高一語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)學(xué)案3.5今生今世的證據(jù)蘇教必修1

1、今生今世的證據(jù)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)識(shí)記字音、近義詞和與作者有關(guān)的知識(shí)二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1給下列加橫線字注音（20分）打夯（ ） 一縷（ ） 瘸腿（ ） 抹殺（ ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ ）抹布（ ） 拆毀（ ） 煙垢（ ） 門框（ ） 悄無(wú)聲息（ ）圈棚（ ） 烙?。?） 省親（ ） 執(zhí)拗（ ） 迄今為止（ ） 粗糙（ ） 恍惚（ ） 咀嚼（ ） 嘹亮（ ） 舐?tīng)偾樯睿?） 2、近義詞辨析 (8分)沖刷 領(lǐng)略 等待 沉寂沖洗 領(lǐng)受 等候 沉默3、在橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容(12分)劉亮程，生于1962年，中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有_，_。其中散文集一個(gè)人的村莊在1999年引起巨大反響，被譽(yù)為“_”。內(nèi)容可分四部分：第

2、一部分是_節(jié)，寫的是_；第二部分是_節(jié)，寫的是_；第三部分是_節(jié)，寫的是_；第四部分是_節(jié)，寫的是_。三、提出疑惑課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者在作品中流露出的觀點(diǎn)。2了解文中對(duì)場(chǎng)景細(xì)致描寫的方法及物與場(chǎng)景的個(gè)性化的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過(guò)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)深入理解課文的能力。2文章富含哲理，仔細(xì)品味，理解課文。二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、誦讀課文，理清思路2、問(wèn)題設(shè)置請(qǐng)同學(xué)們用速讀的方式，劃出哪些是劉亮程今生今世的證據(jù)。你能否通過(guò)聲音把作者蘊(yùn)涵在這些證據(jù)背后的情感恰當(dāng)?shù)剡_(dá)出來(lái)。作者為什么要留下這些證據(jù)？你認(rèn)為劉亮程真的找到了他今生今世的證據(jù)了嗎？請(qǐng)

3、從文中找出依據(jù)。品讀5-6兩段。討論思考：“即使有它們，一個(gè)人內(nèi)心的生存誰(shuí)又能見(jiàn)證？”“它們”指代什么？“內(nèi)心的生存”指什么？應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證呢？“當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無(wú)之途。”如何理解這句話的含義？讀了這句話，你會(huì)聯(lián)想到了生活中哪些類似事件。三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)1、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)（ ）（5分）A浩渺 桎梏 皓月當(dāng)空 明察秋毫 B澄澈 田塍 稱心如意 游目騁懷C嗜好 狹隘 苦心孤詣 浮糞四溢 D滲浸 覲見(jiàn) 噤若寒蟬 加官晉爵2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（5分）A功夫 工夫 留戀 流連忘返 B蒼茫 倉(cāng)皇 蒼海桑田 蒼翠欲滴 C嘹亮 燎原

4、 瞭望 潦草 D骨骸 彈劾 言簡(jiǎn)意賅 垓心3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（5分）（1）即使墻皮全掉光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨_不到的墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰。（2）我走的時(shí)候還不知道向那些_的東西告別。（3）許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時(shí)，我便知道這些白灰和泥皮遲早會(huì)_ 得一干二盡。A、沖刷 熟悉 脫落 B、沖洗 熟悉 脫落 C、沖洗 熟知 脫落 D、沖刷 熟知 脫離4、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)：（ ）（5分）A、世界很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。B、很多老師和學(xué)生

5、都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)事倍功半。C、生命需要證據(jù)，當(dāng)一個(gè)人的家園廢失，那他所有回家的腳步都踏上了漫長(zhǎng)的虛無(wú)之途，家園成了他一生魂?duì)繅?mèng)縈而卻無(wú)法回歸的精神之所。D、這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們?cè)诒欢敬蚝笕虩o(wú)可忍，不得不承認(rèn)偷了商場(chǎng)的物品。5、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)：（ ） （5分）A、與作家不同的是，攝影家們不是把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感情傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。B、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大提高。C、一只早年間日日清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大

6、公雞，是否也與一粒土一樣歸于沉寂。D、北京以56票申奧成功，翻閱上百年的申奧史冊(cè)，我們至今還極其罕見(jiàn)在第二輪就取得高的得票率。 閱讀、品味（25分） 6作者在文中反復(fù)說(shuō)“我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有的事物”，“我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西告別”，“我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活有一天，會(huì)需要證明”。作者反復(fù)說(shuō)“我還不懂得”“我還不知道”，這表達(dá)了作者怎樣的感情？（10分）7、作者說(shuō)“當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無(wú)之途”“虛無(wú)之途”是什么意思？為什么作者回家的腳步踏上的是虛無(wú)之途？（10分） 8、“墻打好后，每堵墻邊都留下一個(gè)坑那時(shí)我就知道一個(gè)土坑漫長(zhǎng)等待

7、的是什么”，“我”知道土坑漫長(zhǎng)的等待是什么？（5分） 拓展練習(xí)9、把下面的句子改寫成排比句。(10分)音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 今生今世的證據(jù)學(xué)案答案3、劉亮程，生于1962年，中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有一個(gè)人的村莊、庫(kù)車。其中散文集一個(gè)人的村莊在1999年引起巨大反響，被譽(yù)為“20世紀(jì)最后的文學(xué)景觀”。內(nèi)容可分四部分：第一部分是一至三節(jié)，寫的是曾經(jīng)生活過(guò)的故鄉(xiāng)事情是自己生命歷程的證明；第二部分是四至六節(jié)，寫的是曾經(jīng)的生活沒(méi)有了見(jiàn)證；第三部分是七至八節(jié)，寫的是故鄉(xiāng)的改變及引發(fā)的思考

8、；第四部分是第九節(jié)，寫的是以“家園廢失”結(jié)束全文，使全文籠罩在濃濃的傷感之中。1、D 2、B 3、A（“沖刷”是水流沖擊，使土石等流失或剝蝕，“沖洗”是用水沖，使附著的東西去掉。前者是自然的水流，后者是人為的，從（1）句語(yǔ)境看，應(yīng)用“沖刷”?！笆煜ぁ笔侵赖煤芮宄笆熘笔乔宄刂?，前者強(qiáng)調(diào)了了解的狀況，后者強(qiáng)調(diào)了了解，從語(yǔ)境看應(yīng)用“熟悉”?！懊撀洹笔歉街臇|西掉下來(lái)，“脫離”是離開(kāi)某種環(huán)境和情況，從句意看應(yīng)選“脫落”） 4、D （“忍無(wú)可忍”是再也忍受不下去了的意思，但它往往要作出某些反抗舉動(dòng)，這與句意不符）5、A (B去掉“對(duì)”；C在“年間”后加“以”；D“罕見(jiàn)”與“極其”重復(fù))閱讀、品味（25分） 6、（1）表達(dá)了作者對(duì)家園的思念之情。（2）表達(dá)了作者對(duì)生命證據(jù)的珍愛(ài)之情。（3）表達(dá)了作者對(duì)自己當(dāng)初不懂得珍惜的自責(zé)之情。 7、（1）“虛無(wú)之途”的意思是沒(méi)有生命證據(jù)的路途。（2）因?yàn)榧覉@廢失了，自己所有生命證據(jù)都不見(jiàn)了，沒(méi)有誰(shuí)也沒(méi)有什么東西能夠證明自己了，自己回家的腳步踏上的只 能是無(wú)法證明的路途。8、是時(shí)間的流