以內(nèi)涵建設(shè)為載體,工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向,促教研室改革與發(fā)展

1、最新資料推薦以內(nèi)涵建設(shè)為載體，工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，促教研室改革與發(fā)展江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室建設(shè)與改革介紹一、教研室在教學(xué)工作中的作用教研室是按學(xué)科、 專業(yè)或課程組建起來的教學(xué)研究組織， 是教師從事教學(xué)、科研和自身培養(yǎng)提高的學(xué)術(shù)性集體。 教研室是學(xué)校辦學(xué)和科研的前沿陣地， 是完成教書育人的最基層的教學(xué)單元。 教研室的基本任務(wù)是以承擔教學(xué)任務(wù)為中心， 教學(xué)、科研相統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才。教研室的主要職責包括：二、教研室主任的作用教研室是個舉足輕重的教學(xué)團體， 而教研室主任就是這個團體的組織者和帶頭人。 學(xué)校的工作以教學(xué)為主， 教研室作為學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基層組織，其工作也必然要以教學(xué)及其

2、研究為主。教研室主任是教研室工作的核心和靈魂。首先，教研室主任的核心作用體現(xiàn)在，他要在業(yè)務(wù)上“過硬”。教研室主任必須有相對扎實、淵博的專業(yè)知識，掌握本教研室內(nèi)各門課程的基本內(nèi)容，必須成為教學(xué)上的尖兵、骨干，必須對教學(xué)工作有著較為深刻的體驗， 積累了一定的感性和理性的經(jīng)驗。 應(yīng)關(guān)注并跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展信息， 制訂完成學(xué)科建設(shè)、 專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，并精心組織教學(xué)創(chuàng)新。其次，教研室主任的核心作用體現(xiàn)在，他要深入工作實際，多作調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)研究的課題。教研室主任要深入到教師和學(xué)生中去，從聽課、座談等方面，了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)各個環(huán)節(jié)存在的問題， 發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題， 形成教研室的研究課題，

3、發(fā)揮集體的智慧，進行教學(xué)研討。其三，教研室主任的作用還體現(xiàn)在，要恰當?shù)夭渴鹧芯空n題，組織研究工作。教研室主任要做到與時俱進， 引領(lǐng)教學(xué)改革， 引導(dǎo)團隊不斷推出新舉措，創(chuàng)新課程體系，部署研究課題，改進教學(xué)手段與方法。對研1最新資料推薦究課題，必須具體化，落實到人，作出時間安排，并定期檢查，教研室主任親自參加和及時指導(dǎo)。才能確保教研計劃實現(xiàn)。其四，教研室主任的作用還體現(xiàn)在，要明確認識并妥善地處理好日常教學(xué)工作和教學(xué)研究工作之間的關(guān)系。三、我校加強教研室建設(shè)和改革的幾點做法教研室工作是職業(yè)院校十分重要的工作之一，加強我校教研室建設(shè)和改革的措施應(yīng)注意加強對教研室重要性的認識， 強調(diào)教研室的重要地位，加

4、快教研室相關(guān)的制度建設(shè)， 給教研室足夠的活動辦公空間和活動經(jīng)費，教研室應(yīng)有適當?shù)陌l(fā)言權(quán) ,應(yīng)為教師提供更多的人文關(guān)懷，重視和加強科研工作，完善教研室功能。根據(jù)教育部文件精神，結(jié)合我校實際，推進教研室改革，我校的教研室建設(shè)和改革主要經(jīng)歷了三個階段：第一階段，規(guī)范建設(shè)階段我校一直非常重視教研室的規(guī)范建設(shè)， 多年來，在教研室管理中，建立形成了一套行之有效、 科學(xué)、完整、規(guī)范的管理制度體系，促進教研室管理的規(guī)范化、制度化。如教研室文件歸檔管理制度、 教研室主任職責、 教研室工作條例、教師崗位職責、教研室聽課制度、教研室活動制度、集體備課制度、教學(xué)目標任務(wù)、評教評學(xué)制度和相應(yīng)的獎懲制度等。用制度來規(guī)范教

5、師的言行和教研室的管理工作。制定了理論課和實踐實訓(xùn)課教學(xué)行為規(guī)范、加強紀律考勤，改進教學(xué)方法，開展教學(xué)評估，提高了理論課的教學(xué)效果。通過建立健全一系列管理制度，搭建了規(guī)范的教研平臺，優(yōu)化了資源配置，加強了教研室的規(guī)范建設(shè)。第二階段，內(nèi)涵提升階段9 年來，為進一步加強教研室規(guī)范管理，提升教研室內(nèi)涵，我校以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標， 以評比和建設(shè)優(yōu)秀教研室為契機，通過出臺一系列政策，組織各種類型的比賽，大力扶持院級精品課程建設(shè)，鼓勵教改課題、科技課題研究，鼓勵編撰教材和教研論文。以凝聚教學(xué)方法為抓手， 以實訓(xùn)基地建設(shè)為橋梁，2最新資料推薦形成教學(xué)成果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。具體做

6、法：1注重專業(yè)建設(shè)抓好專業(yè)建設(shè)是提升內(nèi)涵的一項重要工作，抓好專業(yè)建設(shè)就是創(chuàng)建良好的內(nèi)部條件， 促進高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。 專業(yè)建設(shè)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 不僅涉及教學(xué)硬件與教學(xué)軟件， 還涉及教育思想的更新。職業(yè)技術(shù)教育與科學(xué)技術(shù)、 經(jīng)濟和社會發(fā)展密切相關(guān)， 因此，設(shè)置能滿足新技術(shù)、新職業(yè)崗位群需求的新專業(yè)與建設(shè)好新專業(yè)是專業(yè)調(diào)整的首要工作。同時 , 對老專業(yè)要進行改造和適度地調(diào)整。老專業(yè)往往是品牌專業(yè)， 基礎(chǔ)也比較好， 而新專業(yè)建設(shè)工作的配套投資和投入比較大，所以我校特別注重對老專業(yè)的利用與改造和對新專業(yè)的扶持。并注重根據(jù)市場需求和學(xué)校自身特點辦好重點專業(yè)和特色專業(yè)。特色專業(yè)是職業(yè)技術(shù)院

7、校多年來已經(jīng)形成的品牌專業(yè)，也是優(yōu)勢專業(yè)。重點專業(yè)和特色專業(yè)不分新、老，加大了建設(shè)力度。2完善課程建設(shè)教研室課程建設(shè)是以教材為載體，教材的質(zhì)量關(guān)系到課程建設(shè)的質(zhì)量。為了推進教材建設(shè)，做到與時俱進，新舊更替，學(xué)校要求所有課程所選教材必需是三年以內(nèi)出版的新教材， 以因材施教為總的選用教材的原則，所選教材一定要是符合高職學(xué)校使用的規(guī)劃教材， 教材的編寫質(zhì)量要求好，內(nèi)容以實用、適用、夠用為度。也鼓勵特色專業(yè)形成自編教材，充分體現(xiàn)因材施教。3注重師資隊伍建設(shè)內(nèi)涵建設(shè)的另一項重要工作是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)。青年教師是學(xué)校教學(xué)科研工作可持續(xù)發(fā)展的重要力量，扶持和培養(yǎng)青年教師的成長，為其創(chuàng)造發(fā)展平

8、臺，是教研室主任的職責，通過這項工作也提升了整個團隊的凝聚力。每一個專業(yè)力爭建成一支觀念新、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。這支隊伍要能在專業(yè)前沿領(lǐng)域進行沖擊，能在教學(xué)第一線擔當重任，又有充足后備力量的隊伍。 對教師的素質(zhì)和創(chuàng)新能力的3最新資料推薦要求也提高了。 對專業(yè)課程教師的要求更高， 雙師型教師應(yīng)當占到一定的比例。學(xué)校大力宏揚以老帶新，發(fā)揮教研室傳、幫、帶的精神，并讓青年教師參與精品課程建設(shè)、 教改和科研，鼓勵和選送中青年教師到國內(nèi)外高校和科研院所攻讀碩士、 博士和進修，帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、會議交流，鼓勵青年教師發(fā)表論文，鼓勵青年教師提高學(xué)歷。盡快培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)帶頭人和各專業(yè)的中

9、堅力量。安排一批實踐能力較強的專業(yè)教師到企業(yè)中培養(yǎng)與鍛煉，參加高級職業(yè)技能等級考試或工程師職稱考試，造就一批雙師型教師。通過與企業(yè)聯(lián)合，聘請企業(yè)的，雙師型教師來校兼課。這些都是我校加強師資隊伍建設(shè)的具體做法。4組織精品課程申報為加強教研室課程建設(shè)，提高教研室隊伍團隊的整體教學(xué)水平，學(xué)校每年開展一次“院級精品課程”申報和評選活動。初步建設(shè)的精品課程，學(xué)校給予 1000 元的啟動經(jīng)費，評選為院級精品課程后，可以獲得學(xué)校 5000 元的院級精品課程建設(shè)經(jīng)費的獎勵，資助完成課程網(wǎng)站建設(shè)、課程內(nèi)涵建設(shè)、課件制作等工作。同時，每年開展院級精品課程申報省級精品課程，省級精品課程申報國家級精品課程的工作，申報

10、成功的省級精品課程， 可獲得學(xué)校1 萬元的精品課程建設(shè)經(jīng)費的獎勵，申報成功的國家級精品課程，可獲得學(xué)校 10 萬元的精品課程建設(shè)經(jīng)費的獎勵。組織精品課程申報，讓教研室爭做品牌課程，有效地促進了教研室的課程建設(shè)。促使教研室團隊每位教師在課程的教學(xué)上更上一層樓，提高了教師課程建設(shè)的積極性和主動性，也促進了教師走出去，與兄弟學(xué)校教師溝通、 交流和學(xué)習(xí)的思想意識， 促進課程與時俱進的發(fā)展。5組織各類教學(xué)比賽、技能比賽為了促進青年教師更快站穩(wěn)講臺，提高教學(xué)質(zhì)量，糾正不良教學(xué)習(xí)慣，學(xué)院穩(wěn)抓以賽促教的總思想， 每年組織教研室開展一次青年教師說課比賽、一次青年教師講課比賽、一次青年教師實踐教學(xué)比賽、4最新資料

11、推薦一次教師課件制作比賽， 以及數(shù)控操作、 模具設(shè)計等各類職業(yè)技能比賽等各大賽事。 教研室主任負責選拔推薦參賽教師， 并負責指導(dǎo)參賽教師教學(xué)，做好傳、幫、帶和賽前指導(dǎo)工作。有效的促進了教研室的師資隊伍的建設(shè)，抓好了師資內(nèi)涵建設(shè)。6組織教改、科技課題的申報學(xué)校注重教改課程、科技課題的申報，開展科學(xué)研究，提升科研能力與水平，以科研促教學(xué)是教研室的基本功能。7實行科研獎勵積分制度學(xué)校實行了科研獎勵積分制度，對教研室內(nèi)每位教師提出了科研最低積分要求，如教授每年最低完成的科研積分 40 分，副教授 30 分。對每完成一項教改、 科研課題，每發(fā)表一篇論文等都制定了詳細的積分。第三階段，樹立品牌階段經(jīng)過幾年

12、的教研室建設(shè)和發(fā)展，目前我校的教研室建設(shè)已進入到創(chuàng)品牌階段。1組織優(yōu)秀教研室評比，帶動教研室全面發(fā)展以組織優(yōu)秀教研室評比為契機，在樹立龍頭專業(yè)建設(shè)、核心課程建設(shè)、工學(xué)交替教學(xué)模式改革等多方面著手。抓好教研室建設(shè)，提升品牌形象。為提高學(xué)校教師素質(zhì)和教學(xué)能力， 確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校每年開展一次“優(yōu)秀教研室”評審活動。被評選的優(yōu)秀教研室獲得 3000 元的教研室活動經(jīng)費的獎勵，資助教研室開展教學(xué)研究、實訓(xùn)基地建設(shè)、編輯出版教材以及教研成果、培養(yǎng)青年教師等工作。“優(yōu)秀教研室”評審的實施，旨在通過建立教研室合作的機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法， 開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工

13、作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。優(yōu)秀教研室的評審，要求教研室在老中青教師隊伍上搭配合理，教學(xué)效果明顯，在師資隊伍建設(shè)方面起到示范作用。在團隊及組成上，要根據(jù)各專業(yè)的具體情況，以教研室為建設(shè)單位，以課程或?qū)I(yè)為平臺， 在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具5最新資料推薦有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。對教研室主任，要求教研室主任應(yīng)為本專業(yè)或?qū)W科的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想； 應(yīng)在本行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域或?qū)W科研究方面有較大的影響力， 具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷。 長期致力于本教研室課程建設(shè)，

14、堅持在教學(xué)第一線工作。品德高尚，治學(xué)嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在教研室的教學(xué)工作上，要求教研室認真開展教研活動，教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，教研室無教學(xué)事故。在教學(xué)研究上，要求積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過市級以上教改項目。在教材建設(shè)上，要求重視教材建設(shè)和教材研究。通過優(yōu)秀教研室的評比活動，使各教研室注重從

15、各個方面完善制度，優(yōu)化資源配置，積極提高教學(xué)質(zhì)量，積極進行教學(xué)科研，認真做好課程建設(shè)等。2扎實做強工學(xué)結(jié)合，推進教、學(xué)、做一體學(xué)校多年來已形成了工學(xué)結(jié)合的校企合作辦學(xué)模式，近年，學(xué)校與珠海格力新元電子有限公司、格力凌達壓縮機有限公司、 順德美的空調(diào)海外模具公司、 東莞日聯(lián)精鋼有限公司、 江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司、 萍鄉(xiāng)礦山機電裝備有限公司、江西省礦山建設(shè)總公司等多家國內(nèi)著名企業(yè)簽訂了長期校企合作協(xié)議，機電、模具、數(shù)控、光伏、采礦等近十個專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校完成理論學(xué)習(xí)后，與專業(yè)有關(guān)的所有實習(xí)均在這些知名大公司里完成。各專業(yè)還在新生中專門成立了工學(xué)班，理論學(xué)習(xí)與專業(yè)跟班實習(xí)時間比例基本上按

16、 1：1 設(shè)計，學(xué)生通過下廠跟班實習(xí)，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上有了突飛猛進的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在公司進行跟班實習(xí)，專業(yè)理論知識與實際得到了很好的結(jié)6最新資料推薦合，鞏固了學(xué)生在校所學(xué)知識， 各個工種的專業(yè)知識和實踐操作技能得到了實質(zhì)性的提高。學(xué)生在公司里實習(xí)期間的表現(xiàn)，公司都有嚴格的考核制度，對部分表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，公司會直接留用，成為公司的正式職工，并直接成為了公司的技術(shù)能手或基層管理干部。每年進入公司實習(xí)的學(xué)生，都能在公司找到很多的師兄師姐，在這些全國知名的公司里， 漸漸形成了我校的大氣候， 學(xué)生在校與在公司，都有規(guī)范的學(xué)生管理、豐富的組織生活、嚴格的考核方法，讓學(xué)生能真正學(xué)到專業(yè)知識和技能，并自然

17、融入到社會中去。通過扎實做強工學(xué)結(jié)合，推進了高職教育教、學(xué)、做一體的教學(xué)方法，通過認真的組織與管理，每年的實習(xí)學(xué)生都供不應(yīng)求，學(xué)生到公司后，實習(xí)效果也得到了公司管理層的好評， 學(xué)校在工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式上走出了自己的特色。四、我校教研室建設(shè)和改革運行情況及成效經(jīng)過三個階段的教研室建設(shè)， 我校在人才培養(yǎng)方案的制定與落實、各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量控制、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、工學(xué)結(jié)合等各項工作都真正落到了實處。我校教研室建設(shè)和改革實施以來，教師的教學(xué)和科研工作主動性明顯提高，各教研室積極承擔教學(xué)任務(wù)、 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，教科研氣氛活躍，申報精品課程、申報教學(xué)成果、破格晉升職稱、參

18、加各種講課、說課比賽、課件制作比賽等，教研活動緊張有序，有話可說、有題可論。學(xué)校在精品課程建設(shè)上有了大的突破，丁強華教授的“計算機維護與維修” 課程被評為國家精品課程， 我院近年新增了四個省級精品課程、六個院級精品課程。學(xué)校在教學(xué)團隊建設(shè)上也有了大的發(fā)展，去年建成了三個江西省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。學(xué)校在教改、科研課題申報和研究上也有了更大的進步。近兩年每年申報通過的省級教改課題和科技課題有十幾個， 教師們都能按時認真完成課題的研究和結(jié)題工作。7最新資料推薦學(xué)校在江西省首屆高職高專說課比賽中，管理學(xué)教研室雷文茂老師獲得說課比賽一等獎， 數(shù)學(xué)教研室的劉康波老師獲二等獎， 機械基礎(chǔ)教研室陳勇亮老師在萍鄉(xiāng)市

19、數(shù)控技能比賽中獲一等獎。教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽也屢獲佳績，袁文勝老師指導(dǎo)的全國數(shù)學(xué)建模大賽獲一次全國一等獎， 兩次全國二等獎，四次全國三等獎，蔡雪瑩老師指導(dǎo)的全國 ERP 沙盤比賽獲四次全國一等獎，一次全國二等獎，趙鳳陽老師指導(dǎo)的全國測繪大賽獲全國三等獎，劉小群、文穎指導(dǎo)的全國和全省 CAD 技能大賽也取得一等獎和團體二等獎，劉小群老師指導(dǎo)的全國 CAD 技能大賽獲團體二等獎，劉進老師指導(dǎo)的全國 UG 技能大賽獲團體二等獎，文穎老師指導(dǎo)的CAD 技能大賽獲江西省一等獎，劉春雷老師、劉進老師、陳莛老師指導(dǎo)學(xué)生參加萍鄉(xiāng)市數(shù)控技能比賽，連年取得一等獎、二等獎等好成績，張萬賓、劉進指導(dǎo)的模具設(shè)計大賽

20、獲江西省一等獎一次、二等獎一次等等。光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)、礦山機電專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、模具設(shè)計與制造專業(yè)、 煤礦開采技術(shù)專業(yè)、 工程測量專業(yè)六個專業(yè)被評為省級特色專業(yè)； 機電一體化專業(yè)被批準為省級重點專業(yè)； 機電一體化教學(xué)團隊、計算機硬件團隊、 ERP 模擬沙盤課程體系三個團隊被評為省級教學(xué)團隊；模具專業(yè)獲批省級創(chuàng)新實驗區(qū)； “高職模具專業(yè)工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的研究與實踐” 課題獲省級教學(xué)成果二等獎。 近年學(xué)校獲評六位省級名師，八位省級中青年骨干教師。改革成效豐碩，實例不勝枚舉。當然，教研室工作在取得一定成績的同時，管理工作也存在一定的不足之處，現(xiàn)代的一些實際因素，使教研室的建設(shè)受到了一些影響，使教研室建設(shè)面臨一些新的問題和矛盾，需要我們?nèi)パ芯咳ソ鉀Q。1教研室教學(xué)活動隨機性較大教研室通常都能按教學(xué)計劃組織教學(xué)活動，完成教