南轅北轍設(shè)計

1、9南轅北轍 -教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)三年級語文教科書/人 民教育出版社2012年版 內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文（下冊）第三組主題：怎樣看問題、怎樣想問題課時：1課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：石新轉(zhuǎn)/康店鎮(zhèn)康南學(xué)校 一、目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有初步的獨立識字能力。（2）能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。(4) 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。 二、教材分析三年級上冊教材的第三組課文以“怎樣看問題、怎樣想問題”為專題，安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。南轅北轍這篇文章主要講一個人去

2、南邊，卻往北走，諷刺了行動和目的相反的人。通過品讀文本，抓住關(guān)鍵問題，引領(lǐng)學(xué)生理解故事，明白寓意。并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。從而，受到深刻的感染和教育。 三、學(xué)情分析： 三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，也有初步的獨立識字能力。但在語言積累、閱讀理解能力上還有待于培養(yǎng)和提高。聯(lián)系山下文理解詞語，體會關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情等能力都要在閱讀教學(xué)中來培養(yǎng)，來提高。三年級又是一個重要的過度階段，因此，課堂教學(xué)任務(wù)重，壓力大。我們須借助一切資源，豐富學(xué)生的感受和把握，以期達(dá)到對文本的理解。 四.教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。 2、學(xué)會本課生

3、字新詞。 3、理解南轅北轍這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。五、評價任務(wù)： 1、能概括寓言的寓意。 2、能流利的復(fù)述故事。 3、能寫出100字的感受和體會。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件七、教學(xué)過程：（一）齊讀南轅北轍。二、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣三、自讀自悟1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”2、想想課文講了一件什么事？3、提出自己不理解的問題四、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文1、檢查讀文和認(rèn)讀生字2、交流課文及不理解的問題。討論“南轅北轍”、“盤纏”3、練習(xí)朗讀課文，講故事4、指名朗讀，師生評議5、根據(jù)評議，再練習(xí)朗讀6、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語言講明白。五、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)口語交際1、出示圖：面對哪個人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會說什么？2、你想對那個楚國人說什么？3、總結(jié)：告訴我們的道理是什么總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實中可能沒有，但是實際上，有多少人在做著這樣的蠢事啊！，做任何事，要是選擇錯了方向，無論怎樣努力，也是達(dá)不到目標(biāo)。六、寫字練習(xí)1、抄寫生字2