讓小燈泡亮起來(lái) 教案

1、讓小燈泡亮起來(lái) 教案 讓小燈泡亮起來(lái)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)電路的組成元件，知道電路的基本組成。 2.初步認(rèn)識(shí)電路符號(hào)，會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的電路圖。 3.會(huì)用計(jì)算機(jī)電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室連接簡(jiǎn)單電路。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電路的基本組成，學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的實(shí)物電路。 教學(xué)難點(diǎn)：正確連接實(shí)物電路。 教學(xué)用具：初中電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？對(duì)，這是美麗的廣府城。今年九月份我們邯鄲市要在這里舉行第三屆旅游開(kāi)發(fā)大會(huì)，假如讓你來(lái)當(dāng)這次燈展的總設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備如何把廣府的美展現(xiàn)出來(lái)呢？同學(xué)們，有沒(méi)有信心成為一名燈展設(shè)計(jì)師呢？好，下面讓我?guī)ьI(lǐng)你

2、從最簡(jiǎn)單的電路連接開(kāi)始，探索電學(xué)之美，實(shí)現(xiàn)愿望吧！ 二、新課講授，師生互動(dòng) （一）活動(dòng)一：嘗試讓一個(gè)小燈泡亮起來(lái) 下面我給大家提供一個(gè)小燈泡，一個(gè)開(kāi)關(guān)一節(jié)干電池以及足夠的導(dǎo)線，你能不能讓小燈泡亮起來(lái)呢？ 1.交待任務(wù) 大家打開(kāi)電腦上的電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生熟悉電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室的使用方法（接線柱），利用手中的實(shí)驗(yàn)器材，動(dòng)手讓一只小燈泡亮起來(lái)： 活動(dòng)：讓一只小燈泡亮起來(lái) 器材：電池1節(jié)，燈泡1個(gè)，開(kāi)關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干。 2.動(dòng)手做 學(xué)生首先熟悉電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室使用方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生試著把它連接起來(lái)，首先要使小燈泡發(fā)光，其次嘗試控制它的亮滅。 誰(shuí)的小燈泡亮了呢？試著控制它的亮滅？生舉手，但是燈卻沒(méi)有

3、亮，我們需要確認(rèn)一下電路的連接是否正確。今后我們?cè)趯?shí)物連接的時(shí)候也要進(jìn)行確認(rèn)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn) 1 / 5 習(xí)慣。確認(rèn)電路之后，單擊開(kāi)關(guān)，觀察你的小燈泡是否亮了。教師巡視表?yè)P(yáng)亮起來(lái)的學(xué)生。誰(shuí)上臺(tái)來(lái)給大家展示一下你的電路呢？（找一名學(xué)生上臺(tái)連接展示。） 3.談收獲 一能亮，二能滅 （二）認(rèn)識(shí)電路的組成 燈亮用電器 燈滅開(kāi)關(guān)的控制作用 教師總結(jié)：一個(gè)正確的電路，無(wú)論復(fù)雜還是簡(jiǎn)單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任何一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài)。那么每一部分有什么作用，在生活中常見(jiàn)的又有哪些類型呢？下面我們大家來(lái)思考總結(jié)一下。 電源：提供電能，持續(xù)供電的裝置。生活中常見(jiàn)的電源有：干電池、發(fā)電機(jī)

4、、蓄電池。 用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。生活中常見(jiàn)的用電器有燈泡、電風(fēng)扇、電飯鍋。 開(kāi)關(guān)：控制電路的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合之后，電路就會(huì)有水流一樣流動(dòng)的電流流過(guò)，小燈泡發(fā)光。斷開(kāi)之后，電路中就沒(méi)有電流流過(guò)，小燈泡就不發(fā)光了。常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)有按鈕開(kāi)關(guān)、閘刀開(kāi)關(guān)、拉線開(kāi)關(guān)、空氣開(kāi)關(guān)。（提問(wèn)讓學(xué)生回答，然后出示幻燈片） （三）活動(dòng)二：嘗試讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái) 1.交待任務(wù)： 同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)讓一個(gè)小燈泡亮起來(lái)了，下面我們來(lái)嘗試讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)。有沒(méi)有信心呀，同學(xué)們？注意：每次實(shí)驗(yàn)完畢我們都要把實(shí)驗(yàn)器材歸還，下次實(shí)驗(yàn)再重新選擇器材。（在模擬實(shí)驗(yàn)室的左下方是歸還站，大家單擊電路元件，把它

5、們一個(gè)一個(gè)拖到歸還站。） 下面我們重新選擇以下器材： 電池2節(jié)，小燈泡2個(gè)，開(kāi)關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干 2.動(dòng)手做 （先把兩節(jié)電池連接起來(lái)，它們是一個(gè)整體，電源。）讓學(xué)生自由連接，（實(shí)在不會(huì)的同學(xué)可以求助你身旁的高手呦，）人人都動(dòng)手去連接。（先無(wú)序，后規(guī)范實(shí)物圖連接的注意事項(xiàng)：連接電路之前，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；從電源的正極出發(fā)，順序連接，然后回到電源的負(fù)極。） 2 / 5 3.找不同 學(xué)生完成以后簡(jiǎn)單總結(jié)：大家都能夠讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)了。可是有的同學(xué)可以先亮一個(gè)再亮一個(gè)，有的同學(xué)同時(shí)亮了兩個(gè)；有的同學(xué)用了四根導(dǎo)線，有的同學(xué)用了五根導(dǎo)線。這是怎么回事呢？你知道嗎？（個(gè)別不亮的同學(xué)是什么原因呢？不亮的原因課下自學(xué)

6、課本找一下原因呦，再嘗試一下，重新連接以后是不是亮了呢？） （四）串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接與簡(jiǎn)單識(shí)別 剛才同學(xué)們都讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)了，我們可以分為兩種情況：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。方式一：把電路元件逐個(gè)按順序首尾連接起來(lái)的電路是串聯(lián)電路；下面大家看我給出的電路符號(hào)圖：（簡(jiǎn)單介紹電池、開(kāi)關(guān)、電燈和導(dǎo)線的符號(hào)，）出示串聯(lián)電路圖。大家可以在你的模擬實(shí)驗(yàn)室右下方找到畫“電路圖”這個(gè)圖標(biāo)，然后點(diǎn)擊一下，你就會(huì)看到你連接的電路的電路圖了。大家對(duì)比一下，誰(shuí)連接的電路跟老師的一樣，請(qǐng)舉手。 那么不一樣的同學(xué)不要灰心，你有可能連接的是我們要學(xué)習(xí)的第二種電路圖呦，方式二：把兩個(gè)或兩個(gè)以上電路元件并列接在電路兩點(diǎn)間的

7、電路叫做并聯(lián)電路。出示電路圖，簡(jiǎn)單介紹綠色沒(méi)有出現(xiàn)分支的我們叫做干路，藍(lán)色路徑有兩條，分別叫做支路。看看并聯(lián)電路的器材所在位置和串聯(lián)有什么不同。 你是哪一種連接方式呢，再動(dòng)手連接一下另一種方式吧：原來(lái)是串聯(lián)電路的換成并聯(lián)電路，原來(lái)是并聯(lián)電路的換成串聯(lián)電路。（但是不讓學(xué)生識(shí)記二者的概念和異同，留作下節(jié)課細(xì)講，或者讓學(xué)生課下自學(xué)總結(jié)以后再講解鞏固）找一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示并聯(lián)或者串聯(lián)電路。 實(shí)際操作時(shí)候有個(gè)別同學(xué)的電路不亮。（不亮的同學(xué)是什么原因呢？課下同學(xué)們自己找找原因，我們留作下節(jié)課單獨(dú)來(lái)學(xué)習(xí)。） 大家現(xiàn)在已經(jīng)可以簡(jiǎn)單識(shí)別串聯(lián)并聯(lián)電路，可以讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)了，下面我們來(lái)嘗試連接稍微復(fù)雜一點(diǎn)的電路

8、。 （五）活動(dòng)三：嘗試連接電路。 1.模仿下列電路連接，看看開(kāi)關(guān)所起的作 3 / 5 用。（ 一個(gè)一個(gè)圖進(jìn)行連接，找一名學(xué)生上臺(tái)展示電路，并分別提問(wèn)電路中開(kāi)關(guān)所起的作用。連接完畢及時(shí)生成電路圖觀察。） 2. 動(dòng)手連一連，判斷電路的類型。（先連接，再判斷，然后生成電路圖，對(duì)比串并聯(lián)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。） 變式：電路圖上加兩條線，再讓學(xué)生判斷電路類型，然后動(dòng)手連接，最后生成電路圖，對(duì)比變式圖，為什么不一樣呢?這是等效電路圖，今后我們還會(huì)詳細(xì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3. 根據(jù)電路圖連接電路： 先讓學(xué)生判斷電路的類型，然后選擇所需要的器材，對(duì)比電路圖進(jìn)行連接，生成電路圖，對(duì)比學(xué)案電路圖，看看是否一致。（一個(gè)一個(gè)進(jìn)行

9、，找一名學(xué)生上臺(tái)展示一個(gè)電路） 4. 根據(jù)電路圖，將電 路元件一一對(duì)應(yīng)地連接起來(lái)。 （一一對(duì)應(yīng)，更增加了難度，提示學(xué)生先按照電路圖順序進(jìn)行擺放，1圖中開(kāi)關(guān)3對(duì)應(yīng)的是小燈泡1，開(kāi)關(guān)1在干路上。導(dǎo)線不可以交叉！ ）一名學(xué)生上臺(tái)展示電路。 （六）活動(dòng)四：嘗試設(shè)計(jì)并連接電路 1.由你和父母組成的三口之家，用投票方式?jīng)Q定是否在今年國(guó)慶節(jié)去廣府旅游，如果你要去，且父母中至少有一位要去，則你們就去旅游。請(qǐng)用3個(gè)開(kāi)關(guān)、1個(gè)電池組和1只小燈泡及若干導(dǎo)線設(shè)計(jì)一架投票表決機(jī)，燈泡亮了（某人的開(kāi)關(guān)閉合表示他要去），你們就可以在國(guó)慶節(jié)去旅游了。 2.我們生活常用的電吹風(fēng)，是如何工作的，當(dāng)吹涼風(fēng)的時(shí)候，是電動(dòng)機(jī)在工作，吹 4 / 5 熱風(fēng)的時(shí)候，是電動(dòng)機(jī)和電熱絲一起工作。那么有沒(méi)有電動(dòng)機(jī)不工作，而電熱絲在單獨(dú)工作的情況呢？（沒(méi)有）試著連接這樣的兩種電路。（用燈泡來(lái)代替電熱絲，選擇足夠的器材連一連） 3.只去掉一根導(dǎo)線將電路（下第一圖）變成串聯(lián)電路；只移動(dòng)一根導(dǎo)線的一個(gè)接頭，使電路（下第二圖）變成并聯(lián)電路。 三、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了電路的組成、簡(jiǎn)單的電路的連接。 四、作業(yè)： 1.歸納：電路可以分為串聯(lián)和并聯(lián)兩種情況