明白編者意圖-用好部編教材一年語文

1、可編輯把握教材特點(diǎn) 提升教學(xué)效果-部編本一年級語文教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)常海梅 小學(xué)誰沒上過，小學(xué)語文誰沒學(xué)過；思路決定出路，想到了才能做到，想不到一定做不到；用智慧教學(xué)-題記 2017年8月13日-15日，我有幸在天水市參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有短暫的兩天培訓(xùn)，卻讓我茅塞頓開?；貋砗?我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎樣更好地把握教材，如何有效地去教。 一、“部編本”語文教材的總體特色 1、體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 使用這套教材，應(yīng)注意把核心價(jià)值觀“有機(jī)滲透”，又“潤物無聲”，減少說教。 2、接地氣，滿足一線需要，對

2、教學(xué)弊病起糾偏作用。 語文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸；往語文生活延伸。 3、加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性。 學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“編研結(jié)合”，使教材編寫有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學(xué)效果。 4. 貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。二、“部編本”語文教材的變化“部編本”語文教材的變化總結(jié)起來就四個(gè)字：“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊由原來的拼音教學(xué)調(diào)整為識(shí)字教學(xué)；識(shí)字和拼音的比重調(diào)整為：由原來的4單元減少到目前的2單元，識(shí)字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課。集中體現(xiàn)了

3、新課標(biāo)中“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求，也體現(xiàn)了拼音為識(shí)字服務(wù)的定位。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文，保留了原來5篇課文，增加了秋天、江南、青蛙寫詩、明天去遠(yuǎn)足、大還是小、項(xiàng)鏈、烏鴉喝水、小蝸牛等9篇課文。選文突出了經(jīng)典性、時(shí)代性，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。并且選文按照“雙線”組織單元教學(xué)：其中一條線是“內(nèi)容主題” 組織單元；另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個(gè) “點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中?！白址N調(diào)換”即調(diào)

4、換為兒童使用的高頻字。如：小小的船，原版本要求會(huì)寫“見、白、田、電”，新版本要求會(huì)寫“月、兒、頭、里”。畫，原版本要求會(huì)寫“人、火、文、六”，新版本要求會(huì)寫“水、去、來、不”。四季，原版本要求會(huì)寫“七、兒、九、無”，新版本要求會(huì)寫“天、是、四”等。 “減”包括“內(nèi)容減少”和“識(shí)字量減少”。和原版本相比，新版課文數(shù)量減少了，課文由原來20課減少到14課，拼音由原來的4單元減少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。識(shí)字由原來的400個(gè)減少到300個(gè)。這樣的目的是降低入學(xué)的難度，放緩坡度，減輕負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子愛好學(xué)習(xí)的天性 “增”就是增加了傳統(tǒng)文化元

5、素。如：金木水火土這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。 語文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個(gè)識(shí)字加油站，共

6、完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。 “融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn)，既有口語交際，又有拼音識(shí)字，

7、還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。 三、利用好教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性 新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。 作為我們一線的教師應(yīng)該好好利用這些插圖。比如日月水火的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。拼音教學(xué)時(shí)，我們首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)，可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事，然后在情景圖中找字

8、母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn)，從而鞏固字形，可以和同桌做手指操，就是用手?jǐn)[出字母的形狀，在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，玩中學(xué)習(xí)，這就要求教師要充分地備課，將本課所學(xué)的拼音有效地融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。為此，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。2.降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語拼音字母表。4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音，把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用，關(guān)注廣告牌、標(biāo)語等生活中隨處可見的字。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，

9、也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如雪地里的小畫家將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。2、明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識(shí)字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確地拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音，能通過拼音識(shí)字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。漢字教學(xué)時(shí)，夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，是在低年級教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫

10、字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中，從思想上重視識(shí)字寫字。因?yàn)樽R(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位；指導(dǎo)合體字時(shí)，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢、執(zhí)筆的姿勢，注意筆順和結(jié)構(gòu)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高孩子們的興趣，有效地利用課堂練習(xí)時(shí)間，從而減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美，而不是讓學(xué)生一遍又一遍地寫，機(jī)械地識(shí)字、寫字。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間，可以放手讓孩子們編制適合自己實(shí)際的

11、讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解孩子的閱讀水平和閱讀方式。3、以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活。學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主探究，將我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容回歸兒童的生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一我說你做，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，要讓別人聽得到，其他人要懂得認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引導(dǎo)他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，讓孩子們真正地將學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)

12、容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。4、關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學(xué)生來講他們所具備的知識(shí)較少，這也正是搭建知識(shí)高樓的基礎(chǔ)時(shí)期，只有打好基礎(chǔ)才會(huì)蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好地表達(dá)。因此，在教學(xué)中我們教師要有整體的意識(shí)，把字融于詞中、句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活，在逐步的積累中提高素養(yǎng)。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué) 備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有認(rèn)真地鉆研教材、備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我們要真研究課文的每副圖，利用好圖片，確保所講出來的知識(shí)的正確性，不能因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。并且每次備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)、豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。 總之，部編