第十二章 第1節(jié) 杠桿

1、八年級物理下冊2011年人教版,第十二章簡單機械 第一節(jié) 杠桿 開平市第五中學(xué) 譚煥新,第十二章 第節(jié) 杠桿,這些工具在使用時，有什么共同特點？,它們工作時，能繞一個固定點轉(zhuǎn)動。,在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿。,一、杠桿的概念：,支 點：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點O。 動 力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1。 阻 力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2。 動力臂：從支點O 到動力F1作用線的距離l1。 阻力臂：從支點O 到阻力F2作用線的距離l2。,F1,F2,支 點：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點O。 動 力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1。 阻 力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2。 動力臂：從支點O 到動力F1作用線的距離l1。 阻力臂

2、：從支點O 到阻力F2作用線的距離l2。,1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？ （學(xué)生分組交流、討論、猜想與假設(shè)） 2、猜想與假設(shè)： （預(yù)設(shè)學(xué)生猜想的各種情況） 假設(shè)一： F1+L1=F2+ L2 假設(shè)二： F1L1=F2L2 假設(shè)三： F1L1=F2L2 假設(shè)四： F1L1=F2L2,二、杠桿的平衡條件：,3、設(shè)計實驗： 組織學(xué)生分組交流、討論、設(shè)計實驗步驟，然后各組派代表展示設(shè)計的實驗過程，評出最佳方案。,2探究杠桿的平衡條件,1杠桿平衡：杠桿在動力和阻力作用下靜止時，我們就說杠桿平衡。,保證力臂沿杠桿，便于測量。,問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡？

3、,實驗操作：,（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡。,問題：為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？,三、杠桿的平衡條件：實驗注意事項,（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。 （3）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。 （4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。,杠桿平衡時，動力動力臂=阻力阻力臂。,四、進(jìn)行實驗：,五 練習(xí),l13l2，F(xiàn)1是F2的倍。 F1:F22:5，l1:l2。 l

4、1:l24:3，F(xiàn)260 N，F(xiàn)1。 F115 N，F(xiàn)275 N，l115 cm，l2。,三、生活中的杠桿：,請仔細(xì)觀察，利用撬棒撬石頭時，它的動力臂和阻力臂，哪個更長呢？我們在使用時，是省力了？還是費力了呢？,1省力杠桿： 動力臂大于阻力臂，動力小于阻力。,在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是省力杠桿？,我們在使用省力杠桿時，得到了省力的利益，同時我們又付出了怎樣的代價呢？,o,使用費力的杠桿，有什么好處呢？,請注意觀察，賽艇的船漿在劃水時，它的動力臂和阻力臂，哪個更長呢？我們在使用時，是省力了？還是費力了呢？,2費力杠桿： 動力臂小于阻力臂，動力大于阻力。,在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是費力杠桿

5、？,使用費力杠桿，雖然費了力，但卻省了動力作用點移動的距離。,3等臂杠桿： 動力臂等于阻力臂，動力等于阻力。,物理實驗室中，我們使用的天平就是等臂杠桿。,托盤天平,物理天平,1下列工具在正常使用中，屬于費力杠桿的是 （ C ）,練一練,A啟瓶器,B切紙鍘刀,C食品夾,D羊角錘,2小陽同學(xué)在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，他把杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)左端向下傾斜。 （1）若使杠桿在 位置平衡，需把平衡螺母向 端調(diào)節(jié)。 （2）如果在杠桿的A處掛三個相同的鉤碼，則在B處要掛 個同樣的鉤碼，杠桿才能重新位置平衡。 （3）若在C處掛6 N的鉤碼，用彈簧測力計作用在B點，要使杠桿在水平位置平衡，最小拉力的方向應(yīng)該 ，此時彈簧測力計的示數(shù)為 。,水平,右,2,豎直向上,2 N,3如圖所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是（ ） A沿F1方向的力最小 B沿F2方向的力最小 C沿F3方向的力