第一課時 動能

1、動能與勢能,人教版八年級下冊第十一章功與機械,書院中學 吳學梅,動動手,請使用桌子上給出的器材， 讓小車運動起來。,物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。能量的單位和功的單位一樣都是焦耳（J）,一、能量的概念,體會能量,流水可以使葉片轉(zhuǎn)動 風能推動風車旋轉(zhuǎn) 子彈可以擊穿物體,流水、風、子彈 他們具有什么共同特征？,流水對葉片做功 風對風車做功 子彈對物體做功,它們都具有能量、它們都是運動的,二、動能的概念,1、定義： 物體由于運動而具有的能，叫做動能。,注： 一切運動的物體都具有動能。,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),實驗探究,物體的動能與哪些因素有關(guān)？,（1）、猜想： 動能大

2、小可能與物體運動速度、物體質(zhì)量.有關(guān)。,（2）、設(shè)計實驗方案 提示 考慮“控制變量法” 比較動能的大小,通過被撞物體運動距離,（3）、實驗器材,大鐵球 小鐵球 木塊 斜面,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運動到水平面時的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠？,（4）、實驗過程,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),實驗表明鋼球從高處滾下，高度h 越高，鋼球運動到水平面時速度越_(快、慢)，物體B被撞得越遠。所以，質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，動能越 _。,（5）、實驗結(jié)論,快,大,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),. 改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜

3、止開始滾下，哪個鋼球把物體B撞得遠？,（6）、實驗過程,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),（7）、實驗結(jié)論,實驗表明，速度相同時，質(zhì)量越_的鋼球能將物體B 撞得越遠 。所以，鋼球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越 _。,大,大,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),2、影響因素 物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān) 質(zhì)量相等的物體，速度越大，動能越大 速度相等的物體，質(zhì)量越大動能越大,三、探究動能的大小與哪些因素有關(guān),物體的質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大。所以要對車輛限速。 不同車型的車的質(zhì)量不同，如果車的行駛速度相同，質(zhì)量大的，動能大，行駛時危險性就大。所以質(zhì)量大的大型客車最高行駛速度要小些。,為什么不同

4、車型設(shè)置不同的最高行駛速度？,交通標志牌,思考？,珍惜生命，控制車速！,1、小孩從滑梯上勻速下滑的過程中，動能 ；（填“減小”、“增大”或“不變”） 2、跳傘運動員從空中飛行的飛機上跳出艙，還沒有打開降落傘時，動能_ _；當打開傘勻速下落時，動能_。（填“減小”、“增大”或“不變”） 3、一輛灑水車在一條平直的馬路上勻速行駛并不斷灑水，當其行駛到馬路的另一端時，它的動能。（填“增大”、“減小”或“不變”）,當堂檢測,4.關(guān)于能,下列說法正確的是( ) A.質(zhì)量大的物體動能一定大。 B.速度大的物體動能一定大。 C.物體能夠做功,它就一定具有能,當堂檢測,5.如圖所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。乙是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動。請回答下列問題： （1）甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；實驗時，它是通過觀察 ，從而判斷鋼球動能的大小。 （2）進行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目 的是使小車在水平面運動的起始