全過程評(píng)優(yōu)心得體會(huì)

1、全過程評(píng)優(yōu)活動(dòng)的心得體會(huì)府谷第四小學(xué)：郝琴霞2013年4月28日，我校舉行了一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)全過程評(píng)優(yōu)活動(dòng)，特邀請(qǐng)了陜西省教科所李琦老師和潘燏老師兩位課程標(biāo)準(zhǔn)研究專家，親自聽課并指導(dǎo)。有幸得到專家的指點(diǎn)讓我受益匪淺。首先聽了29日上午李琦老師對(duì)我校六節(jié)語(yǔ)文課詳實(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓我得到以下幾點(diǎn)感悟：1、分清一年級(jí)語(yǔ)文第一、二課時(shí)的重難點(diǎn)及要求，合理科學(xué)的把握課堂容量，不能眉毛胡子一把抓，上到哪里算哪里每天都在上欠賬課。如李老師談到我們幾節(jié)課存在的問題不論是第一課時(shí)還是第二課時(shí)幾乎都是指導(dǎo)寫2個(gè)生字，這樣就不能很好的貫徹分散教學(xué)的思想。2、不論是怎樣的課型都應(yīng)該完成語(yǔ)文課應(yīng)該有的實(shí)實(shí)在在地內(nèi)容，如基礎(chǔ)知識(shí)

2、聽說讀寫能力的訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，抓重點(diǎn)字句培養(yǎng)學(xué)生理解、體會(huì)、運(yùn)用能力，讓學(xué)生能從聽讀到說寫這樣才會(huì)使學(xué)生真正掌握所學(xué)的知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、注重挖掘教材研究教材，李老師指出因?yàn)榻處煂?duì)文本讀的不夠深入，感受不足，只停留在是什么，而不去挖掘?yàn)槭裁?，?dǎo)致對(duì)文本理解上的偏差，如李老師點(diǎn)到，我在教學(xué)四個(gè)太陽(yáng)一文理解夏天綠綠的太陽(yáng)時(shí)只讓孩子說感受，并沒有引出是綠色帶給人們清涼，這就是沒有把握好文本的內(nèi)涵，沒有細(xì)細(xì)研讀教材，課堂中才會(huì)出現(xiàn)這種偏差，因此精彩的課堂必須建立在精細(xì)的備課之上，4、朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的生命，因此李老師強(qiáng)調(diào)從一年級(jí)就要重視朗讀的指導(dǎo)，注重從朗讀的方法語(yǔ)氣情感上培養(yǎng)，

3、如烏鴉喝水這一課，烏鴉的情感變化大，師一定讓學(xué)生理解把握好情感變化在朗讀中體會(huì)。5、語(yǔ)文課堂是為語(yǔ)文服務(wù)，在課堂40分鐘內(nèi)沒有必有做一些不必要的花樣，扎扎實(shí)實(shí)練好語(yǔ)文基本功，如，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了畫畫這一環(huán)節(jié)根本沒有必要。其次，29日上午聽了李老師對(duì)2011年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀講座讓我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解：一、新課標(biāo)重視“識(shí)字寫字”教學(xué) 新課標(biāo)準(zhǔn)明確指出了“識(shí)字寫字”教學(xué)的實(shí)施要求：識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，識(shí)字、寫字不單是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，而且九年語(yǔ)文教育要一以貫之。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)

4、生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果，把作文的書寫也當(dāng)作練字過程，努力做到 “提筆即是練字時(shí)”。在今后教學(xué)中，我要注意板書規(guī)范、端正，這樣才能給學(xué)生做好樣子。 二、新課標(biāo)大力倡導(dǎo)課外閱讀 語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。它既表明了讀書、積累是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之道，又指出語(yǔ)言文字運(yùn)用實(shí)踐的重大意義。所有的“學(xué)”都是為了“用”，“學(xué)以致用”是誰也不能否定的。這一次課標(biāo)的修

5、訂，閱讀教學(xué)從原先過度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉(zhuǎn)為語(yǔ)言規(guī)律的探尋和運(yùn)用的“表達(dá)閱讀”。 在課標(biāo)中講到要“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”，為積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格?！?三、新課標(biāo)要求寫作要表達(dá)真情實(shí)感 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。 要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。 為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。在今后的寫作教學(xué)中，我要讓學(xué)生多留意觀察身邊的事物或發(fā)生的事，日記練筆要堅(jiān)持不懈，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 總之，通