養(yǎng)成教育論文

1、淺談“養(yǎng)成教育”論文美國心理學家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！笨梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發(fā)展起著重要的作用，大而言之，對于提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用，因為常有使國人難堪甚至傷心的事情：有些外國旅游景點竟然赫然用中文標示：請不要隨地吐痰！別人對我們如此“厚待”，作為泱泱大國的國民，我們不可能無動于衷吧？作為教育工作者，我們更應該認識到“養(yǎng)成教育”是何其重要啊！ 那么，在實施“養(yǎng)成教育”的

2、過程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個人的經(jīng)驗談談點滴看法。 一、熱心觀察，留意表現(xiàn)。實施“養(yǎng)成教育”。首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的行為習慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。例如，當我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天上課都沒精打彩，還打起了瞌睡，就立即警覺起來，問他怎么回事，他說沒事。真的沒事嗎？不可能，好端端的，怎么會沒精神？我跟其家長取得了聯(lián)系。家長說近幾天他們在加夜班，晚上只有他一個人在家里，也許去網(wǎng)吧上網(wǎng)了。我馬上找了很多有關“沉迷網(wǎng)絡危害健康”的資料，在班里搞了個小展覽后，又搞了個討論會。這次活動后

3、，全班同學更進一步地了解了沉迷網(wǎng)絡的危害性，打瞌睡那個的同學也馬上跟我“私了”來了。他說，近來跟了幾個社會上的人，他們老叫他出去上網(wǎng)，從現(xiàn)在起再也不跟他們來往了，也不去網(wǎng)吧了。果然，沒過多久，這學生就不再上課時打瞌睡了。 二、課內重視學習習慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個坐勢，大至學習某類固定課型的學習方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學之中。上課時，如果有學生開小差，任課老師會有意識地、采取適當方法予以引導；有同學做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學身邊，直至專心聽講。學生聽課過程當中，我們最注重培養(yǎng)的是學生專心聽課的習慣。專心與否，我們用舉手率來衡量。一堂課下來，根據(jù)學生舉手次數(shù)多少來判

4、斷其上課聽講專心的程度。有了指標，學生自然就有了積極性。有了積極性，上課專心聽講的習慣就不難培養(yǎng)了。 三、重視培養(yǎng)學生作業(yè)清楚認真的習慣。對錯題和不清楚的作業(yè)要求重做這當然是首當其沖的措施，也是對每位學生的普遍要求。對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯誤的同學，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的計劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細心檢查得了100分，就在班上予以表揚。這樣，約莫過了一個月，這位同學養(yǎng)成了作業(yè)做

5、完后細心檢查的習慣，“馬大哈”的個數(shù)逐漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅四、家校聯(lián)系，不可或缺。有些學生具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現(xiàn)就作出判斷。小學生自覺性、持續(xù)性較差。小學生良好行為的養(yǎng)成，爭取家長配合學校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。我們一般可采用校訊通或者進行家訪的方式加強聯(lián)系。每學期期初，如果學校都向學生家長發(fā)一封公開信，定能普遍受到學生家長地關注，從而取得較好效果。五、以身作則，重中之重?！皩W高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言?？啥坏扔诰湍茏龅煤?/p>

6、。試想，如果一個老師對“有禮”的學生“疼愛有加”，對“沒禮”的學生愛理不理；或站在講臺邊抽煙邊教育學生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學生不文明，那后果會是怎么樣呢？細心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。六、教育形式，切忌單調。由于學生的年齡特點使然，我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對實際情況，采取形式多樣、生動活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學生對家長的苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個“世上只有媽媽好”的主題隊會，把了解到的案例都編進小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。由此可見只要我們在學生的“養(yǎng)成教育”上花心血，他們的綜合素質肯定會提高，無論是在求學的過程，還是學成之后走上社會，已具備的良好的行為習慣和思想品質都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當然也相當高?？傊晳T的養(yǎng)成