“動物”單元評課

1、“動物”單元評課一、授課內容：動物單元二、授課教師：*三、授課時間：2019年*月*日四、授課地點：*第*小學校五、具體評價(一)閃光點1.教學目標明確，教學重難點突出，教學活動直指課程大概念“地球上生活著不同種類的生物”(1)教學導入環(huán)節(jié)：通過不同的視頻方式入手，導入直觀高效，一下子把學生帶入了有趣的動物王國，有效的激發(fā)了學生學習本課的興趣。(2)教學新課環(huán)節(jié)：教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，展現(xiàn)出了扎實的教學基本功和嫻熟的的課堂駕馭能力。2.教學準備充分縱觀整堂課，可以看出每一位老師課前花了很多功夫，做好了充分的準備。具體表現(xiàn)在：(1)提供大量的活體實物(鳥、倉鼠、烏龜、小魚、蝸牛等);

2、(2)制作了精美的動物圖片(特別是韓磊老師的課堂板書內容)供各小組觀察等等;(3)小視頻的搜集新穎獨到(常老師在課程中應用了大量的音頻方式，時刻抓住孩子的好奇心)，課件展示簡潔明了，緊扣課程大概念主題，配合老師的解說，使學生的視、聽、思有效結合起來。3.體現(xiàn)學生的主體地位這是單元的開課，每位老師都特別注重教學以學生為主體，注重學生科學素養(yǎng)在科學活動中的逐漸養(yǎng)成，體現(xiàn)了在學中用，在用中學的理念。如“介紹我觀察的動物”這些環(huán)節(jié)中，各組的代表分別介紹自己觀察的動物時，教師只做學生的組織者、引領者，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在自己的探究學習后可以為之后的課程學習打下基礎，特別是為“觀察魚”或者“給

3、動物分類”等內容做好方法的指導。4.動靜結合，學以致用，落實到位如“把觀察的動物用筆畫下來”這一環(huán)節(jié)的設計，學生做到了集中精力，積極思維想象，展示時我了看到豐富多彩的作品。而且對于一年級學生來說畫比寫要方便的多，符合學生特點。5.課堂流程合理在課程大目標“地球上生活著不同種類的生物”的預設下，各位老師給學生布置了一系列觀察、研究活動任務，學生在大目標的范疇下開展學習、在活動任務的驅動下非常順利的完成課程目的?？偟膩碚f，每位科學老師都準備充分，課堂思路清晰，總體效果良好，是一堂成功的科學課，而且每課都是環(huán)環(huán)相扣的，前一節(jié)課為后一節(jié)課作下鋪墊，這就為整體的課程內容連貫起來，借助這三課的教學，學生可以學到觀察方法和手段。(二)建議說明動物特征應用的投屏效果不理想，有些模糊，如果課前把這些活體動物高清拍照插入幻燈片中，實物投屏后馬上切換到高清圖片，更有利于學生觀察?？茖W源于生活，又服務于生活。通過傾聽科學老師的講授，深感科學教師責任重大，關乎學生未來美好生活，關乎社會的進步和