學(xué)員——研修學(xué)習(xí)案例（要素）(23)

1、學(xué)員研修學(xué)習(xí)案例（要素）(23) 學(xué)員研修學(xué)習(xí)案例（要素） 填表日期：xx.11 案例描述：在網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修初期，撲面而來的研修模式變化、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、研修活動(dòng)展開、引領(lǐng)性課程、如何備課、上課、如何做好老師等諸多教育教學(xué)活動(dòng)，以前給我們帶來困惑與感動(dòng)；工學(xué)矛盾，寫日志、傳資源、使用研修工具等繁瑣之事及技術(shù)操作難題，以前給我們帶來苦惱與驚喜，讓我們以研修案例的形式記錄下自己在研修路上的感知與頓悟。 撰寫案例時(shí)請注意包括以下要素和內(nèi)容： 1. 案例題目： _ _搭配中的學(xué)問 2. 主題背景（情境描述、人物、問題發(fā)生的原因等） 搭配中的學(xué)問是人教版三年級(jí)上冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，它是 在

2、學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出事物的組合數(shù)和排列數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)提出：在解決問題的過程中使學(xué)生能實(shí)行簡單的、有條理的思考?！北竟?jié)課在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析水平，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，滲透“符號(hào)化”思想。創(chuàng)設(shè)貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化動(dòng)手操作，既會(huì)激發(fā)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的興趣與創(chuàng)造性，也能提升學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，同學(xué)們的應(yīng)用意識(shí)、水平增強(qiáng)了，創(chuàng)新思維也最終得到發(fā)展，這樣才能把數(shù)學(xué)教學(xué)提升到一個(gè)新的水平，大面積提升學(xué)生整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新水平，學(xué)生的思維動(dòng)起來，課堂活動(dòng)就更精彩。 3. 事件本身及問題解決的過程

3、（詳寫） （一）課前游戲：石頭、剪刀、布 （二）談話引入：生活中會(huì)遇到類似課前游戲中的搭配問題。 師：國慶節(jié)我?guī)畠郝糜危鯓哟钆湟路?課件：圖 T 恤 牛仔衣 裙子 牛仔褲 長裙 師：幾件上衣？幾件下裝？如果一件上衣和一件下裝搭配在一起算一種穿法，你會(huì)選擇哪一種？ 生 1：第一件上衣和第一件下裝搭配。 生 2：我喜歡從左向右第二件上衣和第二件下裝 師：你認(rèn)為一共有多少種？ 生 1：4 種 生 2：6 種 師：利用學(xué)具自己擺一擺，你擺了幾種？怎樣擺的？輕聲和同桌交流。 3/問題探究及收獲 4/評(píng)析與反思（如有需要注明 _、網(wǎng)絡(luò)資源）。 評(píng)析：把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，能夠讓學(xué)生看到生活中

4、處處充滿 數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。在游戲中進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不能單純地依靠模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要形式，所以，我們必須讓學(xué)生在操作中感知事物，在頭腦中產(chǎn)生表象，以動(dòng)促思，真正做到學(xué)生動(dòng)手，教師參謀，使學(xué)生能在課堂上“活”起來。而學(xué)具操作能夠促動(dòng)學(xué)生由無意識(shí)記向有意識(shí)記轉(zhuǎn)化和發(fā)展。學(xué)具操作，對(duì)提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無意識(shí)記和有意識(shí)記的同步發(fā)展十分有利。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)操作實(shí)踐活 動(dòng)有濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的 求知欲，他們對(duì)新鮮有趣的東西，能集中注意力去想它，從各方面去了解、解決它，以形成比較鮮明的深刻的印象，并且喜歡尋根問底，弄個(gè)水落石出，從而極大地促動(dòng)了有意