廣州版小學四年級下冊信息技術教學設計

1、小學信息技術教學設計（第一冊）四 年級 信息技術 學科 設計者： 第 16 課時課題第16課 學習小助手基本鍵的指法教學目標1、認識鍵盤結構、鍵盤的分區(qū)。2、掌握字母、符號的輸入。3、讓學生掌握記事本的使用。4、培養(yǎng)學生小組合作學習、協(xié)作學習的精神。5、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育。教材分析重點掌握字母、符號的輸入，初步學習使用記事本難點上、下檔符號的正確輸入方法。CapsLock鍵的功能。教具多媒體計算機、網(wǎng)絡、課件。教學過程 一、導入計算機可以通過鍵盤來輸入信息，那鍵盤是怎么樣使用的呢？它有什么特別的地方嗎？今天我們就來學習鍵盤的使用。二、新課1、認識鍵盤出現(xiàn)鍵盤圖，演示功能鍵區(qū)、英文

2、數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、指示燈區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)。（一）學習鍵盤的分區(qū)1、 鍵盤是計算機重要的輸入設備之一，通過它，我們可以輸入各種字符，還可以指揮計算機工作。2、鍵盤的分五個區(qū)：（1）主鍵盤區(qū)：用來輸入字母、數(shù)字、標點符號及特殊符號。（2）功能鍵區(qū)：特定功能的按鍵；（3）編輯鍵區(qū)：控制光標位置，協(xié)助進行文字的編輯工作。（4）數(shù)字鍵盤區(qū)：快速輸入數(shù)字符號。（5）狀態(tài)指示區(qū)：提示鍵盤的使用姿態(tài)。 二、正確的打字姿勢1、正確的打字姿勢屏幕調(diào)到適當?shù)奈恢?；身體要保持平直；手肘貼近身體；手腕要平直，十只手指放在基本鍵上。雙腳平放在地上。2、說一說，觀察圖片，你覺得哪些地方做行不好？三、 “金山打字

3、通”軟件的啟動1、為了提高打字的效率，人們研制出各種打字練習軟件，“金山打字通”是其中的一種。它主要是幫助我們熟練地使用鍵盤打字，不僅提供了豐富的課程和輕松的游戲，還可以記錄練習情況，給出學習建議，使用權的們的學習事半功倍。2、讓學生按照如下步驟，啟動“金山打字通”軟件，進入“英文打字”的欄目。操作步驟：單擊“金山打字通”；單擊“開始”；單擊“英文打字；單擊“登錄”；單擊“否”。四、基本鍵的指法1、在鍵盤的三排字母中，中間五排字母鍵“ASDFJKL；”，共8個鍵被稱為基本鍵。打字時，要注意雙手的擺放位置和姿勢，如圖所示，雙手輕輕地放在鍵盤上，手腕稍抬起，左、右兩手分別落在對應的基本鍵上。2、讓

4、學生練習“跟著做”按照如下步驟，在“金山打字通”中，選擇最簡單的課程“鍵位課程一：asdfjkl;”。操作步驟：單擊“課程選擇”；單擊“鍵位課程一：asdfjkl;”；單擊“確定”。3、小技巧：摸摸“F”鍵和“J”鍵，我們會發(fā)現(xiàn)在“F”鍵和“J”鍵上各有一個凸 起的小橫杠。它是幫助我們手指定位的，當兩手的食指分別找到它們時，手就能很快找到基本鍵了。 五、鞏固練習1、完成課本P79、讓學生練習“動手做” 在“金山打字通”中選擇“鍵位課程一：asdfjkl;”進行基本鍵練習，軟件會提示擊鍵的位置，打字時一定要留意這些提示信息。 2、讓學生完成“試著做” “G”、“H”鍵的擊鍵要領：擊打“G”、“H

5、”鍵時，左手食指與右手食指擊完立即退回基本鍵“F”、“J”。六、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育1、不亂涂亂畫；2、不亂丟亂吐；3、愛護花草樹木。七、小結：通過探子軟件的學習，我們可以更好地記住字母鍵的位置，提高打字效率。以后，我們將繼續(xù)借助這個軟件進行打字學習，讓每個同學逐步成為一個打字小高手。板書設計學習小助手基本鍵的指法一、學習鍵盤的分區(qū) 二、正確的打字姿勢 三、 “金山打字通”軟件的啟動 四、基本鍵的指法布置作業(yè)1、家里有計算機的同學，可以用記事本練習打字，提高打字速度。教學后記 大部分同學在練習時比較認真，但不看鍵盤打字就較難掌握，特別對那些平時少用電腦的同學操作還不夠熟練。要求學生

6、們在家我加強練習，因為鍵盤操作非常重要。小學信息技術教學設計（第一冊）四 年級 信息技術 學科 設計者： 第 17 課時課題第17課 字母區(qū)拼圖上排鍵的指法教學目標1、認識鍵盤結構2、掌握字母、符號的輸入3、讓學生掌握記事本的使用4、培養(yǎng)學生小組合作學習、協(xié)作學習的精神5、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育教材分析重點掌握字母、符號的輸入，初步學習使用記事本難點上、下檔符號的正確輸入方法。CapsLock鍵的功能。教具課件教學過程 一、導入按“Q”鍵時，手指怎么移動呢？讓我們先來了解一下手指分工。二、新課1、上排鍵的指法（1）合理的手指分式，能提高打字效率。每個手指除了負責指定的基本鍵外，還要負

7、責其他的鍵。如圖所示，其中綠色的鍵位由小指負責，紅色的鍵位由無名指負責，藍色的鍵位由中指負責，橙色的健們由食指負責。（2）其中上排鍵指法分工如下圖：上排鍵的擊鍵要領：只需向上方移動擊鍵的手指，擊鍵后，手指要馬上回到基本鍵位，做好下一個擊鍵的準備。（3）學生練習“動手做”在“金山打字通2003”中選擇“課程三：上排鍵”和課程四“中上排鍵”進行練習。（二）“記事本”的使用1、“記事本”是簡單的文字處理軟件。使用它，可以記錄輸入的字符。2、學生練習“跟著做”讓學生邊練習邊說說操作步驟；操作步驟：單擊“開始”指向“所有程序（P）”指向“附件”單擊“記事本”（三）空格鍵、回車鍵、退格鍵的功能在輸入字符時

8、，我們常用到下面三個功能鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵?？崭矜I：按一下它，輸入一個空格。回車鍵：也叫換行鍵，按一下它，光標移動到下一行首。退格鍵：按一下它，刪除光標前的一個字符。 （四）、鞏固練習1、完成課本P84、讓學生練習“試著做” 讓我們用字母拼出下面的圖形，想一想，你還可以設計出什么有趣的圖形？（五）、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育1、不亂涂亂畫；2、不亂丟亂吐；3、愛護花草樹木。三、小結：通過探子軟件的學習，我們可以更好地記住字母鍵的位置，提高打字效率。以后，我們將繼續(xù)借助這個軟件進行打字學習，讓每個同學逐步成為一個打字小高手。板書設計學習小助手基本鍵的指法一、上排鍵的指法二、空格鍵、

9、回車鍵、退格鍵的功能布置作業(yè)1、家里有計算機的同學，可以用記事本練習打字，提高打字速度。教學后記 大部分同學在練習時比較認真，但不看鍵盤打字就較難掌握，特別對那些平時少用電腦的同學操作還不夠熟練。小學信息技術教學設計（第一冊）四 年級 信息技術 學科 設計者： 第 18 課時課題第18課 妙用縮略詞下排鍵的指法教學目標1、認識鍵盤結構2、掌握字母、符號的輸入3、讓學生掌握記事本的使用4、培養(yǎng)學生小組合作學習、協(xié)作學習的精神5、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育教材分析重點掌握字母、符號的輸入，初步學習使用記事本難點上、下檔符號的正確輸入方法。CapsLock鍵的功能。教具課件教學過程 一、導入上

10、一節(jié)課我們學習了上排鍵輸入，這一節(jié)讓我們再來了解一下“下排鍵”手指分工。二、新課（一）、下排鍵的指法1、合理的手指分式，能提高打字效率。每個手指除了負責指定的基本鍵外，還要負責其他的鍵。如圖所示，其中綠色的鍵位由小指負責，紅色的鍵位由無名指負責，藍色的鍵位由中指負責，橙色的健們由食指負責。2、其中下排鍵指法分工如下圖：下排鍵的擊鍵要領：手指放在基本鍵上，當要擊下排鍵時，手指要向下方移動，擊鍵后，手指要馬上回到基本鍵位。3、學生練習“跟著做”在“金山打字通2003”中選擇“鍵位練習（高級）”，課程選擇“鍵位課程15；下排鍵”進行練習。4、學生自學“動力做”（1）在“金山打字通”中選擇課程“鍵位課

11、程17：“中下排”進行練習；（2）在“金山打字通”中選擇課程“鍵位課程18：“上中下排”進行練習。（二）大小寫鎖定鍵的認識1、在輸入大寫字母，可以使用鍵盤上的大小寫鍵。按一下鍵可以實現(xiàn)大小寫字母鍵的轉(zhuǎn)換。當大小寫鎖定鍵指示燈亮時，輸入的字母就是大寫字母；指示燈來時，輸入的字母就是小寫字母。2、鞏固練習學生練習“動手做”讓學生邊練習。打開“英文縮略詞”文件，完成練習。操作步驟：單擊“開始”指向“所有程序（P）”指向“附件”單擊“記事本”（三）、結合本校實際，做好學生的環(huán)保教育1、不亂涂亂畫；2、不亂丟亂吐；3、愛護花草樹木。三、小結：通過學習，我們可以更好地記住字母鍵的位置，提高打字效率。以后，

12、我們將繼續(xù)借助這個軟件進行打字學習，讓每個同學逐步成為一個打字小高手。板書設計妙用縮略詞下排鍵的指法一、下排鍵的指法二、大小寫鎖定鍵的認識布置作業(yè)1、家里有計算機的同學，可以用記事本練習打字，提高打字速度。教學后記 大部分同學在練習時比較認真，但不看鍵盤打字就較難掌握，特別對那些平時少用電腦的同學操作還不夠熟練。小學信息技術教學設計（第一冊）四 年級 信息技術 學科 設計者： 第 19 課時課題綜合小測教學目標 1、檢測一個學期所學的知識，進一步提高學生綜合操作能力。2、通過檢測，培養(yǎng)學生使用計算機進行自主學習和探索的意識和能力教材分析重點檢測一個學期所學的知識，進一步提高學生綜合操作能力。難

13、點 培養(yǎng)學生使用計算機進行自主學習和探索的意識和能力教具 課件教學過程綜合小測內(nèi)容：一、 輸入大小寫字母（30分）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、 輸入英語單詞： Today talk about tald about hero heroine kind hard workingPatient handsome movie star moviet star honest funny parentboth great cook feed well true friend

14、ly ugly weak三、輸入英語短文（1）Game: Put a blind fold over the eyes of one member of your group and play the game. And then, the one with blind fold asks questions.（2）T: Children, do you like animals? Now, lets go to Uncle Tims farm together.（2） Draw four animals, then talk about them in pairs. A: Do you ha

15、ve any bulls? B: Yes, I have.三、 電腦繪畫創(chuàng)作。以“美麗的增城我的家”為題創(chuàng)作一幅電腦繪畫，并以自己的班別姓名保存在D：盤，我的作品文件夾內(nèi)。板書設計綜合小測布置作業(yè)1、自己復習所學內(nèi)容。教學后記通過檢測，同學們已經(jīng)能較熟練地操作本學期所學習的內(nèi)容。第20課 便捷小鍵盤-數(shù)字鍵盤指法【教學目標】 情意目標：通過操作，進一步掌握數(shù)字鍵盤指法，養(yǎng)成良好的擊鍵習慣。 技能目標：能按正確的指法較熟練地進行數(shù)字鍵的輸入練習。 認知目標：進一步明確手指的分工，進一步掌握數(shù)字鍵盤區(qū)的指法，記住數(shù)字鍵的相對位置，并掌握其操作要領。 【教學重點與難點】 本課的教學重點是手指的分工擊

16、鍵；難點是在數(shù)字鍵盤的輸入練習中能使用正確的指法進行較熟練的操作。 一 打字姿勢：1 上身挺直，肩膀放平，骨肉放松，兩腳平放地上，切勿交叉單腳立地。2 手腕及肘部成一直線，手指彎曲自然適度，輕放于基本鍵上，手臂不要張開。3 將屏幕調(diào)整到適當?shù)奈恢?，視線集中在屏幕上，盡量不要查看鍵盤以免視線的一往一返，增加眼睛的疲勞。二 打字要領：1 將兩手放在基本鍵0 1 2 3和回車鍵上。指法：拇指：0鍵； 食指：1 4 7鍵 ； 中指：2 5 8鍵； 無名指：3 6 9 小數(shù)點鍵；小指：回車鍵； 2 手指彎曲要自然，手臂不可張開太大 3 手指擊打字鍵要正確，擊鍵要輕，放松要快，擊鍵之后手指要立刻回到基本鍵

17、上。4 速度要平均。三 按鍵練習：練習時，可以先訓練基本數(shù)字鍵，可以以三個數(shù)字鍵為一組訓練輸入整數(shù)；然后訓練輸入小數(shù)，最后以實際要錄入的數(shù)據(jù)進行綜合訓練?；煜瑢W生名題得分按單個數(shù)字發(fā)音。如17.5 應念成“幺七點五”,而不應念成“一十七點五”.二、數(shù)字鍵練習數(shù)字鍵練習分為主鍵盤數(shù)字鍵練習和副鍵盤（或稱數(shù)字鍵盤）數(shù)字鍵練習。主鍵盤上的數(shù)字鍵用雙手擊鍵，副鍵盤上的數(shù)字鍵用右手單手擊鍵。（1）主鍵盤的數(shù)字鍵練習左手食指管理4、5兩鍵，右手食指管理6、7鍵，其余手指依次對應其他各數(shù)字鍵。手指在擊鍵后應當及時回到中基本鍵上。（2）副鍵盤的數(shù)字鍵練習保證數(shù)字鎖定鍵指示燈亮，如果沒有亮，需要按一次【Num

18、 Lock】鍵，使小鍵盤區(qū)為數(shù)字輸入狀態(tài)。大拇指負責0鍵，食指負責1、4、7鍵，中指負責2、5、8鍵，無名指負責3、6、9鍵。104040474047140474074107104404770477036969369630696396300963966060933906456554565464456454644564546455664664963339963960369336963696369039693690第21課 輕松記單詞英文輸入與測試教學目的：1、知道shift和Caps Lock兩個按鈕的作用。2、學會使用進一步熟練輸入字母的指法。3、學會使用shift 和 Caps Lock 進

19、行大小寫切換。4、學會使用shift 鍵輸入上標符號。5、培養(yǎng)學習英語的興趣。教學準備：Apple英文兒歌 Flash動畫、相關圖片。教學重點：進一步練習指法、兩個功能鍵的使用。教學難點：大小寫英文對照鍵盤輸入，功能鍵的使用。教學過程：一、引入（提出任務）。（3）師:同學們，今天我給大家?guī)Я艘皇追浅：寐牭母枨?，大家一起來欣賞一下。（課件播放Apple歌曲）我們在前幾節(jié)課已經(jīng)學習了鍵盤輸入，那同學們想不想把這首好聽的歌的輸入到寫字板里。生：想。師：好，那我們就來打開寫字板來輸入吧。生打開寫字板。二、用Caps Lock 鍵輸入大寫。（分步解決1）（549）師：首先請同學們來輸入第一個單詞Appl

20、e，輸入的時候請注意指法哦。生用指法輸入Apple。（師尋找輸入錯誤的，例如：apple）師：同學們看看號同學輸入的apple,他輸入地對嘛？生：不對。師：我們對照課本25頁上面的內(nèi)容看看，有沒有不一樣的地方？生舉手回答：不一樣。課文上Apple中的A是大寫的，而他輸入的卻是小寫的。請問你是按了A這個鍵嘛？號學生回答：是。師：那沒錯啊，我們?nèi)绾屋斎氪髮懙腁呢？生舉手。師：請你上來給大家演示一下你是如何輸入大寫的A的。生演示。（廣播，鍵盤抬高）師：看到了嘛?他是怎么做的呢？首先按了一下這個鍵，這是什么鍵呢？這個鍵叫做“大小寫切換鍵”它的位置在哪里?。烤驮谧帜窤的左邊。按了一下這個鍵再去按A，屏幕

21、顯示的就是大寫的A了。接下來請同學們輸入大寫的A。生操作輸入A。師：都輸入了大寫的A 了嘛？接下來我再考考大家，如果現(xiàn)在又要輸入小寫的A，怎么辦呢？生：再按一下那個鍵。師：什么鍵？（提示：大小寫切換鍵）再去按鍵盤A，屏幕顯示的就是小寫的a了，同學們在按鍵盤的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)鍵盤上有什么變化？生觀察并回答。鍵盤燈在一亮一滅。師：按了“大小寫切換鍵”燈亮了，輸入的字母都是怎么樣的呢？（大寫）那滅了的時候呢？（小寫）同學們觀察真仔細。三、用shift鍵輸入標點符號“！”（分步解決2）師：接下來請同學們看看這一句“Apple juicy Apple sweet I love to eat!”說得是多汁

22、的蘋果，好吃的蘋果，我愛吃。這里使用了一個感嘆號，那請問感嘆號怎么輸入呢？請同學們找找鍵盤上的感嘆號?？纯茨懿荒茌斎?。生嘗試。師：找到感嘆號了嗎？輸入顯示的是什么？生：數(shù)字1師：為什么是1而不是感嘆號呢？大家看到在鍵盤上的這個鍵，下面是一個數(shù)字1，上面是感嘆號，要輸入感嘆號就必須要借助shift換檔鍵。在鍵盤上有兩個換檔鍵，它就在這里（屏幕廣播）用一只手指按住換檔鍵不放，另一個手指去按這個鍵，再看看顯示的是什么呢？（對照FLASH動畫）請同學們?nèi)ピ囈辉嚒Ｉ僮?。師：看看鍵盤上像這樣的一個鍵上有兩個符號的還有嗎？試試用換檔鍵能輸入其他符號。生嘗試。師：其實換檔鍵還有一個功能，當你按住換檔鍵再去按

23、字母的時候，看看會怎么樣？請同學們試一試。學生嘗試。師：發(fā)現(xiàn)了什么？生：用換檔鍵還能切換大小寫。四、輸入兒歌。（初步嘗試）（257）師：剛才我們學會了使用Caps Lock 來切換大小寫，和換檔鍵來輸入感嘆號。接下來我們就開始完整的輸入這首兒歌吧！我們可以用回車鍵換行，往下繼續(xù)輸入。每輸入完一個單詞要用空格鍵隔開。生開始輸入。師巡視尋找輸入錯誤的同學。為下一步做準備。五、發(fā)現(xiàn)學生輸入錯誤，糾正如何進行修改。（分步解決3）（5）師：大家來看看號同學的輸入的情況。看看有沒有輸入錯誤的地方。生：APPle，兩個P沒有變成小寫。師：那我們是不是要用退格鍵全部去掉，然后重新輸入呢？其實不用，我們只要用鼠

24、標移動到錯誤文字的后面點擊鼠標左鍵，然后用退格鍵去掉，還可以使用鍵盤上的方向鍵來移動光標，修改完成以后再用方向鍵把光標移動到最后，就可以繼續(xù)輸入了。大家試試吧。六、繼續(xù)輸入完成（完成）生操作，師輔導。七、保存、評價師：請同學們把輸入的文字保存下來，保存的文件名取名為Apple3201。01代表你的學號。師：請同學們看看號輸入的文字，誰來說說，你覺得他輸入的怎樣？第22課 娛樂好幫手-Windows 常用附件的使用一、教學準備知識準備：程序的啟動。教具準備：學生喜歡的歌曲、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。二、教學目標知識與技能：1. 熟練掌握啟動媒體播放器（Windows Media Player）的方法。

25、2. 掌握圖片查看的方法。3. 掌握聲音錄制的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生獨立解決問題能力和動手操作能力。三、教材分析教學重點：掌握圖片查看的方法和聲音錄制的方法并利用Windows Media Player播放音樂的方法。教學難點：掌握聲音錄制的方法。四、教學方法與教學手段教學方法：任務驅(qū)動、自主探究。教學手段：采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。七、建議課時：1課時。八、經(jīng)典案例【教學過程】導入新課師：同學們，誰用過MP3聽音樂呀？生回答師：那你們知道怎么用計算機聽音樂嗎？我們今天就學習用媒體播放器Windows Media Player在電腦上聽音樂。講授新課師

26、：我們學習過暴風影音的啟動，其實這個媒體播放器的啟動方法和暴風影音的啟動方法差不多，同學們，我們試一下，看看誰能最先把他找到并啟動。學生動手嘗試師：大多數(shù)同學已經(jīng)找到了Windows Media Player并把它啟動了，那我們一起來復習一下這個步驟，也告訴其他沒完成的學生應該怎么樣才能找到它吧。教師演示啟動Windows Media Player的具體步驟【開始】【程序】【附件】【娛樂】【W(wǎng)indows Media Player】師：打開了這個播放器，那請大家認真觀察一下，看看它都由哪部分組成，想想你用的MP3，說一說各個按鈕的名稱和作用：播放、停止、上一個、下一個、靜音、音量。學生回答（教

27、師出示演示文稿介紹各部分的名稱及作用）師：好了，接下來我們就要開始音樂之旅了。那你們知道怎么才能聽到好聽的音樂嗎？我把歌曲都放在D盤上，大家就來看看怎么才能聽到好聽的音樂吧！今天我設一個“點歌臺”，如果大家表現(xiàn)得好的話，我就讓大家來點歌，不管什么歌曲，老師一定讓你們聽到，所以大家一定要認真學習呀?。ń處熝菔静シ乓魳返姆椒ǎ煟汉昧?，趕快去挑選你最喜歡的歌曲吧！學生動手操作，教師巡視指導，針對學生的問題進行輔導師：我們同學們表現(xiàn)的真好！那我的“點歌臺”可要開播了，請大家說出你們最喜歡聽的歌曲吧！學生報告歌名，教師通過網(wǎng)絡查找學生所點的歌，并將找到歌曲分發(fā)給學生，讓學生動手打開并播放 老師示范查看

28、圖片學生自己操作查看圖片老師示范錄制聲音學生自己操作錄制聲音課堂小結第23課 答案輕松找網(wǎng)頁的瀏覽一、教學重點及難點： 教學重點： 1）掌握瀏覽器如何查看剛瀏覽過的網(wǎng)頁。 2）掌握瀏覽器主頁的設置； 3）掌握收藏夾的使用，將需要的網(wǎng)頁加入收藏夾。 教學難點： 1)掌握瀏覽器主頁的設置； 2)掌握收藏夾的使用，將需要的網(wǎng)頁加入收藏夾。 二、教學過程： 教學過程 教師活動 生主師輔活動 1、導入 復習提問： 概念：瀏覽器、主頁及網(wǎng)頁、網(wǎng)址地址 學生解釋比較下面這個網(wǎng)址的組成部分（協(xié)議名、主機名、路徑及文件名） 教師針對學生的回答，靈活地加以概括，引入本課的學

29、習內(nèi)容。 2、教學目標 在白塑板中出示本課教學目標 1）掌握瀏覽器的“前進”、“后退”功能，方便地在瀏覽過的網(wǎng)頁之間進行切換； 2）了解“停止”按鈕及“刷新”按鈕的作用，更好的節(jié)省時間利用網(wǎng)絡資源。 3）了解“歷史”按鈕的作用，查找最近上網(wǎng)記錄。 3）掌握瀏覽器主頁的設置； 4）掌握收藏夾的使用，將需要的網(wǎng)頁加入收藏夾（中國中小學教育教學網(wǎng)）。 生明確學習目標 3、查看剛瀏覽過的網(wǎng)頁 “前進” 和“后退 問：瀏覽器會老馬識途能記住你曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁，是通過哪個按鈕來完成的呢？（我們可以通過前進和后退來切換我們?yōu)g覽過的網(wǎng)頁） 找學生回答，根據(jù)學生回答的結果，做相應的闡述。然后讓生示范網(wǎng)頁間的切換

30、。 例：打開網(wǎng)頁進行前進和后退操作。 方法步驟： 步驟1：啟動瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址：，按回車鍵進入中國中小學教育教學網(wǎng) 步驟2：點擊：“作業(yè)輔導”進入提問答疑主頁 步驟3：鼠標指向IE工具欄中的后退按鈕，單擊左鍵，中國中小學教育教學網(wǎng)主頁 步驟4：單擊工具欄中的前進按鈕，即可前進到“提問答疑”主頁。 瀏覽過的網(wǎng)頁過多，還可以單擊后退（或前進）按鈕右側的，在列表中選擇瀏覽過的網(wǎng)頁。 4、瀏覽的中斷和刷新 停止和刷新 問：瀏覽器上的這兩個按鈕又有什么作用？一般在什么情況下使用？ 學生回答，老師根據(jù)回答結果做相應的闡述 停止按鈕： 1、不想瀏覽該網(wǎng)頁 2

31、、網(wǎng)速慢，網(wǎng)頁長時間無法打開，可能造成停止反應，中斷當前網(wǎng)頁后，有利于提高瀏覽效率。 刷新按鈕： 1、網(wǎng)速慢，網(wǎng)頁顯示不完整，通過刷新重新打開網(wǎng)頁，獲取網(wǎng)頁的內(nèi)容； 2、對于更新速度快的網(wǎng)頁，通過刷新能及時了解最新動態(tài)。 5、查看歷史記錄 問：在瀏覽器的工具欄中有一個和表相似的按鈕，他有什么作用呢？ 學生回答 可以同過他查看好多天以來的上網(wǎng)記錄。 6、置瀏覽器的主頁 問：對于我們經(jīng)常要訪問的網(wǎng)站（網(wǎng)頁），難道每次都要重復地輸入網(wǎng)址來訪問嗎？有什么快捷的方法沒有？ 問：還有沒有其他的方法設置瀏覽器的主頁？（有的網(wǎng)站旁邊有“加入首頁 生答：1、設置成為主頁2、可以加入收藏夾 練習設置首頁為： ht

32、tp:/生上來演示 7、使用收藏夾 1、添加到收藏夾 2、刪除某個收藏內(nèi)容 3、分類整理收藏夾 步驟：1、打開收藏的網(wǎng)頁 2、打開“收藏”菜單，命令。 3、在打開的“添加到收藏夾”對話框中，單擊“確定”按鈕，即可。 8、課堂練習 1、在中央電視臺的主頁上代開實話實說和今日說法兩個欄目的網(wǎng)頁。利用工具欄上的前進和后退按鈕在網(wǎng)頁間進行切換。 2、將自己喜歡的網(wǎng)頁添加到收藏夾中，將最喜歡的網(wǎng)頁設置成IE主頁。 第24課 網(wǎng)上資料庫網(wǎng)頁的保存教學目標：讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德意識。培養(yǎng)

33、學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。教學重點：本課教學重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。教學過程：一、談話導入1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？2、這節(jié)課學習“網(wǎng)頁的下載與保存”二、保存網(wǎng)頁。1、請同學們跟著老師打開寓言故事的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。4、你瀏覽到哪些信息？5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦

34、呢？（把它保存下來）6、完成任務一：保存黃埔軍校網(wǎng)站的首頁。7、學生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。8、請同學打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。三、保存網(wǎng)頁中的圖片。1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”3、選擇保存位置4、學生練習四、大顯身手學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。五、課堂總結第25課 資料收藏夾文件與文件夾的操作教學內(nèi)容資料收藏夾文件與文件夾的操作教學目的1、了解建

35、立文件夾的意義，滲透歸類整理的組織管理思想；2、學會新建（更名）文件夾及文件的復制、移動、刪除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高學生的信息素養(yǎng)；3、在自主、合作學習氛圍中培養(yǎng)學生的成就感、增強自信心，提高學習能力。教學重難點文件及文件夾的更名教學準備網(wǎng)絡教室及多媒體電子教學系統(tǒng)：用以教學虛擬網(wǎng)絡（站）：提供學生的學習環(huán)境Internet訪問支持：用以拓展學生知識空間將本課的訓練中的素材復制到每一臺學生機上將學生進行分組（四人一組）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 導入新課、創(chuàng)設學習氛圍 1、展示學校教導處的文件夾，提問：為什么要這樣將文件分類夾起來？ 2、揭示課題，提出學習任務 回答教師提

36、出的問題，產(chǎn)生學生動機。 任務驅(qū)動，共同學習 任務驅(qū)動，共同學習任務一：建立自己的文件夾1、開通網(wǎng)絡資源，交待訪問方法，展示任務內(nèi)容。2、了解學生情況，以便進行針對性的加以指導。 3、學生通過上機操作進行自主或合作學習。 教師通過電子教室監(jiān)控學生操作，并提出合理建議進行指導，鼓勵先完成的學生對本小組的其它學生進行指導。 通過網(wǎng)絡自主學習，或 小組同學間開展互助學習共同解決問題，并上機操作。任務二：文件的移動、復制、更名、刪除1、開通網(wǎng)絡資源，交待訪問方法，展示任務內(nèi)容。2、了解學生情況，以便進行針對性的加以指導。3、學生自主或合作學習，并上機操作。 教師通過電子教室監(jiān)控學生操作，并提出合理建議

37、進行指導，鼓勵先完成的學生對本小組的其它學生進行指導。 4、討論移動文件與復制文件的區(qū)別。 通過網(wǎng)絡自主學習，或 小組同學間開展互助學習共同解決問題，并上機操作。任務三：練兵場1、教師通過電子教室遠程啟動該軟件，講解清楚使用方法。告知學生每完成一個任務即可看到笑話、漫畫、動畫等。2、教師通過電子教室監(jiān)控學生操作情況，適時加以指導 學生進行自我挑戰(zhàn)，享受成功的喜悅。課堂小結 教師與學生對本課涉及的操作進行小結，告訴學生今后在使用電腦的過程中，要利用這些操作，將電腦中文件進行歸類管理，便于自己查找使用。 評選“最佳個人”與“最佳小組” 與教師一道進行小結，明確歸類管理文件的意義 學生評選出表現(xiàn)最突

38、出的個人與小組。知識拓展 教師向?qū)W生提供幾個Internet網(wǎng)站，讓學生去尋找文件與文件夾操作的其它方法。 或同學之間交流文件與文件夾操作的其他方法學生上網(wǎng)杳找學習或同學間互相交流第26課 分享最快樂文件的查找與壓縮目的與要求：(1)初步掌握“資源管理器”中打開文件夾查找文件的基本操作。(2)初步認識“查看”命令中的“詳細資料”信息含義。(3)學會應用“查找”程序按名稱或按日期查找文件。(4) 掌握使用Winrar進行文件壓縮與解壓縮的基本操作方法。課時安排：1課時教學重難點：1、查看與查找文件2、掌握使用Winrar進行文件壓縮與解壓縮的基本操作方法教學過程：一、導入大家在使用計算機時你知道自己的文件在哪個位置嗎？今天我們就來學習文件的查找與壓縮二、查看與查找文件1、排列圖標有時我們可以根據(jù)需要對窗口中的圖標重新排列，方法：執(zhí)行右鍵菜單的“排列圖標”及子菜單命令可按名稱、大小、類型、修改時間排列圖標。也可以在資源管理器窗口，執(zhí)行“查看”菜單的“排列圖標”及子菜單命令完成。2、地址（路徑）在計算機中為了識別不同的文件，必須明確每個文件存儲的位置，即地址或路徑。我們打開資源管理器，選擇某個對象時，在地址欄顯示的就是地址或路徑，如C:windows表示C:盤windows文件夾。3、查找文件與文件夾在計算機中查找文件和