情境領(lǐng)導(dǎo)---魅力領(lǐng)導(dǎo)

1、魅力領(lǐng)導(dǎo)成為情境領(lǐng)導(dǎo)者課程前言：處身于這個多變難測的時代，管理者所應(yīng)具備的“影響力”比任何時刻都來得重要。過往我們僅僅只是為了改變他人行為來達到提升管理績效，但這種改變能維持多久呢？眾所周知，行為源于意識、價值觀。而意識、價值觀是不受外界行為所改變的，歸根結(jié)底它只能是被影響。引用保羅.赫塞的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)是試著影響他人的一種行為，而有效的領(lǐng)導(dǎo)是針對被領(lǐng)導(dǎo)者個人或團隊績效的需求然后適當?shù)卣{(diào)整自己的行為。”你想要影響你的上司？你想要更輕松成功的處理部門問題？你想要營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？你想要兼顧員工滿意度與員工績效？你想要發(fā)掘并發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)？課程收獲：u 魅力領(lǐng)導(dǎo) 個人：1.明確您

2、的角色定位。2.認識您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，取長補短。3.提升您的影響力，有效地支配時間。4.提升您的部屬績效，發(fā)展下屬的能力。u 魅力領(lǐng)導(dǎo) 團隊：1.達成高員工滿意率、高目標達成率。2.塑造績效導(dǎo)向，注重執(zhí)行的工作氛圍。3.降低優(yōu)秀員工流失率，提升團隊績效。u 魅力領(lǐng)導(dǎo) 組織：1.提升組織整體執(zhí)行能力。2.在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。3.培育高素質(zhì)的經(jīng)理人。課程對象：中高層管理干部（4050人）課程時長：兩天（12小時）課程形式：演講式課程提綱：一、領(lǐng)導(dǎo)的認知1.現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢2.新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求3.領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革4.對領(lǐng)導(dǎo)的認知5.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別6.領(lǐng)導(dǎo)的定義7.為啥培育領(lǐng)導(dǎo)

3、力8.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注9.領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu)10.領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維11.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解12.實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力）13.領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）14.影像案例分析二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格1.工作行為與關(guān)系行為分析2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析4.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析三、員工準備度評估1.有效的成功2.準備度工作能力與意愿的分析3.員工狀態(tài)的定義與分類4.員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（準備度圖譜）5.員工狀態(tài)的評估方法及工具6.準備度確認注意事項7.案例、錄象分析四、情境領(lǐng)導(dǎo)模式1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析2.情境領(lǐng)導(dǎo)的錄象

4、分析3.情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷4.實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟5.情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則6.情境領(lǐng)導(dǎo)模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練7.領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力8.七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對應(yīng)9.領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析五、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者1.成為情境領(lǐng)導(dǎo)者的五個步驟2.面對情境的主要對策3.情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式4.激勵與領(lǐng)導(dǎo)他人的七個法則5.有效激勵員工產(chǎn)生意愿的秘訣6.感謝卡7.情境領(lǐng)導(dǎo)的感召他人8.什么是理念9.理念對工作投入的影響10.共同的理念與愿景11.整合相關(guān)者12.員工能力開發(fā)模式授權(quán)13.情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思14.授權(quán)的障礙15.授權(quán)的目的及意義16.授權(quán)工作的類型17.授權(quán)的步驟18.對授權(quán)的態(tài)度（五要、五不要）李偉老師職業(yè)

5、背景：海外工作經(jīng)歷或大型跨國企業(yè)本土工作經(jīng)歷，擔任經(jīng)理及以上職務(wù)l 在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾經(jīng)在知名跨國企業(yè)及國內(nèi)主流企業(yè)擔任高級管理職務(wù)十余年。 任職TCL集團人力資源部副部長期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了TCL領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（擔任學(xué)院副院長），并與國際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內(nèi)部實施了學(xué)習(xí)型團隊試點項目，成為中國第一家導(dǎo)入“團隊學(xué)習(xí)實驗室”企業(yè)項目負責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項目的推動方面具有非常資深的經(jīng)驗，被列入國家人事局高級人才庫備案的培訓(xùn)專家。l 多年的培訓(xùn)管理、授課和咨詢經(jīng)驗，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團隊建設(shè)等

6、項目，并運用國際認證專利工具，將這些項目在企業(yè)中落地實施。 美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心中國區(qū)注冊講師國際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會團隊學(xué)習(xí)實驗室認證教練（彼得.圣吉認證）中國經(jīng)濟聯(lián)合會培訓(xùn)委員會委員人民大學(xué)培訓(xùn)中心注冊講師教育背景：l 中國人民大學(xué)EMBAl 人民大學(xué)培訓(xùn)中心注冊講師，清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心注冊講師l 中山大學(xué)嶺南學(xué)院EMBA課座教授l 國家人事局高級人才庫備案的培訓(xùn)專家l 【情境領(lǐng)導(dǎo)】教練（國際行為學(xué)大師保羅赫塞博士認證）；l 【開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力】教練（國際影響力大師麥克斯維爾博士認證）l 【團隊學(xué)習(xí)實驗室】教練（國際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會主席，國際管理大師彼得.圣吉認證）l 【變革領(lǐng)導(dǎo)力之領(lǐng)導(dǎo)者使命】教練（國際領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特博士認證）授課經(jīng)驗：8年以上授課經(jīng)驗且在業(yè)界有良好的口碑服務(wù)部分客戶：中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、