初中九年級語文關(guān)于歌劇之夜教案范文總匯

1、初中九年級語文關(guān)于歌劇之夜教案范文總匯 盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力下面是為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助。 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲獵人進行曲。 教學(xué)準備 鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。 教學(xué)目標 1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學(xué)生初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。 2.以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。 3.了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。 教學(xué)過程 1.教師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導(dǎo)入新課。 2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術(shù)的發(fā)展概況和有關(guān)歌劇自由射手的故事以及獵人進行曲。(啟發(fā)學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)

2、動其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。) 3.聽賞獵人進行曲。 4.學(xué)生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱獵人進行曲。 5.教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學(xué)生對獵人進行曲音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風(fēng)格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。 6.啟發(fā)學(xué)生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會獵人進行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。 7.學(xué)生自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進行曲伴奏。 8.作業(yè)： (1)以獵人進行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱。 (2)背唱獵人進行曲曲調(diào)。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲獵人進行曲。 教學(xué)準備 鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音

3、響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。 教學(xué)目標 1、滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學(xué)生初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。 2、以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。 3、了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。 教學(xué)過程 1、教師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導(dǎo)入新課。 2、采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術(shù)的發(fā)展概況和有關(guān)歌劇自由射手的故事以及獵人進行曲。(啟發(fā)學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。) 3、聽賞獵人進行曲。 4、學(xué)生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱獵人進行曲。 5、教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學(xué)生對獵人進行曲音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲

4、的進行曲風(fēng)格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。 6、啟發(fā)學(xué)生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會獵人進行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。 7、學(xué)生自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進行曲伴奏。 8、作業(yè)：(1)以獵人進行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱。(2)背唱獵人進行曲曲調(diào)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞：卡門序曲今夜無人入睡。 教學(xué)準備 鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。 教學(xué)目標 1、通過欣賞歌劇唱段今夜無人入睡和卡門序曲威廉?退爾序曲，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。 2、隨音樂劃拍或指

5、揮，并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無人入睡的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。 3、以歌劇圖蘭朵為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。 教學(xué)過程 1、教師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并聆聽卡門序曲，師生共同探究歌劇卡門的劇情和序曲音樂特點。 2、繼續(xù)聆聽卡門序曲，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道卡門序曲是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。 3、引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏的

6、斗牛士之歌(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會斗牛士之歌雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。 4、教師簡介四幕歌劇威廉?退爾劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽威廉?退爾序曲，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。 5、學(xué)生可隨威廉?退爾序曲主題音樂劃拍哼唱，記住主題。 6、欣賞今夜無人入睡，簡介歌劇圖蘭朵劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌茉莉花，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住今夜無人入睡的曲調(diào)。 第三課時

7、教學(xué)內(nèi)容 1、歌曲小草。 2、音樂活動：歌墟問答。 教學(xué)準備 鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。 教學(xué)目標 1、有表情地演唱歌曲小草，使學(xué)生加深 _歌劇音樂藝術(shù)魅力的認識。初步了解中國歌劇發(fā)展的沿革。 2、模仿歌墟問答創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。 教學(xué)過程 1、教師運用多媒體手段播放五場歌劇芳草心片段，介紹劇情并欣賞歌曲小草。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌詞。 3、師生共同分析小草的音樂表現(xiàn)手段(如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等)，刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。 4、學(xué)生滿懷

8、激情地演唱歌曲小草。 5、教師播放(八場歌舞劇)劉三姐片斷，重點欣賞歌墟問答唱段。 6、學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)劉三姐及歌墟問答的資料，介紹劉三姐圍繞著“歌”而展開的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風(fēng)格特點。 7、啟發(fā)學(xué)生以歌墟問答曲調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進行表演。 8、師生共同探究中國歌劇的發(fā)展脈絡(luò)。 教學(xué)內(nèi)容 1.歌曲小草。 2.音樂活動：歌墟問答。 教學(xué)準備 鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。 教學(xué)目標 1.有表情地演唱歌曲小草，使學(xué)生加深 _歌劇音樂藝術(shù)魅力的認識。初步了解中國歌劇發(fā)展的沿革。 2.模仿歌墟問答創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。 教學(xué)過程 1.教師運用多媒體手段播放五場歌劇芳草心片段，介紹劇情并欣賞歌曲小草。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌詞。 3.師生共同分析小草的音樂表現(xiàn)手段(如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等)，刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。 4.學(xué)生滿懷激情地演唱歌曲小草