扎根山區(qū)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

1、扎根山區(qū)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 扎根山區(qū)的教育織夢(mèng)人 在碧波蕩漾的漢江南岸，在重巒疊嶂的歪頭山下，有所整潔漂亮的學(xué)校棕溪鎮(zhèn)武王完小。這所學(xué)校有這樣一個(gè)普通的教師，他沒有驚人的業(yè)績(jī)，卻有無(wú)私的付出； 沒有炫目的榮耀，卻有出色的成就；他沒有顯赫的背景，卻有奮斗的背影。他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已走過(guò)了20多個(gè)春夏秋冬，達(dá)到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界。在他已經(jīng)走過(guò)的20年里，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無(wú)限的愛。他心里，學(xué)校為重，家為輕，教育最重，名利最輕。他就是旬陽(yáng)縣棕溪鎮(zhèn)武王完小吳龍義校長(zhǎng)一個(gè)數(shù)十年如一日無(wú)

2、私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師。 一、扎根鄉(xiāng)村，無(wú)私奉獻(xiàn)的表率 吳龍義，1982年出生在旬陽(yáng)縣棕溪鎮(zhèn)華峽村。該村地處秦巴山區(qū)，閉塞偏僻、貧窮落后。xx年他師范畢業(yè)后，毅然執(zhí)起教鞭，走上三尺講臺(tái)，在村里當(dāng)起了幾十個(gè)學(xué)生的“孩子王”。這一干他就再也沒有停住腳，春去冬來(lái)，寒暑往返，二十余年來(lái)，他一直任勞任怨，堅(jiān)守在交通不便、條件落后的教學(xué)點(diǎn)、村小、完小這些特殊崗位上，擔(dān)任過(guò)二級(jí)復(fù)式、三級(jí)復(fù)式教學(xué)，還擔(dān)任過(guò)學(xué)校負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)、炊事員、班主任、教導(dǎo)主任等職務(wù)。不管干哪一項(xiàng)工作，他都盡心盡力做到極致，這一切，都是源于當(dāng)初無(wú)怨無(wú)悔的選擇，為了不辜負(fù)至親至愛的鄉(xiāng)親，他把自己的全部精力投入山區(qū)教育事業(yè)上。如今，他已是面沾風(fēng)塵，

3、早生華發(fā)?！扒趧诎胧朗挛恼拢瑵M腹才華鬢染霜。教書育人無(wú)怨悔，桃李天下名聲揚(yáng)?！笔撬恼鎸?shí)寫照。 20年前，他帶著多年夢(mèng)寐以求的夙愿，滿懷著對(duì)教師這一職業(yè)的摯愛，來(lái)到棕溪這片教育熱土上。可是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，學(xué)校惡劣的環(huán)境比想象中糟糕得多。學(xué)校是由幾間四處透風(fēng)的小平房組成的，而且道路崎嶇，地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。晴天一身塵，雨天一身泥，交通靠走，通訊靠吼。正是艱苦環(huán)境的磨練，鑄就了他堅(jiān)韌的性格，煉就了他不畏艱難困苦的勇氣。使他在20年的從教生涯里，不斷戰(zhàn)勝困難，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，成為了一名人民信得過(guò)的優(yōu)秀教師。 二、愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取的的表率 XX年，他被組織任命為棕溪鎮(zhèn)武王完小校長(zhǎng)。他認(rèn)為一

4、個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸请x不開一個(gè)出色的校長(zhǎng)。自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到。他每時(shí)每刻牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績(jī)。吳校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。 應(yīng)該說(shuō)二十年的鄉(xiāng)村學(xué)校教育工作經(jīng)驗(yàn)，使他對(duì)武王完小教育教學(xué)現(xiàn)狀以及每一名教師，都有充分的了解，為他的教學(xué)改革之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他把工作重心放在了抓班子隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)上。在抓班子隊(duì)伍建設(shè)上摸索出了“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”管理模式。他建全學(xué)校規(guī)章制度

5、，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。 他牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。他狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，重師德，強(qiáng)師能，充份運(yùn)用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。 三、學(xué)高為師，努力探索的表率 好的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要善于用語(yǔ)言打動(dòng)人，更重要的是要用行動(dòng)感召人，影響人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執(zhí)行的規(guī)章制度，吳校長(zhǎng)首先遵守、執(zhí)行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。學(xué)校老師在工作中遇到困難，他總是第一時(shí)間出面幫忙解決，還

6、不忘安撫老師的情緒。他曾這樣對(duì)同事們說(shuō):“工作中只要堅(jiān)持按原則、按政策辦事，如果遇到困難，有學(xué)校給你撐腰?！庇羞@樣一位好校長(zhǎng)，老師們?cè)诠ぷ髦懈裢庥眯摹?吳老師xx年參加工作，還沒有走上管理崗位的時(shí)候，他就一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理一直名列前茅，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。 多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集資料，閱讀教育刊物，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新動(dòng)向，撰寫讀書筆記和教育敘事，使自己的教育理念和業(yè)務(wù)水平始終走在時(shí)代的前列。他撰寫的論文處處留心皆教材，我以我筆寫我心、挖掘農(nóng)村課程資源，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣、如何使

7、學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)等論文多次獲獎(jiǎng)； xx年擔(dān)任旬陽(yáng)縣“十二五”規(guī)劃小課題習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究負(fù)責(zé)人，并順利結(jié)題；XX年撰寫的小學(xué)文言文教學(xué)有效性策略的探究在旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中獲獎(jiǎng)。他親臨教學(xué)一線，積極上公開課，不斷錘煉教學(xué)水平，從xx年以來(lái)，先后八九次被評(píng)為“教學(xué)能手”。 后來(lái)雖然職務(wù)變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，晚上還要堅(jiān)持到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，以教師的身份盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)教學(xué)工作。同時(shí)還積極投身于課改、教改，自覺參加學(xué)科組教研活動(dòng)，帶領(lǐng)教師推行三案課堂教學(xué)，并進(jìn)行微課制作與翻轉(zhuǎn)課堂探索。正是在這種勤奮務(wù)實(shí)、

8、樂(lè)于追求敬業(yè)精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)扎實(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提升。 四、教育脫貧，勤政務(wù)實(shí)的表率 自扶貧工作開展以來(lái)，吳老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾、同事的一致肯定。從xx年開始，他先后包幫過(guò)薛正明、柯善財(cái)、吳興發(fā)等12戶貧困戶。為了提升扶貧工作能力，他積極學(xué)習(xí)上級(jí)扶貧政策，參加扶貧工作培訓(xùn)，強(qiáng)化幫扶意識(shí)，拓寬幫扶思路，落實(shí)幫扶項(xiàng)目。為了準(zhǔn)確把他所幫扶的蜀河鎮(zhèn)蘭灘社區(qū)范增貴等三戶貧困戶基本情況，多次上門走訪，有針對(duì)性地做好精準(zhǔn)施策工作。學(xué)校距離貧困戶家

9、有二十多里路，他經(jīng)常犧牲周末時(shí)間，入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，理清發(fā)展思路，確定幫扶措施，有效地增加了貧困戶收入。在他的脫貧攻堅(jiān)干部包幫工作日志里，記錄了上百篇扶貧日記。 吳校長(zhǎng)在教育扶貧工作中，即時(shí)更新和修正學(xué)籍系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)，積極完善學(xué)生資助工作機(jī)制，確保符合資助政策的建檔立卡學(xué)生享受資助“不漏一人”。精準(zhǔn)落實(shí)資助政策，建立健全建檔立卡學(xué)生的“一人一檔，一生一案”。準(zhǔn)確填寫“兩書”，確保各年度、各階段資助的金額精準(zhǔn)。在重度殘疾學(xué)生“送教上門”服務(wù)工作中，他常常登門和孩子真誠(chéng)溝通、耐心交流。XX年夏，吳老師臨危授命，要求在八月底完成全鎮(zhèn)義務(wù)教育普及檔案工作。時(shí)間緊，任務(wù)重，他毅然放棄暑假休假的時(shí)間

10、，和其他五名同事臨時(shí)成立工作小組，不分晝夜，扎根在電腦前，打了幾千個(gè)電話，發(fā)揮大數(shù)據(jù)平臺(tái)作用，確保建檔立卡學(xué)生教育信息真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。分村建立了建檔立卡學(xué)生基礎(chǔ)信息臺(tái)賬、xx年以來(lái)歷年已脫貧戶享受教育支持檔案、2018至20XX學(xué)年度各學(xué)段建檔立卡學(xué)生享受教育資助檔案、貧困退出義務(wù)教育有保障認(rèn)定工作檔案； 完善了2018至20XX學(xué)年度建檔立卡學(xué)生享受教育資助檔案、核查修改完善建檔立卡學(xué)生信息，確保大數(shù)據(jù)平臺(tái)、學(xué)籍系統(tǒng)、資助系統(tǒng)和實(shí)際情況真實(shí)、準(zhǔn)確、一致。 教育扶貧工作一路走來(lái)，艱辛、汗水、淚水、喜悅時(shí)刻相伴，他說(shuō)：“回頭想想，感覺確實(shí)對(duì)不起老婆孩子，根本沒有時(shí)間照顧家里，陪伴家人，內(nèi)心有愧

11、”。可是看到教育扶貧工作一天天穩(wěn)步推進(jìn)，在大家努力下，工作日新月異，內(nèi)心真是感到無(wú)比自豪與驕傲； 人生在世，還有什么比干成幾件實(shí)事更有價(jià)值？”在帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富、創(chuàng)造幸福生活的進(jìn)程中，他勇當(dāng) _鋒，提振攻堅(jiān)士氣，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和真正本色，XX年7月1日被旬陽(yáng)縣教體科技局黨委授予“模范共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。 五、疫情防控，踐行使命的表率 新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，吳校長(zhǎng)高度重視疫情防控工作，切實(shí)將疫情防控作為當(dāng)前壓倒性工作來(lái)抓。作為一名普通黨員，他在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，毫不猶豫、主動(dòng)請(qǐng)纓，當(dāng)別人還在休假的時(shí)候，他卻忙得不可開交：宣傳疫情防控知識(shí)，告知大家相信科學(xué)，不恐慌、不信謠、不傳謠;每

12、天清掃校園垃圾，還學(xué)校亮麗凈土;定期消殺校內(nèi)外環(huán)境，讓病毒無(wú)處藏匿;及時(shí)追蹤監(jiān)測(cè)結(jié)對(duì)對(duì)象，身體、生活、動(dòng)向，關(guān)懷備至。 “一個(gè)數(shù)字背后代表一個(gè)鮮活的生命，我一定要對(duì)它負(fù)責(zé)?！眳切ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。 全校300多名學(xué)生，20多位老師，要落實(shí)到每一個(gè)人的去向，可不是一件容易事。在學(xué)校黨總支的帶領(lǐng)下，吳老師和領(lǐng)導(dǎo)班子一起，出謀劃策，迅速制定出合理高效的工作方案，與各班主任、各教師組長(zhǎng)密切聯(lián)系，仔細(xì)摸底排查師生外出信息，及時(shí)準(zhǔn)確地完成零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告，外省回旬師生統(tǒng)計(jì)、師生健康狀況統(tǒng)計(jì)，做好每天返旬人員跟蹤臺(tái)賬的記錄匯總并上報(bào)主管部門。每一項(xiàng)工作的背后，每一個(gè)上報(bào)的數(shù)據(jù)，都要求及時(shí)準(zhǔn)確，這些都需要很大精力。腰椎

13、、頸椎的疼痛使他不得不在電腦前工作一會(huì)就得站起來(lái)，但是站著他也繼續(xù)工作，經(jīng)常為了一個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和班主任一遍遍核實(shí)，確保每個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。別人在家休息，他甚至經(jīng)常連正常的午飯晚飯都吃不上。 他是共產(chǎn)黨員，是人民教師，是基層工作者。他雖普通，卻不平凡，他是榜樣!他更是全校黨員的縮影。他用行動(dòng)踐行著自己的莊嚴(yán)承諾：“我是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，我承諾：始終站在疫情防控第一線，帶頭普及疫情防控知識(shí)，科學(xué)參與疫情防控。傳播正能量，不信謠、不傳謠，帶頭表率，貫徹指示精神，踐行初心使命，把初心寫在行動(dòng)上，把使命落在崗位上。堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)! ” 吳龍義校長(zhǎng) _一位有責(zé)任心、有事業(yè)心、有愛心、有信心、有耐心的同志，他沒有豪言壯語(yǔ)，卻有立足本職，以文明、禮貌、熱情的服務(wù)態(tài)度； 無(wú)私奉獻(xiàn)、克己奉公的工作作風(fēng)；兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞的工作精神來(lái)為師生服務(wù)。 歌德有這樣一句名言：“你若要喜愛你自