幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》

1、幼兒園中班音樂(lè)教案：小老鼠和泡泡糖教材分析：音樂(lè)作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合綱要精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)小老鼠和泡泡糖,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。 3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人?；顒?dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位活動(dòng)難點(diǎn)：用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)物資準(zhǔn)備: 小老鼠和泡泡糖音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾活動(dòng)過(guò)程： 一、玩小老鼠上燈臺(tái)手指游戲，引起幼兒的興趣 二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。 1、教師講述小老鼠的故事 提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。 2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡

3、糖。 提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知 1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍） “小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。） （1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏） “我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。） （2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。 “剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？” （3）加快速度做動(dòng)作。 2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。 3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段） “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？” 4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。 “泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？” 5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲 6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍