高一地理考試質(zhì)量分析

1、年度第一學(xué)期高一期終考試地理試卷質(zhì)量分析本次考查的內(nèi)容涉及到高中必修全冊(cè)內(nèi)容?？傮w難度不大，基礎(chǔ)和能力考查相結(jié)合，部分題型較新穎，對(duì)高一地理教學(xué)具有較好的導(dǎo)向性。一、試卷的特點(diǎn)主要有三：1注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。一類是基本概念，例如水資源，內(nèi)外力的能量來(lái)源及作用方式、表現(xiàn)形式、結(jié)果，水循環(huán)，背斜和向斜等；一類是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，如冰川水是地球淡水中儲(chǔ)量最大的水體，華山屬斷塊山等；一類是基本的數(shù)據(jù)，如黃赤交角，多年平均徑流量最多的大洲，太陽(yáng)日和恒星日等；一類是簡(jiǎn)單的地理事物發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，如冷暖鋒過(guò)境前后氣溫、氣壓和天氣的變化情況，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響等；一類是簡(jiǎn)單的空間位置的考查，如洋流的分

2、布，九大行星的相對(duì)位置，區(qū)域的地理位置等。2注意課標(biāo)和課本的結(jié)合。試卷中有些題目是直接來(lái)自課本；有些圖是課本中的原圖或?qū)υ瓐D稍加簡(jiǎn)化。這可以引導(dǎo)我們思考這樣的問(wèn)題：新課改下，我們應(yīng)如何正確處理課標(biāo)和課本的關(guān)系。其實(shí)，課標(biāo)中要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，思維、分析、判斷等能力以及學(xué)習(xí)方法等必然在各種版本的課本中得到體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)、教學(xué)的重點(diǎn)。3注重與日常生活、社會(huì)問(wèn)題相聯(lián)系，體現(xiàn)課改理念。課標(biāo)中的關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題；正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案等理念、學(xué)習(xí)方法在試卷中均有涉及。如果說(shuō)該試卷有什么不足之處得話，那主要是：

3、試卷的前后風(fēng)格差異顯著，試卷前部顯得穩(wěn)重了些，試卷后部顯得活躍了些；有些題目所提供的答案對(duì)正確引導(dǎo)學(xué)生審題不利；要設(shè)計(jì)出既能體現(xiàn)課改理念又能很好考查學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能在批閱、區(qū)分等方面有較好的操作性試題，確非易事。二、有關(guān)數(shù)據(jù)(一)總體情況：(1)各校均分、優(yōu)秀率等：淳輝中學(xué)第二中學(xué)高淳外校高級(jí)中學(xué)漆橋中學(xué)永豐中學(xué)全縣考試人數(shù)45568816211443783233150均分85.587.979.790.681.284.787.0及格率99.810098.899.997.910099.6優(yōu)秀率4.210.3025.43.25.613.0低分率9.04.527.83.224.711.59.0(2)

4、分?jǐn)?shù)段：分?jǐn)?shù)段1009990898079706960595049403930人數(shù)181351123642999912(二)抽樣試卷：抽樣試卷184份，涉及全縣6所學(xué)校，共計(jì)184人。1選擇題：試卷編號(hào)答對(duì)人數(shù)題號(hào)1(30人)39(27人)53(27人)81(30人)90(30人)101(40人)總數(shù)130262730304018323027273030401843301726273036166427132324161912252923273030301696291421242025133729171926293315382719202619912092721252628351621030252

5、1272530158113020232525181411229132226211812913302227303040179143026273028371781528222528233015616302524253037171172517242824291471823161918171510819241016231724114201718111016321042是非題：2130162128292915322301511182425123233022202825281532426152119182112025262223242628149262924262929271642719172018162

6、11112827231925152413329271222202425130302921252322271473讀圖分析題：(表中數(shù)據(jù)：第1列是題號(hào)，第27列是每本試卷每題的平均得分?jǐn)?shù)，第8列是該題184人的平均得分?jǐn)?shù)，最后一列是該題的應(yīng)得分?jǐn)?shù))318.66.637.758.38.435.987.629329.98.529.3799.98.059.12103311.879.5210.9611.9311.278.5510.6812346.94.335.35.575.44.155.288354.84.044.524.94.934.734.655365.775.485.785.535.45.535.

7、586三、今后應(yīng)采取的措施1更加注重夯實(shí)基礎(chǔ)。從學(xué)生答題中可以看出，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，可能在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)方面有所欠缺。如第20題(選擇題)，除區(qū)域地理知識(shí)的缺陷外，一個(gè)很重要的原因是學(xué)生沒(méi)有掌握好各風(fēng)帶、氣壓帶對(duì)氣候的影響方面的知識(shí)；第8題(選擇題)，可能在諸如內(nèi)外力的能量來(lái)源及作用方式、表現(xiàn)形式、結(jié)果之類的重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)中也同樣存在重視不夠的問(wèn)題。再如第4題(選擇題)，課本中既有文字描述又有圖表再現(xiàn)，這樣的題目錯(cuò)誤率仍然在30%以上，這說(shuō)明了什么呢？還有第27題(是非題)等。2注重引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)地理語(yǔ)言表述。如第31題和32題，很多學(xué)生不能用專業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，答案的描述真

8、可謂五花八門；另有錯(cuò)別字很多的現(xiàn)象。第35題，也有很多學(xué)生因不能用專業(yè)性的地理語(yǔ)言作答而被扣分。這讓我們想到：教與學(xué)的結(jié)果，往往不僅僅是學(xué)生掌握的不好，老師在教的過(guò)程中也可能有不規(guī)范的地方。3注重審題、解題能力的培養(yǎng)。審題：從34題第(1)小題來(lái)看，文字中的“河流上游”和景觀圖配合，則隱含了這樣一個(gè)條件：A地所在地的整個(gè)地勢(shì)高。A地則相對(duì)較低。同樣，B地所在地整個(gè)地勢(shì)較低，B地則相對(duì)較低，這樣AB兩地既在河流沿岸，海拔又是高中求低，低中求高，結(jié)合聚落形成的因素，解題的重點(diǎn)不言而喻。另一方面，此題要求比較AB兩地，明顯是一個(gè)對(duì)比題，當(dāng)用對(duì)比題的解題方式去做。第(2)小題在景觀圖中隱含的條件是：B

9、地是河流干流和支流的交匯處，至少有來(lái)自三個(gè)方向的水上運(yùn)輸通道，人流、物流集聚的條件和數(shù)量比A地優(yōu)越的多。至此，解題的重點(diǎn)也是很明顯的了。至于B地更易形成城市的其他條件如氣候、地形、水源、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、基建等，A地是具備的，只是不如B地優(yōu)越罷了。另外，此題也是一道對(duì)比題。象35、36題這種自己出題自己做的試題，要注意出題時(shí)不能自己給自己設(shè)置障礙，這也是審題的一部分。35、36題解題中有少數(shù)考生不能按照題意作答，這也是審題的問(wèn)題。解題：在這里談兩方面。(1)解題思路、方法正確，則答題就成功了一半。例如，錯(cuò)誤率較高的18題，出錯(cuò)的原因除了重點(diǎn)知識(shí)掌握得不好外，還有一個(gè)原因是解題方式存在缺陷。得分率較低的34題，除了審題的問(wèn)題外，解題思路存在問(wèn)題也是一個(gè)重要原因。在這里要強(qiáng)調(diào)，解題思路、方法的培養(yǎng)要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累，不可能一蹴而就。同時(shí)，教師要經(jīng)常、不斷地幫助學(xué)生歸納、總結(jié)一類問(wèn)題的解題思路和方法，真正做到舉一反三，舉一反一類。(2)平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生組織答案內(nèi)容的能力。34題之所以得分率較低，還有一個(gè)原因是學(xué)生組織答案的能力差，答題過(guò)程不但不能使用地理術(shù)語(yǔ)、地理語(yǔ)言，而且缺乏邏輯思維性。掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)、識(shí)記地理語(yǔ)言、熟悉課本中的重點(diǎn)語(yǔ)句，是提高學(xué)生組織答案內(nèi)容能力的比較有效的辦法之一?？傊?/p>