12假如沒有灰塵(1)

1、馬家嘴小學五年級語文學科導學設計一、學習指南1.課題名稱：12 假如沒有灰塵2.達成目標：（ 1）知識與技能：a 認識 4 個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。b 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。C 領悟作者的表達方法，并學習運用。（ 2）過程與方法：在理解課文內(nèi)容的基礎上， 小組合作探究作者用詞的準確和說明事物的表達方法。（ 3）情感態(tài)度與價值觀：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。3. 學習重難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事

2、物的表達方法。明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。4. 學習方法建議： 設想法、自讀印證、創(chuàng)設情境法、說明文練筆5. 課時安排： 1 課時二、導學設計導案設計一、談話激趣，導入新課1.出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談談你對這句詩的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）個 性 化學案設計意 見及 說明1、在正確的讀音下方畫“”。較短（ ji o jio） 削弱（ xuxi o）干涸（ h）朝暉（ zho ch o）調(diào)節(jié)（ ti o di o） 單

3、調(diào)（ ti o di o）暈車（ y n y n）分散（ sn s n）折本（ zhsh ）干活（n n）2、形近字組詞勿 （）埃（）匆 （）挨（）葷 （）漉（）暈 （）轆（）拂 （）健（）2.結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害？3 、假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第 12 課佛 （）鍵（）3、積累詞語。白（茫茫）黑（）紅（）濕（漉漉）干（）軟（）4、把下列成語補充完整。假如沒有灰塵。板書課題。二、初讀課文， 印證設想自由讀課文，要求讀準字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？ . 學生交流。三、依照提示，自學討論指明讀閱讀提示。先默讀思考：灰塵有什么

4、特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？小組合作完成表格。教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設易吸收光波使天空呈蔚做假設較長的其他藍色色光（）象（）新（）生（）死頂（）立（）返（）歸（）積（）成（）弄（）成（）5、解釋帶點的詞，說說在句中的作用。(1) 我和父親得意 地欣賞著這條漂亮的大鱸魚。（ 2）我再次把乞求 的目光投向了父親。6.根據(jù)課文內(nèi)容，將句子補充完整。（ 1）假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將。（ 2 ）假 如大 氣中 沒有灰 塵， 整個天 空將。（ 3）假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將。（

5、4）假如空中沒有灰塵，大自然將！7、灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物 ”東西，往往有?；覊m雖然，但 。只有正確認識它們， 才能趨利避害，造福人類。作者運用了、等說明方法，向我們介紹了灰塵的和，清楚明白而又生動形象地說明了與密不可分的關系。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。 人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才具吸濕性 氣候， 氣 做假 能看 。 地上空灰 的主要來源是工 排放象萬千物、燃 煙 、土壤 等。四、全班交流，點撥指導小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用 。灰 在吸收太陽部分光 的同 向四周反射光 。如同無

6、數(shù)個點光源。陽光 灰 的散射， 度大大削弱， 因而 得柔和。 假如大氣中沒有灰 ， 烈的陽光將使人無法 開眼睛。五、 小結(jié)感悟，延伸拓展指名讀 456 自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）1、用“假如”造個句子。2、前一段 首先運用的方法介 了灰 的大小，接著又運用的方法突出了灰 的特點。 兩種 明方法的運用，使 明的事物更加、。3、后一段 通 ，突出了灰 的重要作用。你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系 。六、自悟自得說一說，通過學習你知道什么，懂得什么道

7、理，掌握了哪些表達方法？4、生活中 有很多事情像灰 一 ，具有兩面性。如： 、網(wǎng) 、 其中的一 ， 仿照假如沒有灰 篇 文的寫法寫一寫。人 喜 蜜蜂， 美蜜蜂的辛勤 。畫家畫了不少采蜜 ， 人寫了不少 蜂 ，甚至 學會 的孩子也唱著“我 的生活比蜜甜”。 很忌妒蜜蜂，心里一直 著個疑 ：蜜蜂一早出工， 我 也一早出工； 蜜蜂天黑回 ，我 也天黑回 。 我 干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢， 可人 只夸蜜蜂，不稱 我 ， 不七、說明文小練筆1 、學生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學或生活實踐的依據(jù)。2 、運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機、電視、書、網(wǎng)絡、游戲機、電腦、高速公路等 ）是太偏心了 ？有一天， 爬到花枝上 食， 到一只小蜜蜂嗡嗡地 來采蜜就抬 氣乎乎地 喂蜂兒我 你一個 題“ ？你 吧！”小蜜蜂回答 ?！澳?我 勤 不勤 ？”“你和我 一 ， 整天忙個不停，當然勤 啰！”“那人 什么只夸 你 ，從來不稱 我 呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著 ： “ 個 嘛，我 得不 回答。因 你 的勤 是 了自己我的勤 卻是 了人 ”1、在文中缺 點的地方填上適當?shù)?點符號。2、 用“”畫出描寫 心理活 的句子。3、 短文，展開想象， 文章加一個 尾段，寫在文末的橫 上。4、