心理咨詢師理論知識(shí)三級(jí)0811(含答案)

1、2008年11月心理咨詢師三級(jí)理論試題答案 第二部分 理論知識(shí) 一、 單項(xiàng)選擇題（2685題） 26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于（ C ） A、雙趨式?jīng)_突 B、雙避式?jīng)_突 C、趨避式?jīng)_突 D、雙趨式?jīng)_突 27、情緒是對(duì)身體變化的知覺，這是（ ）的觀點(diǎn) A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎農(nóng) 28、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（ ） A、遷移 B、定勢(shì) C、態(tài)度 D、動(dòng)機(jī) 29、注意屬于（ ） A、認(rèn)知過程 B、情感過程 C、意志過程 D、心理狀態(tài) 30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（ ） A、接受性失語癥 B、失讀癥 C、表達(dá)性失語癥

2、D、失寫癥 31、夢(mèng)出現(xiàn)在（ ） A、快速眼動(dòng)期 B、深度睡眠階段 C、睡眠錠階段 D、波階段 32、想象是（ ） A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程 B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程 C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映 D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知 33、人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（ ） A、言語 B、內(nèi)部言語 C、語言 D、符號(hào)系統(tǒng) 34、一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是（ ） A、目光 B、面部表情 C、姿勢(shì) D、空間距離 35、心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（ ） A、公眾 B、個(gè)人 C、社交 D、親密 36、人際關(guān)系

3、是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（ ）的聯(lián)系 A、心理上 B、認(rèn)知上 C、行為上 D、道德上 37、了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（ ） A、自我暴露程度 B、相互評(píng)價(jià) C、情感卷入程度 D、目光 38、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（ ） A、親合 B、喜歡 C、親情 D、愛情 39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（ ） A、智慧 B、真誠 C、熱情 D、幽默 40、（ ）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。 A、親合 B、利他關(guān)系 C、依賴 D、人際吸引 41、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（ ） A、熟悉 B

4、、互補(bǔ) C、鄰近 D、競(jìng)爭(zhēng) 42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（ ） A、結(jié)伴效應(yīng) B、觀眾效應(yīng) C、比較效應(yīng) D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng) 43、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（ ） A、吸吮 B、后天的經(jīng)驗(yàn) C、動(dòng)作 D、先天的成熟 44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（ ） A、對(duì)偶故事法 B、道德兩難故事法 C、心理測(cè)驗(yàn)法 D、臨床法 45、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（ ） A、2歲 B、6個(gè)月 C、1歲 D、3個(gè)月 46、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（ ） A、有選擇的社會(huì)性微笑 B、自發(fā)性微笑 C、無選擇的社會(huì)性微笑 D、條件反射的笑 47

5、、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（ ） A、情感 B、依戀 C、親子關(guān)系 D、母子關(guān)系 48、青年期自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)為（ ） A、關(guān)注自己的外貌 B、關(guān)注自己的人格 C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在 D、一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心 49、將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是（ ）的觀點(diǎn)。 A、認(rèn)知心理學(xué) B、統(tǒng)計(jì)學(xué) C、文化人類學(xué)D、社會(huì)學(xué) 50、無對(duì)象性的知覺是（ ） A、幻覺 B、錯(cuò)覺 C、妄想 D、譫妄 51、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是（ ） A、注意減弱 B、自知力不完整 C、注意狹窄 D、內(nèi)心被披露感 52、在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的

6、十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對(duì)于精神刺激的抵抗能力定義為（ ） A、情緒易感性 B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C、情緒的閥限 D、心理活動(dòng)耐受力 53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（ ） A、壓力 B、適應(yīng) C、沖突 D、情緒 54、個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（ ） A、穩(wěn)定程度 B、相對(duì)強(qiáng)度 C、主要特點(diǎn) D、本質(zhì)屬性 55、取樣是指從（ ）中選擇有代表性的樣本。 A、總體 B、群體 C、目標(biāo)人群 C、樣本 56、常模分?jǐn)?shù)又叫（ ） A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B、粗分?jǐn)?shù) C、原始分?jǐn)?shù) D、總體分?jǐn)?shù) 57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ） A、5 B、4 C、3 D、2 58

7、、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（ ） A、16 B、15 C、14 D、13 59、信度只受（ ）的影響 A、系統(tǒng)誤差 B、隨機(jī)誤差 C、恒定效應(yīng) D、概化理論 60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（ ） A、穩(wěn)定性 B、準(zhǔn)確性 C、可信度 D、區(qū)分性 61、性心理咨詢工作的基本原則是（ ） A、性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一 B、性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一 C、性知識(shí)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（ ） A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn) B、掌握并能夠熟練使用

8、各種理論方法 C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟 D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用 63、攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問的目的是（ ） A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒 C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢 D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在 64、20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（ ） A、有目的的交談 B、有結(jié)構(gòu)的交談 C、有理論的交談 D、有價(jià)值的交談 65、選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（ ） A、咨詢師的職業(yè)興趣 B、咨詢師的理論水平 C、求助者的心理強(qiáng)度 D、求助者的接受能力 66、心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該（ ） A、按臨

9、床資料的性質(zhì)分類整理 B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理 C、根據(jù)需要編制分類整理程序 D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?67、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（ ） A、良好的 B、極差的 C、有限的 D、未知的 68、咨詢關(guān)系的建立受到（ ）的雙重影響 A、咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度 B、咨詢師與求助者 C、合作態(tài)度與咨詢方法 D、自我覺察水平與行為方式 69、“完整的接納”求助者，并不意味著（ ） A、對(duì)求肋者的惡習(xí)無動(dòng)于衷 B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) C、充分尊重求助者的價(jià)值觀 D、接受求助者的光明面和消極面 70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（ ） A、有利于咨詢師收集材料 B、可使求助

10、者感到滿足 C、有利于求助者自我表達(dá) D、建立積極的咨詢關(guān)系 71、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（ ） A、年齡特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 72、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（ ） A、遲遲不下結(jié)論 B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià) C、過分重視求助者的問 D、不好意思打斷求助者的敘述 73、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（ ） A、不斷提問 B、給予獎(jiǎng)勵(lì) C、及時(shí)表揚(yáng) D、直接重復(fù)求助者的話 74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（ ） A、描述求助者的思想狀態(tài) B、描述求助者的情感反應(yīng) C、描述求助者的行為特點(diǎn) D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì) 75、卡

11、瓦氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ） A、來自成長的痛苦 B、來自功能性的行為失調(diào) C、來自家庭的干擾 D、來自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī) 76、陽性強(qiáng)化法屬于（ ） A、精神分析療法 B、現(xiàn)實(shí)療法 C、行為療法 D、完形療法 77、在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ） A、標(biāo)準(zhǔn)九分 B、標(biāo)準(zhǔn)十分 C、標(biāo)準(zhǔn)二十分 D、離差智商 78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的（ ） A、標(biāo)準(zhǔn)型 B、彩色型 C、離級(jí)型 D、聯(lián)合型 79、第三次修訂中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的是（ ） A、陸志韋 B、吳天敏 C、張厚粲 D、龔耀先 80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表

12、明答卷無效 A、10 B、12 C、22 D、30 81、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是（ ） A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表 82、卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于（ ） A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D、綜合分析法 83、按照EPQ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（ ） A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5 84、如果SCL-90采用04的5級(jí)評(píng)分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（ ） A、70 B、160 C、90 D、180 85、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占

13、（ ） A、90% B、95% C、99% D、100% 二、多項(xiàng)選擇題（86125題） 86、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（ ） A、生理需要 B、生長性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要 87影響問題解決的主要原因包括（ ） A、遷移作用 B、原型啟發(fā)作用 C、定勢(shì)作用 D、動(dòng)機(jī)作用 88、言語的特點(diǎn)包括（ ） A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程 B、言語是一種心理現(xiàn)象 C、言語活動(dòng)離不開語言 D、言語是一種社會(huì)現(xiàn)象 89、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（ ） A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維 90、遺忘是指（ ） A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)

14、驗(yàn)的過程 B、對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象 C、對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映 91、按角色獲得的方式可將角色分為（ ） A、先賦角色 B、功利角色 C、表現(xiàn)角色 D、成就角色 92、自我概念的功能主要包括（ ） A、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 B、解釋經(jīng)驗(yàn) C、決定期待 D、控制情感 93、常用的印象管理策略包括（ ） A、隱藏自己與自我抬高 B、按社會(huì)常模管理自己 C、按社會(huì)期待管理自己 D、投人所好 94、影響歸因的因素包括（ ） A、社會(huì)視角 B、自我價(jià)值保護(hù)傾向 C、觀察位置 D、時(shí)間因素 95、親合的作用包括（ ） A、獲得信息 B、滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要

15、C、避免窘境 D、使行為獲得明確定向 96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（ ） A、針對(duì)性 B、持續(xù)性 C、對(duì)抗性 D、集中性 97、青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（ ） A、容易抑郁 B、容易焦慮 C、不能自我控制情緒的波動(dòng) D、青春期躁動(dòng) 98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ ） A、內(nèi)省日趨明顯 B、男性更加男性化，女性更加女性化 C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少 D、為人處理日趨圓通 99、青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（ ） A、多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期 B、有效地運(yùn)用各種記憶策略 C、短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰 D、自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差 100、幼兒友誼多半建

16、立在（ ）基礎(chǔ)上 A、地理位置接近 B、喜愛共同的活動(dòng) C、擁有有趣的玩具 D、志向叮似 101、思維形式障礙包括（ ） A、強(qiáng)迫觀念 B、思維插入 C、思維鳴響 D、思維貧乏 102、情感低落的表現(xiàn)包括（ ） A、自我評(píng)價(jià)過低 B、自信心不足 C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏 D、愉快感缺失 103、精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出（ ） A、自知力愛到破壞 B、智能低下 C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào) D、意識(shí)障礙 104、社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括（ ） A、純社會(huì)性問題 B、人際適應(yīng)問題 C、自然條件改變 D、物理屬性改變 105、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（ ） A、超前 B、滯后 C、正常 D

17、、以上都不是 106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（ ） A、操作測(cè)驗(yàn) B、文字測(cè)驗(yàn) C、個(gè)別測(cè)驗(yàn) D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn) 107、心理測(cè)驗(yàn)具有（ ） A、外顯性 B、間接性 C、相對(duì)性 D、客觀性 108、測(cè)量的主要元素包括（ ） A、事物 B、數(shù)字 C、法則 D、描述 109、自我防御機(jī)制（ ） A、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的 B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力 C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 D、是為了抵御來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式 110、重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該（ ） A、全面綜合分析各項(xiàng)資料 B、適時(shí)

18、地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診 C、征得求助者家屬的配合 D、盡量委婉地拒絕求助者 111、對(duì)求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（ ） A、臨床觀察 B、會(huì)談過程 C、理論分析 D、心理測(cè)驗(yàn) 112、一般心理問題的特點(diǎn)（ ） A、內(nèi)容泛化 B、近期發(fā)生 C、反應(yīng)不強(qiáng) D、原因明確 113、心理評(píng)估要求心理咨詢師確定求助者在（ ）方面的問題 A、生理 B、社會(huì)功能 C、心理 D、健康知識(shí) 114、制定心理咨詢方案的作用在于（ ） A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B、可以滿足求助者的知情權(quán) C、滿足形式上的需要 D、可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo) 115、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（ ） A、將咨詢師的意見如實(shí)相告 B、咨詢師

19、根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo) C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者 D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者 116、理解非言語行為要注意（ ） A、正確把握非言語行為的各種含義 B、全面觀察非言語行為 C、應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來了解 D、應(yīng)關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致 117、不同理論流派的指導(dǎo)方法是（ ） A、完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo) B、行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練 C、理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念 D、精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源 118、關(guān)于阻抗，下列說法中正確的是（ ） A、出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，咨詢師完全不必在意 B、行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行