《我的伯父魯迅先生》導學案

1、批閱評價批閱評價批閱評價批閱評價批閱評價批閱評價18、我的伯父魯迅先生導學案學習目標1會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”等詞語。2有感情地朗讀課文。3能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。重點難點1、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、感受魯

2、迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。魯迅逝世前后1936年10月15日發(fā)表半夏小集，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。16日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。17日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。18日二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點鐘的約，很對不起?！辈⑼袃?nèi)山請醫(yī)生。此信為魯迅之絕

3、筆。19日早晨5時25分，一貫言辭激烈、最富戰(zhàn)斗性的作家魯迅，因肺病醫(yī)治無效，病逝于上海北四川路底施高塔路（現(xiàn)山陰路）大陸新村9號寓所。10時，遺體送到萬國殯儀館。殯儀館的吊唁大廳、走廊，都掛滿了挽聯(lián)，直到大廳外的空地上，都拉起繩子掛滿了雪白的挽幛。20日上午九時開始瞻仰遺容。靈堂上布滿了各界群眾所敬獻的挽聯(lián)和花圈。上海工人互助會的挽詞是：“魯迅先生這種不屈的精神才是我們工人的模范”；上海工人救國會的挽詞是：“民族之光”；上海絲廠工人的挽詞是：“我們的朋友”；上海煙廠工人的挽詞是：“精神不死”；全國學生救國聯(lián)合會代表平、津、濟、青、杭、京、滬、漢、晉、桂等二十七學聯(lián)全體學生的挽詞是：“魯迅先生

4、不死，中華民族永生”；郭沫若的挽詞是：“方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚，欽誦二心，憾無一面，南天北地遍招魂”；許廣平的獻詞是：“你曾對我說：我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。你不曉得，什么是休息，什么是娛樂。工作，工作！死的前一日還在執(zhí)筆。如今希望我們大眾鍥而不舍，跟著你的足跡！”瞻仰遺容者絡繹不絕，前來吊唁的有工人、學生、小販、報童、人力車夫、學者。（四天間，簽名的個人有九千四百七十人，團體一百五十六個。未簽名者不計其數(shù)。）21日下午3時，在萬國殯儀館舉行大殮。22日下午開始出殯。出殯前，從萬國殯儀館門前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長長的隊伍。出殯時，治喪委員宋慶齡、蔡

5、元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導。隊伍跨著沉重的步伐前進，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊伍越來越長。知識鏈接自主學習一、 正確讀寫的詞語（抄一遍，要寫得準確又美觀）遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 陰暗 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 飽經(jīng)風霜 囫圇吞棗 低微 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 多音字 號ho( ) 數(shù)sh( ) 冠gun( ) Ho( ) sh( ) guan( )一、 理解詞語 挽聯(lián) 吊唁 追悼 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 飽經(jīng)風霜 二、 課前收集（魯迅逝世前后

6、的一些情況、當時的社會背景、別人寫魯迅的文章，魯迅自己寫的文章）三、 理解課文寫作順序和主要內(nèi)容1、 課文以空行為標志，分為五部分，概括段意 2、 試用三五個字概括每一部分的小標題 四、詞語積累和運用1、課文的四字詞語（成語）很多，準確抄下來。 1、 選擇其中兩個分別造句 五、自學后還有什么不懂嗎？記下來 小組合作探究內(nèi)容1、你還有哪些不明白或不理解的地方，同桌探究，解決不了的小組合作。2、理解句子（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。” （2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” (3)這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他臉上不再有那種慈祥的愉快的表情

7、了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深的嘆了一口氣。 3、匯報交流1、“伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！弊プ◆斞赶壬?、 、 寫出 2、“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！弊プ∪宋锏?寫出 的情景，體現(xiàn)了對勞動人民的 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”小測反饋1.魯迅先生是我國偉大的（ ）家、（ ）家和（ ）家。這篇文章的作者是魯迅先生的侄女（）寫的回憶魯迅

8、先生的文章，回憶了印象深刻的四件事：（ ）、（ ）（ ）（ ），說明魯迅先生是一個（ ）的人，抒發(fā)了作者對魯迅先生（ ）的思想感情。2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的“四周黑洞洞的”意思是（ ）。 “碰壁”指（ ）。這句話的意思是（ ）。表現(xiàn)了魯迅先生（ ）。3.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這段話主要是對魯迅先生的（）描寫。文中劃線的句子說明（ ）。這段話的描寫讓我們感受到了魯迅先生（ ）的情懷。4. 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，