蘇教版六年級科學總復習資料.doc

1、三年級上冊復習資料第一單元1,(看),(聽),(摸),(問),(量)等方法都是科學觀察的基本方法. 2,在經(jīng)歷觀察活動的過程中,讓學生(學會小組合作學習),(交流),(表 達),(討論),(記錄)等學習方法. 3,大樹的特征可以用樹的(高矮),樹冠的(形狀),樹干的(粗細),樹 皮的(樣子)和樹葉的(樣子)等來描述. 4,小草與大樹一樣,具有(生命體)的共同特征. 5,大樹和小草的主要不同之處是:植株的(高矮)不同,莖的(粗細)不同, 莖的(質(zhì)地)不同. 6,大樹和小草的共同點是:都生長在(土壤)中,都有(綠色)的葉,都會 (開花結果),都需要(水分),(陽光)和(空氣). 7,水葫蘆葉柄部位

2、膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因.8,水生植物都有(根),(莖),(葉)等器官.它們的生長需要(水分), (陽光)和(空氣). 9,水生植物有(水葫蘆),(金魚藻),(水花生),(浮萍)等. 10,水葫蘆和狗尾草的相同點:生長需要(水分),(陽光)和(空氣);有 (根),(莖),(葉);都會(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物). 11,樹葉是(多種多樣)的,同一種樹的葉具有(共同)的基本特性. 12,植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成.葉片上有(葉脈).13,樹葉是有(生命)的,葉從(葉芽)開始生長,到最后衰老(死亡),完 成了一生. 14,植物的變化主要表現(xiàn)在(發(fā)芽),(生

3、長),(開花),(結果)等方面. 15,能用(測量)的方法比較樹葉的大小,能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化. 16,植物按生存的環(huán)境不同,可以分為(陸生)植物和(水生)植物. 17,植物的生存需要(水分),(陽光),(空氣)和(營養(yǎng)). 18,植物的一生是有(生命周期)的,每種植物都有一定的(壽命). 19,植物的共同特征是:生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分),(陽光), (空氣)和(營養(yǎng));都會(生長發(fā)育);都會(繁殖后代);都有從生到死的 (生命)過程.20,向日葵一生的典型生長階段是: (發(fā)芽) (生長) (開花) (結果).第二單元1,動物具有(多樣性),動物生存依賴于(環(huán)境),不同的環(huán)境

4、生長著不 同的(動物). 2,我們觀察蝸牛,要注意觀察蝸牛的(外形),(生活),(運動),(反 應),(吃食),(排泄),(繁殖)等. 3,蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行. 4,蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應的反應.如(觸角伸縮),(身體縮進) 殼內(nèi). 5,蚯蚓喜歡生活在(陰暗),(潮濕)的環(huán)境. 6,蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構成,身體上有(口),(環(huán)帶),(肛門). 7,蝸牛和蚯蚓的相同點是:都適應(潮濕)的環(huán)境,身體(柔軟),都會 (爬行),會吃(食物),會(排泄),會(繁殖后代)等.8,螞蟻的身體分為(頭),(胸),(腹)三部分,頭部有一對(觸角), 胸部有六只(腳). 9,螞蟻適應在(陸

5、地)上生活. 10,螞蟻的特點:生活在(陸地)上,身體有(頭,胸,腹)三節(jié),長著六 只(腳),運動(爬行),(群居)生活,食物(多樣),會(繁殖后代)等. 11,魚類有適應水生環(huán)境的(結構),具有(生命體)的基本特征. 12,金魚的特點是:生活在(水中),身體表面有(鱗片),用(鰭)游泳, 用(鰓)呼吸,吃(魚食)和(面包屑)等,會(繁殖后代)等. 13,螞蟻和金魚的相同點:都是有(生命)的,會(運動),需要(食物) 維持生長,會(排泄)廢物,會(繁殖后代)等. 14,動物的個體(形態(tài))不同,生活的(環(huán)境)也不同. 15,動物的共同特點:生活在一定的(環(huán)境)里,會(運動),需要(食物) 維持生

6、長,會(排泄)廢物,會對外界刺激做出(反應),會(生長發(fā)育),會 (繁殖后代)等.第三單元1,物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的,我們的周圍存在著許多 不同種類的(材料). 2,我們周圍常見的材料有(木頭),(纖維),(紙),(玻璃),(鋼鐵), (塑料),(橡膠)等. 3,知道身邊的物品是用什么(材料)做成的. 4,用適當?shù)脑~語描述木頭:(黃白色,表面有紋路,不太重,能削得動,鋸了以后有鋸末,能浮在水上) 5,金屬是一種很重要的(材料),有許多重要的(用途). 6,金屬的特性:(堅硬),(有金屬光澤),(有延展性),(易傳熱), (能導電),(吸水性差)等.7,柔韌性是指物體在受力變

7、形后(不易折斷)的性質(zhì).物理性質(zhì)可以用來(描 述)材料,如硬度,柔韌性,吸水性和在水中的沉浮能力. 8,塑料的特性:具有(柔韌性),(絕緣性),(耐腐蝕性),(不容易傳 熱性),(質(zhì)輕),(重復利用性)等. 9,不同的材料在水中的(沉浮)是不同的. 10,木頭的特性:(質(zhì)輕),(比較堅硬),(容易加工),(具有柔韌性), (能浮在水上),(具有承重力)等. 11,磚的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品). 12,磚是用(黏土)燒制而成的. 13,陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的. 14,我們使用的材料有的是天然材料,像(木頭),(黏土),(棉花),(牛 皮)等.有的是人工制造的

8、材料,像(金屬),(塑料),(陶瓷),(橡膠) 等.有的材料可以回收后再次加工利用,有的卻不能. 15,我們應該(合理)使用材料,減少對(環(huán)境)的破壞.第四單元1,物體可以分為(固體),(液體),(氣體)三類,他們之間的區(qū)別在 于固體有固定的(形狀),液體和氣體沒有固定的(形狀). 2,水是一種沒有(顏色),沒有(氣味),沒有(味道),(透明),會 (流動)的液體. 3,地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著. 4,水是重要的物質(zhì),它存在于(植物),(動物),(人體),(土壤) 中. 5,水有三種狀態(tài):固態(tài)的(冰),液態(tài)的(水),氣態(tài)的(水蒸氣).6,水是生命的源泉.(植物),(動物)和

9、(人類)都離不開水. 7,水的用途很多.(工業(yè))生產(chǎn),(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類)的生活都要用水. 8,水和食用油相比,在(顏色),(氣味),(透明度),(黏度),(液 滴的形狀) (重量) , 等方面有差異,但它們都會 (流動) ,沒有固定的 (形狀) . 9,液體都會流動,流動的快慢受到(黏度)的影響. 10,液體具有一定的體積,液體的體積是可以(測量)的. 11,量筒是一個有刻度的玻璃筒,專門用來(測量液體)的多少,也就是測 量液體的體積. 12,液體體積的單位是(毫升). 13,使用量筒測量液體體積時,需要注意以下兩點:(1)量筒必須放(平 穩(wěn)).(2)讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)

10、的最低處保持(水平), 然后讀出液體的體積數(shù). 14,空氣是存在于我們周圍的一種(物質(zhì)),可以被我們(感知). 15,空氣和水相比,有許多的(相同)和(不同). 16,空氣是一種沒有(顏色),沒有(氣味),沒有(味道),(透明), 會(流動)的氣體. 17,空氣占據(jù)(空間). 18,空氣可以被(壓縮),被壓縮的空氣有(彈性). 19,空氣有(重量). 20,風是(空氣)流動形成的.三年級下冊復習資料 第一單元1. 我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的,但有些 植物可以用根,莖,葉繁殖后代. 2. 鳳仙花種子萌發(fā)時,最先出土的第一對葉子是子葉.第一對葉 子和以后長出的葉子是不同

11、的. 3. 種子萌發(fā)的條件是:水分,溫度和空氣.植物生長發(fā)育需要:陽光,土 壤,適宜水分,溫度和空氣等 4. 植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),還能將植物固定在土壤中.5. 植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料.光合作用是植物綠葉依靠 陽光提供的能量,利用二氧化碳和水,制造出養(yǎng)料,并釋放氧氣. 6. 植物的莖具有支撐植物體及運輸水分和養(yǎng)料的作用.植物莖在不同生長 階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度也不同.生長初期莖的生長速度較 快,中期生長速度最快,后期較慢,最后幾乎停滯. 7. 種子萌發(fā)先長根,再長莖,葉,根總是向下生長的;植物的花要經(jīng)歷花開 花謝的過程.花謝后結果,果實是由花發(fā)育來的.花

12、包括花萼,花瓣,雄蕊,雌 蕊等 8. 鳳仙花的植株是由根,莖,葉,花,果實,種子組成的.葉緣有小鋸齒, 葉柄肉質(zhì)多汁.果實呈紡錘形,有白色茸毛,成熟時果皮能裂開,顏色由綠色變成黃褐色.種子是球形的,呈褐色. 第二單元1. 蠶的生命是從蠶卵開始的.蠶卵是有生命的.蠶卵是扁圓形的,像芝麻 那么大.蠶卵的顏色變化:淡黃色-玫瑰紅色紫黑色.快要孵化出蠶寶寶的蠶 卵顏色是紫黑色的.蠶的一生經(jīng)歷了:出生-生長發(fā)育-繁殖-死亡四個階段,這 就是動物的生命周期. 2. 蠶的一生要經(jīng)歷:蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四個階段.蠶是蠶的生命周期中的幼 蟲,蠶蛾是蠶的成蟲.所以蠶的一生為:卵-幼蟲蛹成蟲.然后從卵開始又 產(chǎn)生一

13、個新的循環(huán).3. 蠶寶寶的外形特征:形態(tài)是圓筒形的,身體分為頭,胸,腹三部分,頭小,兩側各分布著 6 只黑褐色的單眼,下方具咀嚼式口器,下唇中間有 1 個小孔, 為吐絲孔.胸部三對足,能協(xié)助口器把持桑葉.腹部五對足,幫助身體運動.后 端的背側有一個突起,稱尾角.身體兩側有小黑點是蠶的呼吸器官(氣門),蛻 皮之前,蠶不吃食物,頭胸部昂起,不再運動,好像睡著一樣,這樣的現(xiàn)象叫做 眠 4. 蠶蛹的體形粗短,身體呈紡錘形,分為頭,胸,腹三個部分,頭部很小, 長有黑色的眼睛,眼睛下面有一對觸角的原始體.胸部長有胸足.腹足,尾足消 失.胸部,腹部都有環(huán)節(jié).胸部背面有一盾片,從盾片生出兩對翅.鼓鼓的腹部 長

14、有 9 個環(huán)節(jié),從第 2 個-7 個腹節(jié)兩側都有發(fā)達的氣門.體色呈褐色. 5. 蠶蛾全身披著白色鱗毛,身體分為頭,胸,腹三部分,頭上長著眼睛和 1 對觸角,口器退化.胸部長著兩對翅和三對足.由于兩對翅較小,已失去飛翔 能力,腹部已無腹足,末端體節(jié)演化為外生殖器. 6. 雌蛾和雄蛾的區(qū)別:雌蛾體大,觸角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢; 雄蛾體小,觸角黑色,腹部狹長,翅大,爬行較快,翅振動飛快,腹部后端稍突 起,翅稍舉起. 7. 蠶到了五齡末期體現(xiàn)出老熟的特征:先是排出的糞便由硬變軟,由墨綠 色變成葉綠色;食欲減退,食桑量下降;前部消化管空虛,胸部呈透明狀;繼而 完全停食,體軀縮短,腹部也趨向透明

15、,蠶體頭胸部昂起,口吐絲縷,左右上下 擺動尋找營繭場所. 8. 昆蟲的特征是:身體分為頭,胸,腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有 三對足. 9. 有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同,從一種形態(tài)變成了另外一種 形態(tài),這種變化叫做變態(tài).常見的昆蟲中,蜜蜂,螞蟻,蒼蠅,蚊子,跳蚤,蝴 蝶,蛾子,甲蟲,蝗蟲,蟋蟀,螳螂,蜻蜓,蟬,蟑螂,蚜蟲,虱子等都屬于變 態(tài)的.還有青蛙和蟾蜍也屬于變態(tài)的. 10.自然界中的動物都有生命周期,也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段.不同動物在生長過程中的形態(tài),變化,繁殖方式各不相同,壽命的長短也 不相同. 11.人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段,人和動物一樣也具

16、有生命 周期.從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化.人在 生命的不同年齡階段,身體的特點各不相同.12.人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關.人和動物通過繁殖使其物種不會 隨著個體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù). 第三單元 1. 物體的冷熱程度叫溫度,它的單位通常用攝氏度()表示.要比較 準確地知道物體點的冷熱程度,可以借助于溫度計進行測量.常用液體溫度計是 利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的. 2. 根據(jù)不同的測量范圍和使用需要,人們設計制作了不同的溫度計.測 量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象,選擇合適的溫度計. 3. 體溫計的刻度一般在 35-42之間,

17、每一攝氏度細分成 10 個小格, 所以溫度計上的每一刻度表示 0.1.人的正常體溫平均在 36-37之間,超過 這個溫度就是發(fā)熱. 4. 測量水溫的方法:(1)手拿溫度計的上端.(2)將溫度計下端浸入 水中,不能碰到容器的底與壁.(3)視線與溫度計液面持平.(4)在液體不再上 升或下降時讀數(shù).(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水. 5. 對一個物體來說,物體失去熱量,溫度下降;物體獲得熱量,溫度上升. 通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量. 6. 水在自然界有液態(tài),固態(tài),氣態(tài)三種存在狀態(tài),水的狀態(tài)變化與熱量 有關.當環(huán)境溫度低于 0 攝氏度,水的溫度下降到 0 攝氏度時

18、,開始結冰,從液 體狀態(tài)變成了固體狀態(tài).水在結冰過程中,要向周圍放出熱量.當環(huán)境溫度高于 0 攝氏度 冰的溫度升至 0 攝氏度時開始融化;冰在融化過程中 冰水混合在一起, , , 溫度會長時間保持在 0 攝氏度,直至完全融化成水.冰在融化過程中,要從周圍 吸收熱量,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素.水蒸氣遇冷會凝結成水. 7. 為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠:因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣,遇 冷的杯壁,凝結成看得見得小水滴. 8. 水的三種狀態(tài)(液態(tài),固態(tài)和氣態(tài))之間可以互相轉化,這使水在自 然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動.水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā),由于水蒸氣的微粒太小, 我們無法看見.(加熱能加快水的蒸

19、發(fā)).水蒸氣變成水的過程叫凝結.冰的溫 度上升變成水的過程叫融化.水在自然界有各種形態(tài)一云,霧,雨,露,霜,雪, 冰,水蒸氣即水在自然界同時以存在. 9. 水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化,促使水的三態(tài)變化的原 因是溫度的變化.第四單元1 磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性.磁鐵有各種各樣的形狀. 磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛地應用在許多方面. 2 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵. 3 磁鐵上磁力最強的部分叫磁極,磁鐵有兩個磁極.4 磁鐵能指南北方向.指南的磁極叫南極,用S表示;指北的磁極叫 北極,用N表示. 5 磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引.兩個磁極的作用是相互的.6 兩塊磁鐵吸合在

20、一起,磁力會增大;把相互排斥的兩個磁極結合在一 起,磁力會減小. 7 指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì),制成的指示方向的儀器.一般的 指南針都由磁針和方位盤等組成. 8 用指南針定方向的方法:(1)把指南針盒放平,讓磁針自由轉動. (2)待磁針停止擺動后,轉動指南針盒,使方位盤上標明的南(S),北(N) 方向與磁針指的南,北方向一致.(3)對照方位盤確定出各個方向. 9 指南針方位盤上字母的含義是:N北;S南;W西;E東;NE 東北;SE東南;SW西南;NW西北. 10 磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的.鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁四年級上冊復習資料 第一單元1,溶解的特征:物質(zhì)在水中化成了肉眼看

21、不見的微粒,均勻分布在水中, 且不能用過濾或沉降的方法分離出來. 2,做過濾實驗時,要注意兩低.兩低:液面低于濾紙,濾紙低于漏斗 口.漏斗下端的管口靠緊燒杯的內(nèi)壁.3,高錳酸鉀溶解于水后形成了一種紫色,透明的溶液,它常被用來消毒和防腐. 4,食鹽,高錳酸鉀,膠水,洗發(fā)液,肥皂,醋,酒精,小蘇打都能溶解在 水中,沙,面粉,食用油不能溶解在水中. 5,輕輕開啟一瓶汽水,用注射器吸出約 1/3 管汽水,再用橡皮帽封住管口, 向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大,變多了,向下推注射器活塞, 看到注射器里的氣泡變小,變少了. 6,水除了能溶解固體和液體外,還能少量地溶解氧氣,二氧化碳等氣體, 水聽

22、動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的. 7,切碎(弄得小些),加溫,攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解. 8,一杯水(100 毫升)大約能溶解 36 克食鹽. 9,溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來. 10 酒精燈的火焰分為外焰,內(nèi)焰,焰心三個部分,外焰的溫度最高,內(nèi)焰 其次,焰心的溫度最低. 11,點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴,決不能用燃著的酒精燈對火.加熱 完畢需要熄火時,可用燈帽將其蓋滅,蓋滅時需再重蓋一次,以避免以后使用時 燈帽打不開,絕對禁止用嘴吹滅火! 12,酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體,萬一有灑出的酒精在燈外燃燒,不要驚慌,可用濕抹布或沙土撲滅. 13,人們利

23、用鹽能夠溶解在水中,也能從水中分離出來的這個特點,把 海水引進鹽田,用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā),最后析出鹽的結晶. 第二單元1,用同樣的力敲大小不同的兩個音叉,聽到的聲音是音量不同還是音高不 同? 答:音高不同. 2,用同樣的力敲大小不同的兩個音叉,哪個音叉發(fā)出的音高? 答:大的音叉音低,小的音叉音高.二胡有兩根弦,空弦拉的時候音有高有低,這是什么原因造成的? 答:弦的粗細. 3,振動物體有長有短,長的與短的比較,哪個聲音高?答:短的. 4,振動物體有粗有細,粗的與細的比較,哪個聲音高?答:細的. 5,振動物體有大有小,大的與小的比較,哪個聲音高?答:小的. 6,振動速度有快有慢,快的與慢

24、的比較,哪個聲音高?答:快的. 7,在聲音強弱,聲音大小,聲音輕重中,哪些是指音高?哪些是指音量? 答:聲音強弱,聲音大小,聲音輕重都是指音量. 概念: 1,音叉是一種發(fā)聲儀器,用來調(diào)試樂器和測試音高.小的音叉發(fā)出的聲音 高,大的音叉發(fā)出的聲音低. 2,一個物體在力的作用下,能不斷重復地做往返運動,這個物體就是一個 振動物體.聲音是由物體振動產(chǎn)生的. 3,聲音的強弱可以用音量來描述.振動幅度越大,聲音越強,振動幅度越 小,聲音越弱.音量的單位是分貝. 4,聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量,物 體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高,物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低,音高 的位

25、置是赫茲. 5,聲音以波的形式傳播,當聲波遇到物體時,會使物體產(chǎn)生振動,聲音就 是這樣通過各種物質(zhì),從一個地方傳播到另個一個地方的. 6,空氣是傳播聲音的重要物質(zhì),在真空中聲音不能傳播.所以在月球上, 由于沒有空氣,即沒有可以傳播振動的物質(zhì),兩個人即使相隔不遠,也不能互相 通話,必須要使用無線電設備. 7,我們的耳朵可分為外耳,中耳,內(nèi)耳.一個振動的物體會使它周圍的空 氣發(fā)生振動,振動的空氣到達我們的耳朵,敲打鼓膜并使它振動.耳朵中的聽小 骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳,引起液體的振動,液體的振動導致聽覺神經(jīng)的 移動產(chǎn)生了信號 大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號 我們便感受到了聲音.8,鼓膜破了,不

26、會聽到聲音,但如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題,也有可能 聽不到聲音. 9,減少有害的聲音,對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的.過高或 過強的聲音有可能損傷我們的聽力,所以我們要盡量遠離這些聲音,有時需要捂 住耳朵或戴上保護裝置. 10,不管是兒童還是成年人,都有可能出現(xiàn)聽力問題. 第三單元1,我們每天都能感覺到天氣帶來的變化,通過云量,降水量,氣溫,風向 和風速等天氣特征來描述天氣. 2,天氣是指我們居住的地區(qū),在某個時間的大氣狀況. 3,天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格.在我們的天氣日歷中,一般 要記錄日期和時間,氣溫,云量和降水情況,風速和風向,如果有云,還要記錄 云的類型. 4,觀察

27、天氣應該在每天的同一時間,同一地點. 5,一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點. 6,溫度,風向和風速,降水,云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù). 7,使用溫度計前,先復習溫度計的使用方法,把溫度計的液泡放在手上約 一分鐘,直到液柱不再變化后,再正確讀數(shù). 8,測量氣溫時應該選擇室外陰涼通風的地方.這個地方的溫度才能反映當 地的氣溫. 9,風向是指風吹來的方向.風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向. 10,風的速度是以風每秒行進多少米來計算的.風速儀是測量風速的儀器. 氣象學家把風速記為 13 個等級.在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來 劃分風速. 11,降水的開式很多,

28、常見的有雨,雪,冰雹等.12,雨量器是測量降水量多少的裝置.雨量器的集水漏斗用來收集雨水,容 器中雨水的高度值就是降水量.我們可以用直筒透明杯子來做雨量器. 13,天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的.云的形狀 和大小能告訴我們有關天氣的許多信息. 14,不同的天氣狀況怎樣劃分呢?一種簡單的方法是,把天空當做一個圓, 平均分成 4 份,把看到的云量填充到這個圓里,按照云天空中所占的多少進行區(qū) 分. 15,氣象學家在對云進行描述時還通常把它們分成三類:積云,層云,和卷 云.云可以看作是天上的霧. 16,靠近地球表面的扁平層狀云是層云,它通常是灰色的.層云變厚,就是 雨層云,將會出

29、現(xiàn)毛毛雨,大雨或雪. 17,高于云層,看上去像棉花堆一樣的云叫做積云.積云發(fā)展成積雨云,形 成雷陣雨. 18,纖細的雨頭狀云是卷云,卷云是由微小的冰晶組成. 19,對天氣信息進行整理,總結和分析,可以幫助我們認識天氣的某些特征, 了解天氣變化的一些規(guī)律. 第四單元1,從外形上看,人的身體一般可以分為頭,頸,軀干,四肢四部分組成. 身體能夠做秀多工作,而且工作時總是有多個部位同時參與,共同完成. 2,我們的身體里有一個支架,這就是骨骼.骨骼支撐著我們的身體,保護 著我們的內(nèi)臟器官,使我們能進行各種各樣的活動.骨骼不能獨立運動. 3,經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯,肌肉發(fā)達,關節(jié)更加靈活. 4

30、,我們每時每刻都在進行著呼吸,伴隨著運動量的增加,每分鐘呼吸的次 數(shù)也會增加. 5,人的呼吸實際上是在進行著氣體交換,使氧氣進入血液,同時排出二氧 化碳.人體運動的過程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時多, 呼出和吸入氣體的數(shù)量也平時多.6,人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液,再由心臟通過血管輸送到身體的 各個部位,同時收集二氧化碳等廢物,再排出體外. 7,伴隨著身體運動量的增加,人需要更锪氧氣,心跳也就逐漸加快,以便 輸送出更多的血液. 8,人體的消化器官主要包括口腔,食管,胃,小腸和大腸.食物被食管運 輸?shù)轿咐?在胃里被進一步磨碎和分解的,在小腸被吸收. 9,口腔是食物消化開始的

31、地方,是由牙齒,舌頭,唾液共同完成的.牙齒 按形狀給牙齒分類,可分為門齒(8 個),犬齒(4 個),臼齒(20 個) 10,老人們常說細嚼慢咽的道理是牙齒將食物磨碎,以利于食物在體內(nèi) 消化. 11,經(jīng)常運動,心臟會變得強壯.肺活量增大,能為身體提供更充足的氧氣. 12,如果食物在體內(nèi)消化得好,我們就會吸收更多的營養(yǎng),為骨骼,肌肉的 生長提供養(yǎng)料. 13,如果牙齒不好,消化就會受到影響,還會影響整個身體的運動. 14,消化食物時,也會消耗氧氣的. 15,人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協(xié)同工作才能完成. 16,人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物. 17,人體的每個消化器官都在各自的功

32、能,都需要我們愛護. 18,我們完成肢體運動,需要骨骼,關節(jié),和肌肉協(xié)同工作. 19,人的呼吸器官有鼻腔,氣管,支氣管,肺,橫膈膜.四年級下冊復習資料 第一單元1,人體的骨頭分成四部分:頭,軀干,手臂,腿腳.共有骨頭 206 塊,它們共 同組成了人體的支架骨骼,其中一只手上的骨骼竟有 27 塊.骨骼存在于皮 膚下的肌肉內(nèi).2,和其它動物骨頭一樣,人的骨骼也是又硬又結實;它既不是實心的,重量比 較輕,也不是無生命的,它可以生長.骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓,它能制造血細 胞. 3,人體的每塊骨頭都有作用,概括起來有三大作用:運動,支撐和保護.起保 護作用的骨骼:頭骨保護腦,肋骨保護心,胃和肺(即內(nèi)臟)

33、. 4,骨與骨相連能夠運動的地方叫做關節(jié),四種常見的自由活動關節(jié)有鉸鏈關節(jié), 旋轉關節(jié),鞍狀關節(jié),球狀關節(jié).關節(jié)有緩沖作用. 5,有關節(jié)的部位肯定能活動,能活動的部位不一定屬于關節(jié).如眼皮眨動,眉 毛挑動.注意頭部只有頜骨可以運動. 6,人體的肌肉共有 600 多塊,占到人體重量的 40%. 7,人的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨,關節(jié)而實現(xiàn)的,三者缺一不 可. 8,附在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作的,一個收縮,另一個就放松.收縮 后的肌肉摸上去又緊又硬,還會變短.如果肌肉連著兩塊骨頭,那么當肌肉收縮 時,兩塊骨頭就會相互靠近. 9,胃腸的蠕動是由于肌肉的運動造成的. 10,骨骼,骨肉

34、的保健包括:適當?shù)捏w育鍛煉,合理的營養(yǎng),運動中的安全. 11,為了使肌肉和骨骼保持正常工作,平常需要多吃些蛋白質(zhì)含量高,鈣含量高 的食品,蛋白質(zhì)有利于肌肉的生長,鈣有利于骨骼的生長. 12,預防運動受傷:(1)運動保護;(2)做好準備活動. 13,不同的運動對身體的鍛煉效果不同.提高體力的運動:游泳,舉重;提高柔 韌性的運動:體操,伸展肢體,游泳;提高耐力的運動:羽毛球,自行車,慢跑, 游泳. 14,運動的好處:可以改善人體的柔韌性,使身體勻稱,靈活;可以增強心肌和 肺活量,使人更有耐力;可以促使肌肉發(fā)達,收縮力強,體力充沛.第二單元1,蠶的一生可以分為蠶卵,蠶(幼蟲),蛹,成蟲(蠶蛾)四個階

35、段.蠶成長 的過程中,要經(jīng)過四次蛻皮,蛻皮的原因是因為舊皮阻礙了身體的生長,蠶蛻皮 時不吃也不動. 2,蠶卵能孵出幼蟲,剛出殼的小蠶叫蟻蠶,很弱小,不能用手去捏.如果想讓 它挪地方,可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫它.蠶卵生長條件需要有溫度和光 照.3,剛出殼的小蠶,全身烏黑,布滿細毛,形似螞蟻,一般只有 3-4 毫米長,蟻 蠶生下來身上就有一根不長的細絲,作用是將它固定在食物上,以免被風吹跑. 4,吃桑葉的蠶比吃人工飼料的蠶長得好.萵苣葉,蒲公英喂蠶也能吐絲,但蠶 吃了長得不太好. 5,幼蟲(蠶)期是蠶發(fā)育期中最長的一段,大約歷時一個月,也是養(yǎng)蠶最費時 費力的時期.幼蟲形成了蛹,蠶蛾是從蛹里孵

36、化出來的,出來后,不再吃食物, 也不再長大.雌雄蠶蛾交配后,雌蠶蛾產(chǎn)卵,生命結束,卵孵化出幼蟲.雌蛾腹 部短而胖,雄蛾腹部長而細. 6,蠶蛾的身體分為頭,胸,腹三部分,胸部有 3 對足,頭部有一對觸角是羽毛 形狀的.白粉蝶是青蟲的成蟲,不是蝴蝶. 7,昆蟲的四種口器:咀嚼式,舔吸式,刺吸式,虹吸式.昆蟲不是用嘴嘴而是 用口器吃食,蠶吃桑葉是咀嚼式.8,在古代,只有中國是種桑,養(yǎng)蠶,生產(chǎn)絲織品的國家.2000 多年前,我國西 漢的張騫正是用絲綢打開通往西域各國的貿(mào)易通道, 使中國與西方的物質(zhì)和文化 交流成為現(xiàn)實,譽為絲綢之路. 9,抽絲的最佳時機一般是結繭六,七天左右,這時繭內(nèi)的蛹體已以育比較成

37、熟, 不會流出血液,而且距羽化還有兩三天時間. 10,一個蠶繭事實上就是一根蠶絲構成的,蠶絲最長達 3000 米.第三單元1,判斷物體是否在運動的標志是這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生 改變, 我們把其中一個物體稱為參照物. 參照物是事先假設為靜止或不動的物體. 2,沒有絕對不動或靜止的物體(一切物體都是運動的).地球的自轉相對于地 面是處于靜止狀態(tài)的物體. 3,參照物不僅對判斷物體是否運動是必要的,也是判斷物體運動快慢所不可缺 少的,判斷一個物體運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少來進行判斷. 龜兔賽跑中因為同樣的距離烏龜用的時間少, 所以烏龜贏了, 兔子沒有得到第一. 4,選用

38、不同的參照物,判斷物體是否運動的結論也不同.如:坐在行駛的汽車 里, 如果選擇路邊的樹為參照物, 人就動了, 如果選擇汽車為參照物, 人就沒動, 樹在向相反方向運動.再如:我們通常說房屋,樹木,電線桿,桌子等物體是靜 止的,是用地球做參照物來判斷的,假定選太陽為參照物,它們又都運動了. 5,物體的運動具有一定的方向.在臺風運行中除了關心時間,風速,風級外, 還要關注它的方向,才能準確地知道對我們有沒有影響.6,有些正在運動的物體,乍看上去是不動的.但有辦法判斷它們是否在運動或 計算運動速度.如:指甲和小苗的生長,可以計量它們一個星期或一個月長了多 少毫米(或厘米). 拔河比賽中的繩子可以通過系

39、在上面的紅繩作為參照物判斷出它在動. 月亮可以選擇大樹作為參照物判斷出它在移動. 7,關于運行速度:人步行 5 千米/小時,自行車 15 千米/小時,電瓶車 25-30 千 米/小時,汽車 40 千米/小時,飛機 1000 千米/小時左右. 8,運動共有四種類型:直線運動,往復運動,旋轉運動和擺動. (1)直線運動:當一個物體沿直線運動時它做的就是直線運動.如:落下的雨 滴,上下的電梯,滑梯等. (2)往復運動:一個物體前后或上下做直線運動.如鋸木頭時,木鋸做的就是 前后運動; 按鍵盤上的鍵做的是上下運動; 翹翹板一頭的孩子; 撥動后的橡皮筋. (3)旋轉運動:就是圓周運動.如汽車輪子的運動,

40、旋轉木馬,旋轉椅子,螺 旋槳的旋轉. (4)擺動:一個物體來回擺動時做的運動.如:公園里的秋千,鐘擺的運動. 9,有些物體在運動過程中包含一種以上運動方式(復合運動),如:易拉罐的 滾動. 10,復合運動方式可分成兩類:一類是物體在運動時不同部分呈現(xiàn)不同的運動方 式.如竹蜻蜓,飛盤,直升機;另一類是物體的某一運動方式體現(xiàn)了一種以上方 式的組合,如:鷹的盤旋是直線運動與旋盤運動的組合. 11,小車運動的快慢與拉力有關,拉力越大走得越快,拉力越小走得越慢. 12,小車運動的快慢與輪子的多少沒有關系. 13,改變物體的運動方式,速度,要對物體施加力. 14,擺從出發(fā)點擺過去再擺回來算一次擺動,擺的運

41、用如:擺鐘. 15,擺的快慢只與擺線長短有關,擺線長擺得慢,擺線短擺得快,與其它因素無 關(與擺的輕重,擺的角度無關).第四單元1,從力的性質(zhì)來看,力可以分為重力,彈力,摩擦力.壓力和支持力都是彈力, 只是效果不同,但性質(zhì)相同.生活中常見的力有風力,水力,重力,彈力,浮力, 摩擦力等.2,推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化,推和拉都是力.要使得運動的物體靜止 或使得靜止的物體運動都必須對該物體施加外力, 要改變物體的運動方式或速度 也必須對它施加外力. 3,力有大小和方向. 4,國際上通用的力的單位叫牛頓,是為了紀念偉大的科學家牛頓而命名的.簡 稱牛,可用字母N表示.我們拿起兩個雞蛋所用的力,大約

42、就是一牛頓.一 個成年人右手的拉力約是 700 牛頓. 5,力的三要素:力的大小,方向,作用點,它們都能影響力的作用效果. 6,彈性與彈力:當物體受到外力時,形狀或體積發(fā)生改變,去掉外力 后,又恢復到原來的形狀或體積這種性質(zhì)叫彈性.這種能恢復到原來的形狀 或體積的力叫彈力.在彈性限度內(nèi),鉤碼的數(shù)量越多,彈簧的長度就越長. 7,生活中彈性的應用 例:1,撐桿跳高運動員利用撐桿的彈力躍起;2,孩子 玩跳跳球利用球的彈力跳;3,自行車車座利用彈簧緩解顛簸沖擊的現(xiàn)象. 8,地球上萬物都具有豎直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的,如蘋 果落地,是因為蘋果有重力. 9,物體之間存在著相互吸引的萬有引

43、力,天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力.月 亮不會掉下來,就是因為離心力,沒有離心力,就沒有今天的航天事業(yè). 10,一個物體在另一個物體表面運動時,在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物 體運動的力,這種力叫摩擦力.物體穿過液體或空氣時,也會產(chǎn)生摩擦力,這種 摩擦力叫阻力. 11,摩擦力的功:(1)汽車在路上運動需要一定的摩擦力;(2)手拿物體時靠 指紋增大摩擦力.摩擦力的過:劃龍舟時遇到水的阻力. 12,減小摩擦的方法:(1)使接觸面變光滑;(2)將滑動摩擦改為滾動摩擦; (3)流線型設計等. 13, 減小摩擦的應用: 在自行車鏈條上加潤滑油是為了減小鏈條銜接處的摩擦力, 軸承是用鋼球滾動來減小摩擦;

44、 在肥皂液中取手鐲是為了減小皮膚與玉鐲間的摩 擦力;潛水艇設計成流線型是為了減小水的阻力,即與水的摩擦力. 14,增大摩擦的應用:輪胎上的條紋是為了增大輪胎與地面的摩擦力;車輪上加 防滑鏈是為了增大摩擦力. 15,鯨,海豚的身體是流線型的,可以減小在水中的阻力;飛機,火車是運用此 原理來減輕阻力的.第五單元1,調(diào)查的主要方法:問卷和訪談. 2,人類為拯救瀕危動物可以采取的主要手段: (1)建立自然保護區(qū)或避難所,保存某種或某些動物特定的生存環(huán)境. (2)人工繁殖和復育適用于最瀕危而又繁殖力低的種類. (3)在某些瀕危的動物經(jīng)常出沒的地點投放它們喜歡的食物. (4)飼養(yǎng)和遷地保護. (5)全球性

45、的聯(lián)合行動. 3,遷徒是許多野生動物的生活習性,是動物以主動的方式適應周期變化氣候環(huán) 境的行為.如:加拿大白鵝,白雁,灰色大雁,北極燕歐,藏羚羊,鯨魚,北美 大王蝴. 4,世界野生生物保護組織及其徽標.五年級上冊復習資料 第一單云1,種子發(fā)芽需要的必須條件:一定的水,適宜的溫度,空氣 2, 做對比實驗時,能改變的條件只能有一個,其他條件必須保持一致. 3,為什么做對比實驗要兩組實驗(實驗組和對照組)答:一個結論的得出必須 要有多個證據(jù)的支撐才行. 4,為什么要用三粒種子做實驗?答:這樣做可以減少實驗的偶然性 5,實驗計劃:我們提出的問題:綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽必須要

46、有水.兩個組相同的條件:溫度,空氣,各三粒種子兩個組不 同的條件:水實驗的方法:拿兩個杯子,在杯底分別打上一個洞,墊上餐巾紙, 放上三顆種子,一個杯子澆適量的水,叫做實驗組;另一個杯子不澆水,叫做對 照組.放在同一地點,每天定時觀察記錄種子的變化.我們提出的問題:綠豆種子發(fā)芽必須要有陽光嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽不需要陽光.兩個組相同的條件:溫度,空氣,各三粒種子,水兩個組不同的條件:陽光實驗的方法:拿兩個杯子,在杯底分別打上一個洞,墊上餐巾紙,放上三顆種子,兩組同時澆同樣多的水,一個蓋上透明的塑料杯,另一個蓋上不透明的塑料杯,每天定時觀察記錄種子的變化 第二單元1, 綠豆芽生長需要的條件;

47、一定的水,適宜的溫度,空氣,土壤,陽光 2, 研究計劃:我們提出的問題:綠豆芽生長需要陽光嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽需要陽光.兩個組相同的條件:溫度,空氣,長勢一致的綠豆芽,水,花 盆,土壤的種類,數(shù)量兩個組不同的條件:陽光實驗的方法:拿兩個同樣大的花 盆,裝上同樣多的土壤,分別種上三棵長勢大致相同的綠豆芽,一盆放在陽光充 足的地方,另一盆放在黑暗的地方,每天定時定量的澆上同樣多的水,從三個方 面觀察記錄花盆中綠豆芽的變化(莖,葉的顏色,莖的粗細) 3,在一個盤子里撲上幾層吸水紙,把 5 粒剛發(fā)芽的綠豆并排防在洗水紙上,保 持紙的一端濕潤,出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?綠豆種子的根往有水的一邊長.解釋:綠

48、豆 種子發(fā)芽需要一定的水,當水環(huán)境改變后,他會努力的適應環(huán)境的變化. 4,香蕉樹生長在熱帶雨林,闊葉;松樹生長在山地,針葉;仙人掌生長在沙漠, 葉刺結論;植物的生長需要一定的環(huán)境,當環(huán)境改變后他們會努力適應環(huán)境的變化. 第三單元1,像蚯蚓一樣,各種動物喜歡生活在一定的環(huán)境里,不同的動物有不同的需求. (如企鵝生長在南極,脂肪厚.青蛙需要冬眠)2, 生物的形態(tài)結構,生活習性和他們的生活環(huán)境相適應. 3, 蚯蚓喜歡生長在陰暗,潮濕的生活環(huán)境. 4,實驗計劃:我們提出的問題:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境還是明亮的環(huán)境我們的推測:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境兩個組相同的條件:蚯蚓,水分,溫度, 空氣兩個組不同

49、的條件:光線實驗的方法:找一個長方形的盒子,把盒子的里面 涂成黑色,盒子的蓋子的一端剪掉一塊,在盒子底部鋪上洗水紙,將 5 只蚯蚓放 在盒子中間,蓋好蓋子,5 分鐘以后,打開盒蓋觀察,做好記錄實驗現(xiàn)象:大多 數(shù)蚯蚓爬向黑暗的一邊實驗結論:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境我們提出的問題: 蚯蚓喜歡生活在潮濕的生活環(huán)境還是干燥的生活環(huán)境我們的推測: 蚯蚓喜歡生活 在潮濕的生活環(huán)境兩個組相同的條件:蚯蚓,光線,溫度,空氣兩個組不同的條 件:水分實驗的方法:找一個長方形的盒子,在盒子的兩端分別鋪上一層泥土, 一端鋪干燥的,一端鋪濕潤的,將 5 只蚯蚓放在盒子中間,蓋好蓋子,5 分鐘以 后,打開盒蓋觀察,做好記

50、錄實驗現(xiàn)象:大多數(shù)蚯蚓爬向潮濕土壤的一邊實驗結 論:蚯蚓喜歡生活在潮濕的生活環(huán)境 第四單云1, 生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系,叫做食物鏈. 2,食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者,直接或間接消費別人制造的食物 的生物叫消費者.食物鏈通常從綠色植物開始,到兇猛的肉食動物終止. 3, 薔薇 蚜蟲 瓢蟲 小鳥 4, 生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構,叫做食物網(wǎng). 5,同一種植物會被不同的動物吃掉,同一種動物也可以吃掉多種食物.如果一種生物滅絕了,就會影響其他多種生物的生存,因而保護一種生物,也就是保護了多種生物. 第五單元1,像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用,互相依存,形成一個

51、密不可 分的整體,我們可以把他們看成一個生態(tài)系統(tǒng),一片樹林,一個湖泊,一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng). 2, 池塘里的動物為植物提供了什么幫助?提供糞便,可以作為植物的肥料,提供二氧化碳 3, 池塘里的植物為動物提供了什么幫助?提供氧氣,提供棲息地 第六單元1,將生態(tài)瓶里的水倒掉一半,保持生物瓶里生物的數(shù)量不變,生態(tài)瓶里的生物 會發(fā)生什么變化?對植物沒什么影響,水中的氧氣減少,動物們一分鐘浮到水面 上來的次數(shù)增多,動物們會變的擁擠 2, 生態(tài)瓶中加一倍的水草,動物們會有什么變化? 為動物提供更多的氧氣, 他們一分鐘浮到水面的次數(shù)會減少,動物們會變的擁擠 3, 如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會出現(xiàn)

52、什么情況?增加四倍呢?由于小于增多, 耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會增加,會變的擁擠 4,生態(tài)瓶中的植物是不是越多越好呢?植物多到一定的程度,會影響植物對光的吸收,影響植物的光合作用,還會減少動物們的活動空間維護生態(tài)平衡. 自然界某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫生態(tài)群落.五年級下冊復習資料第一單元1,物體在水中的沉浮與構成它們的材料和液體的性質(zhì)有關.一定濃度的液體才能改變物體的沉浮 2,比同體積的液體重的物體,在液體中下沉;比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮. 3,同種材料構成的物體,改變它的重量和體積,沉浮狀況不改變. 4,不同材料構成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉;如果重

53、量相同, 體積小的物體容易沉. 5,物體在水中都受到浮力的作用.物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大. 6,當物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力就上浮;小于重力時就下沉. 浮在水面的物體,浮力等于重力,并且方向相反. 7,希臘物理學家阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律即:物體在水中受到的浮力等 于物體排開水的重力. 8,下沉的物體侵入水中的體積越大,受到的浮力也越大. 9,物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關.潛水艇應用了物體在水中的沉浮 原理. 10,改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變. 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大. 11,同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,

54、有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢? 答:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導致在水中排開的水量發(fā)生了變化. 12,相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的裝載量也隨之增大. 13,上浮和下沉物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在, 可以用測力計測出浮力的大小. 14,把泡沫塑料塊壓入水里,一松手,為什么它會上浮?(浮力大于重力) 15,大小不同的物體完全浸人水中,它們在水中受的浮力大小也與物體排開 水的體積有關,體積(排開的水量)越大,受到的浮力越大. 16,用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象? 答:物體在水中受到的浮力大小與浸人水中的體積(排開的水量)有關,浸人水中的體

55、積(排開的水量)越大,受到的浮力也越大. 17,把小船和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一 個向上的力,這個力我們稱它為水的浮力.18,同體積的馬鈴薯,清水和濃鹽水,為什么馬鈴薯在清水中是沉的,濃鹽 水中是浮的? 答:馬鈴薯比同體積的清水重,而比同體積的濃鹽水輕,這就是造成馬鈴薯 沉浮變化的原因. 19,日常生活有的物體是沉有的浮如:小石塊,回形針,蠟燭,橡皮,金屬 等是沉的,泡沫塑料塊,帶蓋的空瓶,小木塊等是浮的. 20,我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量. 第二單元1, 熱是一種能量的形式,熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳 遞,從溫度高的物體向溫度低

56、的物體傳遞,直到兩者溫度相同. 2, 熱可以通過多種方式傳遞,不同物質(zhì)傳遞熱的本領是不同的. 3, 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積變化,這可以通過我們的感 官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到. 4, 大多的固體, 液體和氣體都具有受熱時體積膨脹, 遇冷時體積縮小的性質(zhì). 5,給身體增加熱量的方法:曬太陽,運動,多穿幾件衣服,打開取暖器,吃 點兒熱的食物等. 6,加穿衣服后,我們的身體為什么會感覺熱起來呢? 加穿衣服使我們熱起來的原因:衣服不能生熱,衣服的作用是保溫,阻止熱量 散發(fā),同時阻擋冷氣進入. 7,水受熱以后體積會增大,但重量不變.水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮 小,我們把

57、水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮. 8,通過直接接觸,將熱從一個物體傳遞給另一個物體,或者從物體的一部分 傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導.熱傳遞主要通過熱傳導,對流,和熱 輻射三種方式來實現(xiàn). 9,不同材料制成的物體,導熱性能是不一樣的.像金屬,大理石這樣導熱性 能好的物體稱為熱的良導體;而像塑料,木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱 的不良導體. 10,水泥路面做成一塊一塊的原因是防止水泥路面熱脹冷縮. 11,溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮設計的. 12,保溫杯只能減緩物體溫度的變化,而不能保持物體原來的溫度不變. 13,水在 4c 以下時反而是冷脹熱縮,體積膨脹.冬天里自來水管或水表凍 裂,就是管子里的水結冰體積膨脹而引起的. 14,謝老師今天去超市買飲料,本想挑選一瓶裝滿的飲料.但是卻發(fā)現(xiàn)貨架 上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢? 答:液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),防止瓶子爆炸. 15,熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關.常見的物體都是由微粒組成 的,而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\動著. 16,鐵橋通常都架在滾軸上,是因為鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮. 17,大多數(shù)金屬會熱脹冷縮