部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)13荷葉圓圓第一課時(shí)（修改）教案

1、部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)13荷葉圓圓第一課時(shí)（修改）教案 13荷葉圓圓第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、上課！恩，我們六班的小朋友們坐姿端正，精神飽滿(mǎn)，老師看了真開(kāi)心，老師想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段美美的小視頻。（出示荷葉視頻，定格荷葉） 2、這是什么？（荷葉）小眼睛仔細(xì)觀察，腦海里再好好回想，荷葉是怎樣的呀？（荷葉是圓圓的）恩，你觀察到了荷葉的形狀。（荷葉是綠綠的）真會(huì)觀察，你看到了荷葉的顏色。（荷葉是美美的）真好，荷葉已經(jīng)長(zhǎng)在你心里了。 3、是呀，（出示第一句）荷葉圓圓的，綠綠的，真是好看。誰(shuí)愿意讀好這一句？請(qǐng)你來(lái)，我看到了圓圓的荷葉。你再來(lái)，老師感受到了碧綠碧綠的荷葉。荷葉圓圓的，綠綠的，齊。 4、今天啊

2、，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)荷葉圓圓這篇課文，（出示課題）板書(shū)，老師帶讀兩遍。 二、自讀 1、剛才看視頻的時(shí)候，老師看到有些小朋友嘴巴都合不攏了，看完視頻有什么感受呀？是呀，可真美，不僅我們小朋友喜歡美美的荷葉，還有誰(shuí)也喜歡呢？現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)大家自讀課文，去文章中尋找答案。先聽(tīng)好老師的自讀要求：大聲讀第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；輕聲讀第二遍：想一想還有誰(shuí)也喜歡荷葉，把他們用橫線畫(huà)出來(lái)；兩遍讀完，請(qǐng)把書(shū)放下坐端正。小朋友們，快快開(kāi)始吧。 三、字詞 1、好啦，一個(gè)個(gè)腰背都挺直了，看來(lái)大家心里啊都已經(jīng)有答案了。荷葉圓圓的，綠綠的，課文中還有誰(shuí)也喜歡荷葉呢？（把話(huà)說(shuō)完整：誰(shuí)喜歡荷葉）恩，小

3、水珠開(kāi)心地滾到荷葉上，給我們帶來(lái)了第一行詞串“水珠、搖籃、躺”，喜歡小水珠的小朋友愿意來(lái)拼好這一行詞串嗎？表?yè)P(yáng)你的勇敢。同學(xué)們覺(jué)得他讀得怎么樣呢？（那你能和他讀得一樣好嗎？/那你能讀好嗎？）真好，你把水珠這兩個(gè)翹舌音給讀準(zhǔn)了，（顯紅）同學(xué)們能讀準(zhǔn)嗎？那我們快來(lái)試試吧！ 2、聲音可真響亮，還有誰(shuí)也喜歡荷葉呢？恩，小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀飛到荷葉上，跟在它后面的是第二行詞串“蜻蜓、停機(jī)坪、立”，有喜歡小蜻蜓的同學(xué)來(lái)拼讀這一行詞串嗎？采訪一下，你覺(jué)得這一行詞串哪些字音比較難讀？是啊，后鼻音可真多，（顯紅）把這些后鼻音都讀標(biāo)準(zhǔn)可不是一件容易的事，誰(shuí)也想來(lái)挑戰(zhàn)一下？很標(biāo)準(zhǔn)，挑戰(zhàn)成功，看來(lái)后鼻音也難不倒大家，會(huì)讀

4、的小朋友快來(lái)拼一拼把！“機(jī)”是本節(jié)課的一個(gè)生字，你能從偏旁和結(jié)構(gòu)這兩方面為我們介紹一下這個(gè)字嗎？想要寫(xiě)好這個(gè)字，我們需要注意些什么呀？是的，機(jī)是左右結(jié)構(gòu)，左右相互謙讓?zhuān)瑑蛇叾家獙?xiě)的窄窄的，木的一筆捺還變成了一筆點(diǎn)。抬起小手，和老師一起來(lái)寫(xiě)好這個(gè)字。唱筆順書(shū)空。 3、多么整齊的朗朗讀書(shū)聲啊，小朋友們，你還找到了誰(shuí)喜歡荷葉呢？原來(lái)小青蛙也喜歡荷葉，它歡快地蹦到荷葉上，呱呱一聲叫，就把第三行詞串給招呼出來(lái)了“青蛙、歌臺(tái)、唱”。老師想找一位小老師帶著大家把這一行詞串拼一拼。恩，字正腔圓，兩個(gè)后鼻音也沒(méi)難住你。（顯紅）小青蛙啊還真是愛(ài)唱歌，連詞語(yǔ)里都是歌、唱，我們也用上好聽(tīng)的聲音來(lái)把這行詞串拼一拼吧。

5、4、同學(xué)們，喜歡荷葉的還有誰(shuí)？看，小魚(yú)兒搖頭擺尾游了過(guò)來(lái)，還把第四行詞串給我們送來(lái)了“魚(yú)兒、涼傘、游”小老師在哪里？恩，老師告訴你們，涼傘這個(gè)詞語(yǔ)可不那么容易讀準(zhǔn)（顯紅），我們很容易nl不分、平翹不分，開(kāi)一列小火車(chē)來(lái)讀好它好不好？小火車(chē)開(kāi)得又整齊又響亮，喜歡小魚(yú)兒的預(yù)備起。 四、句子 1、老師發(fā)現(xiàn)我們班有很多朗讀小能手，老師忍不住要給我們班每個(gè)人都送朵美麗的荷花，（出示花骨朵）要想滿(mǎn)池荷花開(kāi)啊，我們還需要施點(diǎn)小小的魔法，（出示詞語(yǔ)）讀準(zhǔn)一個(gè)詞語(yǔ)就開(kāi)一朵花，讓我們開(kāi)著小火車(chē)來(lái)施魔法好嗎？ 2、咦，怎么還有四朵花沒(méi)開(kāi)呢？原來(lái)，只有讀好了這四個(gè)小短句才能讓荷花盛開(kāi)。太難啦，我們既要讀準(zhǔn)這么多后鼻音，

6、還要讀準(zhǔn)這么多翹舌音，更要讀準(zhǔn)這四個(gè)輕聲，你們有信心讀好嗎？這么厲害，那誰(shuí)一馬當(dāng)先第一個(gè)來(lái)試試？哇，都讀準(zhǔn)了，快把掌聲送給他。誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)一下？聲音更響亮了，也把掌聲送給他吧。下面，老師想讓我們班的男女生來(lái)比一比，男生齊，女生齊，女生的聲音更響亮一些，全體女生表?yè)P(yáng)自己，男生可不要?dú)怵H，我們大家一起來(lái)讀好這四個(gè)小短句。 （讀一句開(kāi)一朵花） 3、哇，花全開(kāi)了，花香撲鼻，荷葉搖擺，（出示完整荷塘圖）美麗的風(fēng)景把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒給吸引來(lái)了，（出示四幅圖）他們蹦著跳著、笑著叫著，想要表達(dá)對(duì)荷葉的喜愛(ài)，（出示四小節(jié)）你能用你的讀幫他們表達(dá)出來(lái)嗎？ 4、你喜歡誰(shuí)就讀哪一小節(jié)，先自己試著讀一讀，再

7、讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。好啦，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的朗讀呢？你喜歡誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)讀。（亮也是本課的一個(gè)生字，觀察一下亮和機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，都有幾，可是這兩個(gè)幾是一樣的嗎？你們知道為什么嗎？是呀，機(jī)是左右結(jié)構(gòu)，所以?xún)蛇叾际钦?，而亮是上下結(jié)構(gòu)，所以上下都要扁扁的，同學(xué)們都是會(huì)觀察的孩子。亮這個(gè)字很復(fù)雜呢，快跟上老師，一起來(lái)寫(xiě)好這個(gè)字。唱筆順書(shū)空。）還有誰(shuí)也喜歡小水珠的？喜歡小水珠一起讀。 4、愿意分享的同學(xué)可真多，那我們來(lái)分小組讀把，請(qǐng)第一、二、三、四小組分別做小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒，12齊。 5、大家讀得興致高昂，老師也想讀了，想聽(tīng)老師來(lái)把整篇課文讀一讀嗎？（配樂(lè)讀） 6、其實(shí)老師覺(jué)得我們班讀書(shū)特別的棒，我們一起來(lái)試一試，讀得像老師一樣好聽(tīng)可以嗎？ 7、恩，老師感受到了，你們都很喜歡荷葉，那課文中是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都喜歡