分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

1、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)上冊(cè)教科書P99-P100二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法和減法。2、重點(diǎn)是會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法和減法。3、難點(diǎn)是會(huì)解決有關(guān)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的實(shí)際問題。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、師生都準(zhǔn)備圓形紙片一張，小黑板、長方形紙片。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：口答下面的問題。1、 里面有（ ）個(gè) 。 里面有（ ）個(gè)。2、 里面有（ ）個(gè)。3、1 里面有（ ）個(gè) ，即是（）。1 里面有（ ）個(gè) ，即是（）。（二）、新課：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 （1）、板書課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 （2）、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、自主學(xué)習(xí)例1，探究新知。（1）、從吃

2、蘋果引出例1的問題，結(jié)合預(yù)習(xí)案的助讀材料第1小題，提出自學(xué)的要求。（2）、小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（3）、匯報(bào)展示各小組的學(xué)習(xí)成果。（4）、學(xué)習(xí)例1。A、讓學(xué)生說出 的計(jì)算過程。B、引導(dǎo)學(xué)生說算理：2個(gè) 加1個(gè) 是3個(gè)，就是 。（5）、練習(xí)P101第1題（讓學(xué)生說出算理）。 3、自主學(xué)習(xí)例2，探究新知。（1）、結(jié)合預(yù)習(xí)案的助讀材料第2小題，提出自學(xué)的要求。（2）、小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（3）、匯報(bào)展示各小組的學(xué)習(xí)成果。（4）、學(xué)習(xí)例2。A、讓學(xué)生說出 - 的計(jì)算過程。B、引導(dǎo)學(xué)生說出算理：5個(gè)減去2個(gè)，剩下3個(gè)，就是。（5）、練習(xí)P101第1題（讓學(xué)生說出算理）。= =4、歸納同分母分?jǐn)?shù)加減

3、法的特征。（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察例1、例2的計(jì)算結(jié)果，看發(fā)現(xiàn)了什么？出示下面的算式，讓學(xué)生觀察算式的特征。 （2）、小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（3）、匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)成果。（4）、歸納同分母分?jǐn)?shù)加減法的特征。同分母分?jǐn)?shù)相加或相減，分母都不變，只是分子相加減。（5）、結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加減法的特征，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教材P101第2題第1、2列4道計(jì)算題。5、自主學(xué)習(xí)例3，探究新知。（1）、引入例3，結(jié)合預(yù)習(xí)案的助讀材料第3小題，讓學(xué)生閱讀教材P100例3，看你發(fā)現(xiàn)什么？（2）、小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（3）、匯報(bào)展示小組的學(xué)習(xí)成果。（4）、學(xué)習(xí)例3。A、讓學(xué)生說出1- 的計(jì)算過程。B、引導(dǎo)學(xué)生說出算理：1-看作4個(gè) 減去1個(gè) 是3個(gè) ，就是。（5）、練習(xí)P101第1題（讓學(xué)生說出算理）。1-=（5）、引導(dǎo)學(xué)生概括：1與分?jǐn)?shù)相減，1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。6、鞏固練習(xí)。結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加減法的特征，進(jìn)