當(dāng)沖突發(fā)生-買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)教案

1、3 當(dāng)沖突發(fā)生 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)珍惜友誼，尊重、理解、善待他人的能力，培養(yǎng)正確的朋友觀。2了解校園沖突產(chǎn)生的多種原因。3學(xué)會(huì)解決校園沖突的基本方法，以寬容的心態(tài)對(duì)待校園沖突。教學(xué)重點(diǎn)：在與人交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)理解、寬容，學(xué)會(huì)善待他人。教學(xué)難點(diǎn)：沖突發(fā)生后，從多方面找原因，尋求恰當(dāng)解決辦法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課欣賞視頻：小水與同學(xué)發(fā)生沖突在你的校園生活里有過(guò)類(lèi)似的事情發(fā)生嗎？你覺(jué)得怎樣處理這樣的沖突比較好？引入課題第一課時(shí) 校園里的沖突二、講授新課校園生活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。情景一：張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃

2、過(guò)道時(shí)帶過(guò)來(lái)的。兩個(gè)人為此吵起來(lái)。張靈：“這里怎么還有紙屑？你打掃太不認(rèn)真了。”王曉：“又不是我弄的，是他們?！鼻榫岸涸趫D書(shū)館里，陳飛與李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫(huà)書(shū)時(shí)，把書(shū)撕破了“這是我先看到?！薄昂f(shuō)，明明是我先看到的，快放手。”情景三：在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過(guò)快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來(lái)?！澳阗r我陀螺?！薄拔揖筒毁r，你能怎么樣？”回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？示例：課代表發(fā)新書(shū)時(shí)故意跳過(guò)我給了別人。在玩游戲時(shí)，他故意把我推倒，然后卻哈哈大笑。因生病買(mǎi)藥晚回宿舍兩分鐘，和宿管員大吵。他誤會(huì)是我跟老師告的狀，到處跟別人說(shuō)我壞話。小結(jié)：在我們的身邊存在各種各樣的沖突。

3、只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。情景表演：讓我們一起來(lái)看看，由兩位小演員帶來(lái)的樓梯間的沖突。張明：“終于下體育課了，渴死我了?！崩顩_：“趕緊上廁所，憋壞了。”張明：”你還想跑？快給我道歉！”李沖：”是你沒(méi)看到我??！”思考：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？再仔細(xì)想想：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則2._3._提示：在校園中引發(fā)沖突的原因還有：性格好強(qiáng)不服輸、玩笑開(kāi)過(guò)了頭、情緒沖動(dòng)，自控能力差、同學(xué)之間的誤會(huì)、以我為中心，只從自己的角度思考問(wèn)題等。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。我們一起來(lái)看看閱覽室的故事，針對(duì)相同的情況不同的

4、同學(xué)是如何處理的？故事片段閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說(shuō)起話來(lái)，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過(guò)了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書(shū)香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!處理方式一：忍受再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！處理方式二：真心勸告請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。處理方式三：指責(zé)怎么能在這里吃東西！不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是： _。 （2）真誠(chéng)勸告的結(jié)果是： _。 （3）指責(zé)的結(jié)果是： _。 （4）你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?第二種真誠(chéng)勸告。這樣既不會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突，也能讓同學(xué)知道他們這種行為是不正確了，有利于同學(xué)改正。小

5、結(jié)：采用正確的方法處理矛盾。故事片段：自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖,字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.情境呈現(xiàn)：同桌之間的沖突1.控制情緒，保持冷靜 “你干什么？”“我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)話?！?.交換意見(jiàn)，講清道理“你越線了，還弄皺了我的本子?！薄皩?duì)不起，我不是故意的?！?.換位思考，理解他人“原來(lái)，坐在這一邊，很容易越線呀，對(duì)不起?！薄拔乙惨⌒囊恍！?.商議辦法，和諧相處“對(duì)不起，是我沒(méi)注意?！薄耙膊蝗帜?，我們一起想個(gè)互不干擾的辦法吧?！?.請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)_、

6、 、 、 等人來(lái)幫助調(diào)解。小結(jié)：回憶一下王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情緒，保持冷靜（要冷靜）第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（說(shuō)道理）第三步：換位思考，理解他人（能寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共協(xié)商）第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（化沖突）拓展提高你還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。我和_同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是 _。 我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突_。 課堂能力檢測(cè)課堂小結(jié)：良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們更好地生活和學(xué)習(xí)，朋友之間、同學(xué)之間、校友之間發(fā)生矛盾和沖突是在所難免的，許多沖突都因誤解而起，溝通、換位思考更有助于沖突的解決，讓我們珍惜友誼，以寬容之心對(duì)

7、待他人，我們的的校園生活將會(huì)變得更加美好。板書(shū)：校園里的沖突1.沖突產(chǎn)生的原因2.采取正確的方法化解沖突第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在遇到欺負(fù)時(shí)，用正確合理的辦法解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和調(diào)節(jié)心理。3.了解認(rèn)識(shí)校園可能存在的欺凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)怎樣才能夠避免被別人欺負(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：如何避免被別人欺負(fù)。教學(xué)過(guò)程：講授新課在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。情景閱讀小毛同學(xué)的苦惱知心姐姐: 我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?/p>

8、，他們卻回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我! 一個(gè)苦惱的女生毛*20*年 * 月* 日 想一想:自己和班內(nèi)有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎? PPT情景漫畫(huà)呈現(xiàn)。小貼士校園存在的欺負(fù)行為(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。 (2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。 (4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。 (6)散播他人隱私。提示：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。那么，當(dāng)我們被別人欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？讓我們看看同學(xué)們帶來(lái)的王玲的故事吧！演一演：1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做

9、呢? 要求：(1)首先各小組的成員在組內(nèi)先依次發(fā)言。(2)組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄。 (3)整理員對(duì)組內(nèi)成員的發(fā)言進(jìn)行歸納、整理。 (4)先小組練習(xí)熟悉，再到課堂演一演。 課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)?！澳惆盐业墓P摔壞了?！薄昂?，大家看她有多小氣啊!”王玲想， 算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。提示：生氣、委屈等感受?；卮饐?wèn)題：1.假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢? 提示：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)

10、龍去脈。（3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。 2.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢? 做 法 我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開(kāi)。鼓掌，起哄，看熱鬧。你這樣選擇的理由是什么呢？理由：在學(xué)校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)我們所面對(duì)的欺負(fù)。情境呈現(xiàn)出主意閱讀下面的故事，再分析問(wèn)題時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買(mǎi)瓶

11、汽水喝?于是，他拿錢(qián)去村口的小賣(mài)部買(mǎi)汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢(qián)嗎?”張明說(shuō):“沒(méi)有?！绷硪粋€(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說(shuō):“搜他!”.問(wèn)題：1.同學(xué)們，請(qǐng)你們分析一下，張明怎么做才能脫身？ 2.張明應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)呢？（如果你是張明，你又應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？）提示：1.保持冷靜，觀察周?chē)h(huán)境讓自己脫身，以保證自身安全為主 2.出門(mén)要有安全意識(shí)，不往僻靜的地方走，買(mǎi)完?yáng)|西盡快回家小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)（1）要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過(guò)的大人

12、或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。特別提示：在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。但我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。活動(dòng)：幫幫他有位同學(xué)遇到了困難，讓我們一起來(lái)幫幫他吧！他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。你有什么好方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？生活支招：(1)首先各小組的成員在組內(nèi)先依次發(fā)言。(2)組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄。 (3)整理員對(duì)組內(nèi)成員的發(fā)言進(jìn)行歸納、整理。

13、 (4）在派代表上講臺(tái)發(fā)言知識(shí)窗中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。 拓展提高建議卡_同學(xué)你好 你好！對(duì)于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次，_,_ 你的同學(xué)_聽(tīng)歌曲：相逢是首歌（視頻播放）課堂能力檢測(cè)課堂小結(jié)在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被人欺負(fù)的情況。我們必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要用合理的方式擺脫煩惱。板書(shū)遇到欺負(fù)怎么辦1.在校園里被欺負(fù)了怎么辦？2.在

14、校外被欺負(fù)了怎么辦？教學(xué)反思： 4 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方 面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱心如意的商品， 這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝（一）看一看，

15、辨一辨。1.看一看，幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)？哪種不可以購(gòu)買(mǎi)？為什么？【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商 品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2.比較異同：比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)?；顒?dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱

16、讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了“虧本大甩賣(mài)?！?.分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3.學(xué)習(xí)“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：購(gòu)物講文明（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪 些類(lèi)似的情景？買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是我想說(shuō)（二）讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1.讀p33案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語(yǔ)言：文明顧客的行為：讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性