幼兒園健康教育方案 幼兒園健康教育方案5篇

1、幼兒園健康教育方案 幼兒園健康教育方案5篇精品文檔，僅供參考幼兒園健康教育方案 幼兒園健康教育方案5篇健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。本站精心為大家整理了幼兒園健康教育方案,希望對(duì)你有幫助。 幼兒園健康教育方案 綱要明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。為此，我們必須高度重視將促進(jìn)幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實(shí)貫徹綱要的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對(duì)于各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差，對(duì)疾病的抵抗力和心理壓力

2、的承受力弱，因此，對(duì)他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。保證兒童身體正常地生長(zhǎng)發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務(wù)能力差，針對(duì)托班幼兒的實(shí)際情況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。 一、上學(xué)期發(fā)展情況： 上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛(ài)清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，

3、所以對(duì)他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。 二、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作： 1、每天來(lái)園后及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。 2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。 3、有太陽(yáng)的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時(shí)更換，半月清洗床單一次。 4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時(shí)給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。 5、增加戶外活動(dòng)的次數(shù)，以確保兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。 6、要求幼兒運(yùn)動(dòng)前后喝水。及時(shí)為孩子擦汗。 7、加強(qiáng)午睡管理，注意隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿。 8、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時(shí)通知家長(zhǎng)并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止

4、錯(cuò)接。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。 三、幼兒健康目標(biāo)： 1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園。 2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動(dòng)。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。 3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。 4、能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，初步知道要遵守集體規(guī)則。 5、樂(lè)意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。 6、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不

5、偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。 7、樂(lè)意參加走、爬、鉆等基本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。 8、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體，樂(lè)意參與收拾小型體育用具。 9、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。 幼兒園健康教育方案 一、指導(dǎo)目標(biāo)： 1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開(kāi)展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，

6、增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。 4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè)! 二、具體工作： 1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng); 2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享; 3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。 4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。 三、具體實(shí)施： 1、教師方面： (1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。 (

7、2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。 2、幼兒方面： (1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。 (2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。 (3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。 3、家長(zhǎng)方面： 與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽(tīng)專家講座的形式) 四、具體工作安排： (專責(zé)心理教師：鄔 濤 活動(dòng)從第四周開(kāi)始，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。) 幼兒園健康教育方案 (一)課程的定位 1、課程的界定 以06歲嬰幼兒健康教育為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒健康生活為落點(diǎn)，以嬰幼兒健康人格

8、初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。 2、課程的內(nèi)涵 健康的教育：是全程的教育(06歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。 健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 ? 健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。 3、課程的特色 重在健康： 滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。 保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。 為孩子現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。 凸現(xiàn)兒童： 每一個(gè)的兒童指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合

9、他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。 不同的兒童尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。 未來(lái)的兒童謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強(qiáng)調(diào)綜合 健康教育是全面的、全程的、全員的、全方位的。 健康教育的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。 健康教育的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用融合式、集體式、田野式活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。 (二)課程的目標(biāo) 通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼

10、兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)上海市學(xué)前教育綱要)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。 (三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 1、共同性課程：遵循上海市學(xué)前教育課程指南的要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。 內(nèi)容及示例：(見(jiàn)上海市學(xué)前教育課程指南P5P8) 2、選擇性課程：以本園健康教育為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。 具體內(nèi)容： 食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防 自我保護(hù) 生理和心理健康 選擇性課程

11、提要： 制訂幼兒園健康教育的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園健康教育計(jì)劃。 開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐健康教育的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園健康教育的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系 各項(xiàng)健康保障制度(常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等) 幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等) 幼兒健康護(hù)理服務(wù)(文本、實(shí)際、物質(zhì)、精神等) 急救(設(shè)備、人員培訓(xùn)等) 傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等) 創(chuàng)設(shè)安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境 校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動(dòng)室、辦公室、盥

12、洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場(chǎng)、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。 營(yíng)造健康的心理環(huán)境 幼兒：自信、友善、關(guān)愛(ài)、開(kāi)朗、活潑、勇敢 教師：人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)：大氣、民主、積極、互動(dòng) 家長(zhǎng)：理解、支持、合作、共營(yíng) 與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園 與社區(qū)建立良好的合作、互動(dòng)關(guān)系，共建健康校園(信息互通、資源共享、環(huán)境互動(dòng)、成果互惠) 努力建設(shè)一支主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，建立健康、互動(dòng)、協(xié)作、有效的合作伙伴關(guān)系。 (四) 課程的實(shí)施 1、課程實(shí)施的基本方式

13、： 健康教育實(shí)施方式 2、課程實(shí)施的主要特點(diǎn)：凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式 ? 凸現(xiàn)主體性(孩子、教師、家長(zhǎng)、園所本身) 堅(jiān)持活動(dòng)化(創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì)) 注重體驗(yàn)式(尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作) 3、課程實(shí)施的要求： 園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實(shí)施 有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項(xiàng)課程管理制度，領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制，對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運(yùn)作流程，對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等。 幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性 課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測(cè)評(píng);建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位;定期與園長(zhǎng)一起對(duì)課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開(kāi)研究;組織教師開(kāi)展改進(jìn)實(shí)踐的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部