《敬畏自然》

1、單 元 提 示,課本P83,人與自然,人與自然,第三單元 人與自然,導(dǎo)語(yǔ) 人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護(hù)，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長(zhǎng)壯大。 然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸忽略了自然的感受，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類一度宣稱要征服自然，而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)本文后，相信我們會(huì)多一些思考。,看看這些美麗的自然風(fēng)光,看看這些美麗的自然風(fēng)光,看看這些可愛的動(dòng)物,看看這些可愛的動(dòng)物,敬畏自然,1給下列劃?rùn)M線的字注音。,鯤( )鵬 斥安鳥( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( ),

2、kn,yn,ho,zh,j,ch,yo,預(yù)習(xí)檢測(cè),(一)讀一讀,給畫線字注音: 咫尺( ) 鯤鵬 ( ) 斥鴳 ( ) 蓬蒿( ) 陷阱 ( ) 狼藉( ) 深邃( ) 混淆 ( ) 思維( ) 賦予( ) 碩大( ) 美味佳肴( ) 相形見絀( ),zh,kn,ho,jng,j,su,xio,wi,y,shu,yo,ch,yn,(二)解釋下面詞語(yǔ): 敬 畏： 不自量力： 相形見絀： 精巧絕倫: 不過爾爾: 美味佳肴:,敬重，畏懼。,不能正確估計(jì)自己的力量。,跟另一個(gè)人或事物比起來,顯的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。,精細(xì)、巧妙、獨(dú)一無二，沒有什么可以相比。,僅僅如此而已。,味道鮮美的食品。,本文為一篇議論性散文

3、 全文結(jié)構(gòu)圖： 引論（1） 征服自然，不自量力 （ 27）人類智慧與大自然 的智慧相比相形見絀 本論（210） （810）宇宙間的生命 結(jié)論（11） 敬畏自然,水到渠成層層推進(jìn),自讀課文，想一想文章思路是怎樣的？,首先,作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧,接著作者進(jìn)一步的闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系,最后,作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命，得出結(jié)論。,討論交流,1精讀課文，討論交流下列問題：. （1）本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？ （2）本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？ （3）作者為什么說要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？ 2.本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)找出來仔細(xì)體會(huì)

4、。 3本文多處運(yùn)用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。 4作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？,精讀思考,1.本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？,本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。 作者認(rèn)為，人類不要再宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”“愛護(hù)自然”。,2.本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？,文章最后一段“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的

5、展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己?！?3、作者為什么說要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？,因?yàn)槿藗兂３０讶伺c自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。,因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己

6、。,語(yǔ)言品味,1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而， 誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)， 為了欣賞她自己壯麗無比的美。 3、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。,本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)找出來仔細(xì)體會(huì)：,1、掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。,2、這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類

7、的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。,3、宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。,本文多處運(yùn)用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。,寫作特點(diǎn),反問句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣， 激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。,本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。 首先，否定“征服自然”的口號(hào)，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。 文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。,課文小結(jié),拓展探究,請(qǐng)說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。,課堂練習(xí),閱讀第5自然段，回答下列問題：,1、請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容: _ 2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？ 3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？,1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物