9、不說話的朋友

1、9、不說話的“朋友”黃廠街學(xué)校 謝凡探究目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生知道公用設(shè)施給人們生活帶來的便利，知道正確使用公用設(shè)施。過程與方法：以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式，采用調(diào)查、訪問、體驗(yàn)、游戲等一系列方式，檢驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的便利。情感態(tài)度與價值觀：正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。探究重點(diǎn)：了解人為破壞公用設(shè)施會給人們生活帶來不便，乃至危險。探究難點(diǎn)：知道愛護(hù)公用設(shè)施是每個人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生意愛護(hù)公用設(shè)施的情感，提高學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)公用設(shè)施的公德意識。探究計劃：1課時探究過程： 教師活動一、猜謎語導(dǎo)入

2、新課今天，老師為大家?guī)韮晌惶厥獾模ò鍟号笥眩?，想見見他們嗎？它們就藏在兩則謎語里呢，同學(xué)們，有信心猜出來嗎？（出示課件）邊猜謎語邊說出兩位“朋友”的用途。二、尋找朋友1、搜索記憶：在我們的周圍，這樣為大家服務(wù)著的朋友多著呢，比比誰能找出更多，在書上寫下來。寫完后，在小組里交流一下。2、圖片激情：今天呢！老師就帶來了許多這樣的朋友，認(rèn)識的就叫出他的名字來？看誰說得又快又準(zhǔn)（出示課件）3、小資料：這些朋友可真了不起。他們還有一個共同的名字叫做“公用設(shè)施” 。 (板書：公用設(shè)施) 你知道什么叫做“公用設(shè)施”嗎？請同學(xué)們到書上去找找答案。（出示公用設(shè)施的定義）（齊讀）他們供大家使用，為我們服務(wù)，所

3、以他們都叫作（引：公用設(shè)施）4、好羨慕你們喲，認(rèn)識這么多不說話的朋友，你一定知道這些“朋友”給大家?guī)淼姆奖惆?？請你選擇最熟悉的一個朋友，在你的同桌面前夸夸它，好嗎？（出示課件）這些朋友，和我們平時的朋友有什么不一樣？（不會說話。）是呀，他們是一群不說話的朋友。（板書：不說話的）三、關(guān)愛朋友既然他們是我們不說話的朋友，那我們改怎么對待他們呢？先讓咱們來聽一個真實(shí)的故事。1、師講述窨井蓋的故事2、剛才你們聽到了一個怎樣的故事？說來說。3、現(xiàn)在你們想對這個偷窨井蓋的人說什么？4、是呀，就因?yàn)橐粋€小小的窨井蓋被偷走了就釀成了一個這么大的悲劇，可見公用設(shè)施對我們非常重要。那么你們周圍的公用設(shè)施使用得怎

4、么樣呢？ 5、關(guān)愛“椅子”在一個夜深人靜的晚上，我聽到教室里的課桌椅在說話呢！你們聽： （ 課件播放：椅子的遭遇 ） A、完成站著寫字的任務(wù)椅子多么傷心，多么無助啊，它們的心情，你們能理解嗎？（ 生）讓我們來完成一個任務(wù)，這個任務(wù)有點(diǎn)難，要求還很高，你們怕不怕？ （生）常是坐著寫字，今天我們要不用桌子椅子，站著寫字。請你們拿好筆，本子放在掌心，準(zhǔn)備好了嗎？請聽寫：課桌椅說：“你們?yōu)槭裁匆獋ξ覀?？?（ 生起立，聽寫句子。） 寫完了，請輕輕地坐下。 B、說說自己的感受。 是啊，手酸，很難受，字寫得歪歪扭扭，還沒有寫完，看來，沒有課桌椅還真不行！那你想對椅子說些什么呢？ 6、替“朋友”說說話 是

5、呀，其實(shí)受破壞的不僅僅是椅子，這樣的情景經(jīng)?？梢钥吹?，（放課件）我剛才聽到同學(xué)們情不自禁地發(fā)出驚嘆，驚呼，驚訝，你們在驚訝些什么呀？ 那么多朋友受到了傷害，他們心理有很多委屈要說，可是他們不會說話。你們能替他們說說嗎？先請大家在小組里確定一下扮演哪個公用設(shè)施，等會咱們每個小組派一位同學(xué)出來表演，比比哪組的同學(xué)最精彩。7、這些公用設(shè)施一旦被破壞掉了，會給我們的生活帶來哪些不方便呢？（指名答）對于這些破壞公用設(shè)施的人，你有什么想說的嗎？（指名答）那你們該怎么做？（板書：愛護(hù)）四、幫助朋友1、如果你發(fā)現(xiàn)身邊的公用設(shè)施被破壞了，你會怎么做呢？2、考考大家的小常識。（課件出示）3、對于那些故意破壞公用設(shè)

6、施的人，咱們國家還出臺了一些處罰條例。（課件出示）4、要想使這些公用設(shè)施好好地為我們服務(wù)，我們就要保護(hù)它們，延長它們的使用壽命。課前，老師也做了一個小調(diào)查。（課件出示）5、只有愛護(hù)這些公用設(shè)施了，它們的使用壽命才會長。那么你們會使用它們嗎？瞧，這是一個公用電話，一個小朋友呀他就為怎樣使用公用電話編了一首兒歌，來，讀讀看。6、此刻，就讓我們行動起來，也為我們的“朋友”編一首兒歌去幫助，愛護(hù)他們；你也可以寫上一句溫馨提示來提醒大家關(guān)愛他們。7、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道公用設(shè)施是為大家服務(wù)的，（板書：造福大家）所以，讓我們共同去愛護(hù)這些不說話的“朋友”吧。（ 課件出示：教師的話“善待一張課桌椅困難嗎？為什么我總看到他傷痕累累；善待每一個路牌很困難嗎？為什么我總看到他東倒西歪；善待一座電話亭 很困難嗎？為什么我總看到他殘破不堪；善待他們其實(shí)很簡單。只要我們個個做個有愛心的人?！?） 8、師生共同念，結(jié)束課文。學(xué)生活動猜一猜，說一說 寫一寫，