高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題型與解法

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題型與解法 高三化學(xué)第二輪：（重難點(diǎn)專題）實(shí)驗(yàn)探究10例 新課程改革在學(xué)習(xí)方法上將探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的主要形式，在試題中出現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力（創(chuàng)新能力）評(píng)價(jià)的探究實(shí)驗(yàn)題成為近兩年高考中的亮點(diǎn)。 探究實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn) 試題創(chuàng)設(shè)的情景、設(shè)問(wèn)比較新穎，但又貼近學(xué)習(xí)與日常生活，趣味性較濃。選擇的情景往往緊扣課本。 一般設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式。 探究實(shí)驗(yàn)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一般是：探究的課題（目的）。提供的信息，必須的材料，或限制條件。探究的過(guò)程，包括：假設(shè)或猜想、探究方案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及一系列的探究問(wèn)題等。結(jié)論及分析。 探究實(shí)驗(yàn)題的解法 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（猜想或假設(shè)）解決問(wèn)題（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

2、、得出結(jié)論）。 探究實(shí)驗(yàn)題的分類 探究物質(zhì)的性質(zhì)。探究化學(xué)反應(yīng)機(jī)理（或條件、現(xiàn)象等）。探究物質(zhì)的組成、測(cè)量物質(zhì)的含量。探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的反?，F(xiàn)象。探究對(duì)經(jīng)典問(wèn)題的質(zhì)疑。探究化學(xué)規(guī)律。 探究實(shí)驗(yàn)題的實(shí)例 探究物質(zhì)的性質(zhì) 例1 （08年廣東，第21題，12分） 某種催化劑為鐵的氧化物?；瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室對(duì)該催化劑中鐵元素的價(jià)態(tài)進(jìn)行探究：將適量稀硝酸加入少許樣品中，加熱溶解；取少許溶液，滴加kscn溶液后出現(xiàn)紅色。一位同學(xué)由此得出該催化劑中鐵元素價(jià)態(tài)為+3的結(jié)論。 請(qǐng)指出該結(jié)論是否合理并說(shuō)明理由 。 請(qǐng)完成對(duì)鐵元素價(jià)態(tài)的探究： 限選實(shí)驗(yàn)儀器與試劑：燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾、3m

3、oll1h2so4/3 h2o2、6 moll1hno3/0.01 moll1kmno4、naoh稀溶液、0.1 moll1ki、xxxx年汕頭一模，第xxxx年韶關(guān)一模，第21題，14分） 某興趣小組同學(xué)為證明naoh溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 方案一：先用ph試紙測(cè)定naoh溶液的ph，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的ph，如果測(cè)得的ph逐漸變小且小于7，則證明naoh溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 用ph試紙測(cè)定溶液的ph時(shí)，正確的操作是： 。 簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的ph小于7”的理由： 。 方案二：先在naoh溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶

4、液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明naoh溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 該組同學(xué)在向naoh溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了。該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想： 可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失； 可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失。 為驗(yàn)證猜想，該組同學(xué)將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)。 為驗(yàn)證猜想，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取

5、了一定量的na2co3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色。請(qǐng)用離子方程式解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因： 。 由此說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)。 該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度大于2mol/l時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的naoh溶液濃度過(guò)大： 。 方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果naoh溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 用心 愛心 專心 該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和naoh溶液各10 ml混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值

6、 t（如下表）。 編號(hào) 1 2 3 表中x = 。 某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)右圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù) （填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）判斷naoh溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。 例4 （09年肇慶高三第一學(xué)期末，第xxxx年天河區(qū)二模，第21題，9分） 某溶液中可能含有so32、so42、 hco3 三種離子中的兩種或三種。為探究其組成，小明 取出兩份相同的樣品溶液于試管中，向一份中加入過(guò)量的鹽酸，產(chǎn)生無(wú)色氣泡；向另一份中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)給出結(jié)論。 僅限選擇的儀器、用品和試劑：燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、集氣瓶、鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、酒精燈、帶單孔膠塞的導(dǎo)管；lmol/l硫酸；2mol/l鹽酸；2mol/l硝酸、；lmol/l氯化鋇、澄清石灰水、品紅溶液、蒸餾水。 完成下列探究過(guò)程： 提出假設(shè)： 假設(shè) l ：溶液中存在so32、so42 假設(shè) 2 : 假設(shè) 3 : 假設(shè) 4 ：溶液中存在so32、so42、 hco3基于假設(shè)4 , 設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，將實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)