”等。,總結(jié)：,以前我們講過(guò)的那些方法不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，要綜合運(yùn)用。(褒貶法因果法找關(guān)鍵尋異同覓聯(lián)系對(duì)比法)特別是以果溯因法要強(qiáng)化，要徹底，多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生自覺(jué)形成這種思維習(xí)慣。審題時(shí)要有全局意識(shí)，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象?？梢远嘟嵌葘徱暡牧?，但應(yīng)該分清主次，最好從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。找到問(wèn)題的根源，找到動(dòng)脈血管。我們千萬(wàn)別高估自己應(yīng)對(duì)材料作文的審題能力，要多練習(xí)。,審題時(shí)與原材料的吻合度非常重要哦！,課后訓(xùn)練,提供一則寓言或寄寓隱含某些哲理的寓意性材料，要求考生自選角度，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)議論。這類(lèi)材料作文乍一看給考生提供的發(fā)揮余地很大，實(shí)際上審題立意的難度較大，一旦審題出了問(wèn)題則會(huì)全盤(pán)皆輸。,天太冷，小鳥(niǎo)被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經(jīng)過(guò)那兒，拉了一堆牛糞在小鳥(niǎo)身上。凍僵的小鳥(niǎo)躺在糞堆里，覺(jué)得好溫暖，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。它溫暖而快活地躺著，不久開(kāi)始唱起歌來(lái)。一只路過(guò)的貓聽(tīng)到歌聲，便走過(guò)去看個(gè)究竟。循著歌聲，貓很快發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥(niǎo)，把它拽出來(lái)吃掉。請(qǐng)認(rèn)真閱讀上則材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇800字左右的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。,1寫(xiě)作指導(dǎo)這是一則寓言類(lèi)的材料。寓言故事中的三個(gè)主體非常明晰：小鳥(niǎo)，牛，貓。三者各自的情節(jié)故事是這樣的：小鳥(niǎo)被凍僵了，因一堆牛糞而復(fù)蘇；蘇醒過(guò)來(lái)，溫暖而快活地躺著，唱起歌來(lái)，被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉。牛拉了一堆牛糞在小鳥(niǎo)身上,使之復(fù)蘇。貓循著歌聲，發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥(niǎo)，把它拽出來(lái)吃掉。從牛和貓的角度不是太好立意，可從小鳥(niǎo)的角度立意。小鳥(niǎo)被凍僵了，因一堆牛糞而復(fù)蘇，據(jù)此可立意：并不是每一個(gè)往你身上拉大糞的人都是你的敵人。甚至可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引申“辱罵與打擊有時(shí)也是一種愛(ài)護(hù)”。小鳥(niǎo)蘇醒過(guò)來(lái)，溫暖而快活地躺著，唱起歌來(lái)，被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉，據(jù)此可立意：不可缺乏憂(yōu)患意識(shí)，一得意便忘形。,【失誤回放】（1）舍本逐末，誤解寓意沒(méi)有立足于對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的中心。例如，有學(xué)生僅僅依據(jù)“貓循著歌聲，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)，將其吃掉”這一情節(jié)，大談特談貓的狡猾，談人的防范心。（2）瞻前不顧后，偏離題旨找準(zhǔn)了關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有整體把握，而只是孤立的片面的解讀，曲解了材料透露出的重要信息。例如，有學(xué)生依據(jù)“蘇醒過(guò)來(lái)，溫暖而快活地躺著，在牛糞中唱起歌來(lái)”，竟然得出“不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀”、“人生要有追求”等立意。（3）偷換概念，曲解寓意沒(méi)能?chē)?yán)格的依據(jù)材料概括信息，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識(shí)，因此，據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。例如，依據(jù)“牛救了被凍僵的小鳥(niǎo)