人教版五年級上冊心理健康教育教案.doc

1、人教版五年級上冊心理健康教育 五年級 第一課 我的興趣愛好【主題說明】興趣是最好的老師，能幫助我們輕松愉快地學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能，讓我們的生活豐富多彩。本課通過名人故事和學(xué)生的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，了解自己的興趣愛好是一件重要的事情，可以幫助認(rèn)識自己，也可以增進(jìn)別人對自己的了解。在從事自己感興趣的活動中，我們能夠體驗到很強(qiáng)的愉悅感，因此，作為小學(xué)生，有必要初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好。2、情感目標(biāo)：體驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。3、行為目標(biāo)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。【教學(xué)重點、難點】重點：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛

2、好的方法。難點：體驗興趣愛好帶來的快樂?！菊n前準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備“獎?wù)隆比舾伞?、彩色小貼紙，提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。3、名人小故事，教學(xué)PPT。【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過故事引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對興趣愛好的認(rèn)識。暖心活動：情景故事1.教師講解或者請學(xué)生講解觀察島中的故事。2.鼓勵學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。3.教師總結(jié)：每個人都有自己的特點，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。活動營（體驗分享）通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好，

3、體驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。活動一：興趣愛好大曝光1. 同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動，從不同角度認(rèn)識自己的興趣愛好。2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒佣喊嗉壊潘囆?分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。2每組選一名代表，在全班展示，教師及時對每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。3.每組選派一名代表作評委，評出“最佳表演獎”、“最具潛質(zhì)獎”、“最佳組合獎”。心理引導(dǎo)：興趣愛好常常在活動中體

4、現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。本環(huán)節(jié)建議用時20分鐘。 分享屋（總結(jié)提升）通過分享與交流，讓學(xué)生自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法。1. 通過前面兩個活動，請同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。2隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一寫在黑板上，或用PPT逐一呈現(xiàn)。4.鼓勵學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時，用什么方法堅持下來。5.教師可用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)

5、行師生互動。心理引導(dǎo)：興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。1.將興趣愛好分為：文學(xué)、科技、文娛、體育等。課前畫一幅“興趣類別圖”。2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）運(yùn)用所學(xué)的方法，在生活實踐中培養(yǎng)自己的興趣愛好。1用PPT展示一段體育明星的故事。2請學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。3.教師在巡視中及時發(fā)現(xiàn)有特色的感悟，挑選1-2名同學(xué)在班級分享。4. 教師可選擇用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。1.本環(huán)節(jié)為5分鐘?！揪毩?xí)題】1.人們的興趣

6、都是天生的，根本不用培養(yǎng)，這種說法對嗎？為什么？2.我想要培養(yǎng)的興趣愛好是 ?！净顒臃答仭?.學(xué)生能否自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法。2.分組活動時，是否每個學(xué)生都有參與。3.學(xué)生是否真正體驗到興趣愛好給自己和他人帶來快樂。五年級 第二課 創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多【主題說明】創(chuàng)新就是創(chuàng)造和發(fā)明新理論、新觀點、新技術(shù)、新方法等。創(chuàng)新的一個鮮明特征，是要想沒想過的，做沒做過的，使我們的思想和認(rèn)識更加符合變化了的現(xiàn)實條件。創(chuàng)新有大有小，卻無處不在。重大的發(fā)現(xiàn)，重大的創(chuàng)造，重大的改革是創(chuàng)新；拓展工作思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提出合理化建議，也是創(chuàng)新。我們每個人都應(yīng)有創(chuàng)新意識，也都有創(chuàng)新的機(jī)會和舞臺。本課立足于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

7、新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，通過看圖片、賞物品、玩游戲等活動設(shè)計，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新會使學(xué)習(xí)更加輕松愉悅，并在此基礎(chǔ)上，初步掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一些方法。【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。2. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到創(chuàng)新學(xué)習(xí)帶來的輕松愉悅感。3. 行為目標(biāo)：初步掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：使學(xué)生感受到創(chuàng)新會使學(xué)習(xí)變得輕松快樂。難點：使學(xué)生掌握一些創(chuàng)新學(xué)習(xí)的技能和方法?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；火柴若干。學(xué)生準(zhǔn)備：3張A4白紙、一把小剪刀、一盒彩色筆、一瓶膠水。【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán)

8、節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島(熱身暖心)通過觀看圖片引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請學(xué)生辨別這些圖片中的作品是用什么材料制成的，并用幾個詞語來贊美這些作品。2.你們還見過哪些很有創(chuàng)意的物品呢？3. 看了這些有創(chuàng)意的物品，大家有什么感受？4.教師小結(jié)：創(chuàng)新給我們的生活增添了無窮的樂趣，創(chuàng)新學(xué)習(xí)也會讓我們體驗到更多的快樂。引出本課主題。1無論是欣賞圖片還是物品，教師都要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新帶給我們的樂趣。2本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新帶來的樂趣；初步掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的方法；讓學(xué)生感受到創(chuàng)新會使學(xué)習(xí)更加輕松愉悅。

9、活動一：剪紙畫1教師引導(dǎo)每位學(xué)生拿出自備的3張A4白紙、一把小剪刀、一盒彩色筆、一瓶膠水。并告誡學(xué)生使用剪刀時一定要小心，別劃傷自己或他人。2學(xué)生運(yùn)用這些材料自由創(chuàng)作剪紙畫。要求剪紙畫作品新穎、獨特，并給剪紙畫配上一個與眾不同的標(biāo)題。3. 教師鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，大膽想象，出奇制勝。4學(xué)生完成剪紙畫后，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流分享自己作品的創(chuàng)新之處，每個小組評選出一張最有創(chuàng)意的作品，在全班進(jìn)行交流分享。以小組為單位進(jìn)行評比，評出本小組最有創(chuàng)意的作品，并在班上展示。5.獲得最優(yōu)創(chuàng)意獎的同學(xué)，向大家談?wù)劯惺?，并分享自己的?chuàng)新技巧。6.教師總結(jié)：在我們的生活中處處都可以體現(xiàn)出創(chuàng)新，我們每個人不僅應(yīng)有創(chuàng)新

10、的意識，還應(yīng)該努力開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能。活動二：火柴拼圖7. 教師發(fā)給學(xué)生每人6根火柴，然后講解火柴拼圖的游戲規(guī)則：用6根火柴拼出4個等邊三角形，火柴不可折斷，可以獨立完成，也可以與同學(xué)合作完成。8.引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與游戲，勇于嘗試。 9.請較快解決問題的學(xué)生交流、分享自己解題的想法與感受。同時，教師給予反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：創(chuàng)新能給我們帶來快樂，讓我們感受到因為有創(chuàng)新，所以學(xué)習(xí)變得更加輕松與愉悅，創(chuàng)新并不難，只要我們善于觀察，勤于思考，敢于嘗試，就能充分開發(fā)出創(chuàng)新的潛能。1.火柴棒由教師課前準(zhǔn)備好，活動結(jié)束后統(tǒng)一收回，避免不安全因素，也便于其他班級同學(xué)

11、使用。2.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）歸納出提升創(chuàng)新能力的方法，并鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程嘗試使用。 1. 在學(xué)生交流自己創(chuàng)新解題的想法與感受的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提升創(chuàng)新能力的方法：（1）獎勵自己的好奇心。（2）運(yùn)用聯(lián)想與想象。（3）發(fā)現(xiàn)物體的新功能。2. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用以上方法，并能舉例說明。本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）初步掌握并學(xué)會使用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。1. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，請學(xué)生用不同顏色的筆連接圖上所有的點，看看自己能連接出多少個有意義的圖案。2.請學(xué)生列舉出自己或他人通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)產(chǎn)生的奇思妙想。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?！揪毩?xí)題】

12、1. 磚塊能夠砌墻蓋房，除此之外，你還能列舉出磚塊的哪些新用途？2. 老師教給我們的方法很管用，我們再去探索新方法純粹是浪費時間，你同意這一說法嗎？為什么？【活動反饋】1.學(xué)生是否有興趣參加創(chuàng)新活動。2.學(xué)生是否感受到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。3.學(xué)生在交流過程中是否學(xué)到了創(chuàng)新的方法。五年級 第三課 朋友真給力【主題說明】指導(dǎo)學(xué)生主動積極地與人交往，掌握基本的交往技能，懂得謙讓、友善、寬容別人；自主參加各種活動，培養(yǎng)開朗、合群、自立的健康人格，恰當(dāng)與異性同學(xué)交往，建立和維持良好的異性關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活離不開朋友的支持與幫助。2、情感目標(biāo)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與

13、分擔(dān)。3、行為目標(biāo)：制作朋友問候卡，表達(dá)對朋友的思念之情?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。難點：在與朋友的交往中感受幸福，獲得成長?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT；收集本班級一兩個有關(guān)朋友間互助的典型案例?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）初步感知生活中離不開朋友的幫助。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？3、學(xué)生自由發(fā)表看法。4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫

14、助，朋友的幫助會給我們的生活帶來方便。1、學(xué)生可以獨立思考，也可以小組的形式進(jìn)行。2、本環(huán)節(jié)用時5分鐘?；顒訝I（體驗分享）進(jìn)一步感悟生活中離不開朋友的支持與幫助，從而感受到朋友間的溫暖。懂得朋友間需要給予與分擔(dān)?；顒右唬耗阄彝?、明確活動規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。3、游戲開始。4、互換角色，重復(fù)游戲。5、學(xué)生談活動中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪

15、些感受？6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會帶給我們成功，也會帶來無限的快樂?；顒佣何遗c朋友間的那些事1、仔細(xì)看圖，體會圖中描繪的內(nèi)容。2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？4、學(xué)生談感受。5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時候，朋友伸出的友誼之手，會帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時候，你會發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。1、活動既可以以小組進(jìn)行，也可以自愿配對。2、交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分深入地分享。學(xué)生在交流“最難忘的事情”時，教師要讓學(xué)生盡情說，只

16、要說的內(nèi)容傳遞的是正能量，就要給予肯定。3、教師可以從另一角度進(jìn)行引導(dǎo)：生活中離開了朋友的幫助，將會是怎樣的？從而體會朋友的珍貴。4、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）讓學(xué)生正確認(rèn)識什么是真正的朋友？懂得珍惜朋友情。1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會怎么做？2、學(xué)生小組交流。3、全班交流、分享。4、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。1、給學(xué)生足夠的思考時間，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。2、教師可把課前收集的案例在班上分享，讓學(xué)生分享到身邊的感動。3、本環(huán)節(jié)用時10分鐘。拓展園（拓展延伸）讓學(xué)生明白共患難的朋友才是真正的朋友。一、閱讀小故事：友誼1、點同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。2、獨立

17、思考：讀完這個小故事，你有什么想法？3、學(xué)生自由發(fā)言。二、給久違的朋友制作一張問候卡片。教師提示：純文字問候卡、純圖畫問候卡、圖文并茂問候卡，問候卡的形狀可多樣等。1、朗讀形式不限，可以分角色朗讀、自由朗讀等。2、學(xué)生暢所欲言，教師適時予以引導(dǎo)。3、問候卡片可留作課外作業(yè)?？ㄆ刹蛔鲆螅寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，可進(jìn)行評比。4、本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?、學(xué)生對活動的參與度高不高。2、學(xué)生在活動中能否做到暢所欲言。3、通過活動，學(xué)生是否真正懂得如何珍惜朋友?！揪毩?xí)題】1、你認(rèn)為還有什么方法可以向你的朋友表達(dá)你對他的思念？2、回到家里，問一下爸爸媽媽，他們是如何珍惜朋友的？五

18、年級 第四課 外面的世界很精彩【主題說明】鼓勵學(xué)生在課余時間、節(jié)假日放下手機(jī)，離開電腦，多接觸大自然，感受自然界的變化，領(lǐng)略自然風(fēng)光，欣賞自然美，使之體驗到美的感受和愉悅的心情，成為一個能與大自然和諧相處的人，對維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。隨著高科技的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)、游戲機(jī)對小學(xué)生不再陌生。小學(xué)生也越來越多把閑暇時間用于玩電腦、手機(jī)游戲上，而很少參與戶外活動，從而也減少了對大自然的接觸，這顯然對小學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。鼓勵學(xué)生在課余時間、節(jié)假日放下手機(jī)，離開電腦，多接觸大自然，感受自然界的變化，領(lǐng)略自然風(fēng)光，欣賞自然美，使之體驗到美的感受和愉悅的心情，成為一個能

19、與大自然和諧相處的人，對維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。本課通過看圖回憶、分享出游經(jīng)歷、小組畫及等一系列活動，讓學(xué)生體會“外面世界”的精彩，從而減少學(xué)生沉溺于虛擬世界的程度，鼓勵學(xué)生多參與戶外活動，并在此基礎(chǔ)上制定計劃，切實行動起來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識并體會戶外世界、大自然的美。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計劃，切實行動起來?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。難點：讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT，對學(xué)生課余生活進(jìn)

20、行小調(diào)查。學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過觀看圖片引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、首先老師請學(xué)生看教材上觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），1、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片，或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實的郊游照片，并請同學(xué)簡單描述。2、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。3、請同學(xué)分享自己的體會。4、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。1.此處教師可用多媒體，也可用一些照片來呈現(xiàn)學(xué)生郊游情境。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過兩個

21、有趣的活動，讓學(xué)生“做導(dǎo)游”、“畫美麗秋天”，切身體會戶外活動的樂趣及大自然變化的美妙，并分享感受?；顒右唬何襾懋?dāng)導(dǎo)游1、請12名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。3、教師給予反饋和補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢?；顒佣?畫秋天5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出秋天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四

22、周的墻壁上，大家一起欣賞。6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎？春天有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時，你有何感受？。7、教師給予反饋和補(bǔ)充8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會欣賞自然美景，體會其中的樂趣。2、學(xué)生在填寫時，教師要巡視。3、學(xué)生交流時教師要給予反饋。4、本環(huán)節(jié)用時控制在15分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）首先請同學(xué)們對以上活動進(jìn)行總結(jié)歸納，老師進(jìn)行補(bǔ)充，鼓勵同學(xué)們親近自然。1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）2、 組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然3、 每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，

23、陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）動員學(xué)生行動起來，去感受外面世界的精彩1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計劃。2、要求學(xué)生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。【活動反饋】1、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2、學(xué)生是否能夠制定一份可行的戶外游玩計劃?！揪毩?xí)題】1、 人與自然的關(guān)系是怎樣的？（）A、人與自然相

24、互獨立 B、人定勝天 C、人與自然和諧相處2、 參與戶外活動給你帶來了什么？（）A、 浪費了時間 B、健康的生活方式 C、不了解自然界常識【教學(xué)參考素材】一、課余生活小調(diào)查1、你的課余生活是怎樣的？（ ）（1）宅在家里 （2）做作業(yè) （3）看電視 （4）玩電腦 （5）其他： 2、課間休息做些什么？（ ）（1）做作業(yè) （2）玩手機(jī) （3）和同學(xué)聊天 （4）操場上運(yùn)動 （5）其他： 3、周末外出通常做什么？（ ）（1）學(xué)習(xí) （2）游玩 （3）購物 （4）走親訪友 （5）其他： 4、假期的主要安排是（ ）（1）學(xué)習(xí) （2）旅游 （3）看電視 （4）社會實踐 （5）其他： 5、你到過哪些地方游玩？ 你

25、對自己現(xiàn)在的課余生活滿意嗎？說說理由。二、名言啟示：“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活” 美國文學(xué)家愛默生“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”蕾切爾卡遜（寂靜的春天作者百年諾貝爾科學(xué)家啟示錄一書中提到：“在100年來榮獲諾貝爾獎的475名科學(xué)家中，大多數(shù)人在青少年時代都有過與大自然親密接觸的經(jīng)歷，其中許多人就是在這一過程中產(chǎn)生了對大自然奧秘的向往，并由此走上了科學(xué)研究的道路”。1989年諾貝爾化學(xué)獎獲得者美國化學(xué)家切赫說，由于他學(xué)生時代對大自然的愛好引導(dǎo)他選擇科學(xué)研究作為終生事業(yè)。五年級 第五課 情緒卡片【主題說明】情緒會影響人們的個性發(fā)展，影響人們對自我的認(rèn)識和評價，

26、還會影響人們的認(rèn)知思維水平。當(dāng)代心理學(xué)將情緒界定為以生理喚醒水平、表情和主觀感受的變化為特征的心理現(xiàn)象。從認(rèn)知的角度來看，情緒是個體對環(huán)境事件、生理狀態(tài)是否滿足自身需要的認(rèn)知評價結(jié)果。情緒本身并無好壞之分，但其誘發(fā)的心理體驗和行為反應(yīng)往往不受主體支配和控制，由此導(dǎo)致的結(jié)果則呈現(xiàn)出明顯的好壞與優(yōu)劣。從發(fā)展心理學(xué)來看，小學(xué)生的情緒認(rèn)知能力（對情緒狀態(tài)的識別能力、對情緒表達(dá)的理解能力以及對情緒產(chǎn)生的因果推理能力）處于平緩而漸進(jìn)的發(fā)展階段，不同能力發(fā)展并不均衡，尚未達(dá)到成熟水平。對小學(xué)生情緒引導(dǎo)的心理健康課顯得尤為必要。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學(xué)媒介，指導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)情緒的妙方，學(xué)會

27、笑對人生。整個過程讓學(xué)生多想、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理健康教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)情緒，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動與情境的不同，人會產(chǎn)生不同的情緒。2情感目標(biāo)：在活動中體驗不同的情緒，學(xué)會甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時的消極情緒，分享自己的積極情緒。3行為目標(biāo)：學(xué)會合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：認(rèn)識自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙

28、做的大樹、太陽和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。調(diào)整學(xué)生座位，留出活動空間?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）學(xué)生通過觀看運(yùn)動會比賽的視頻，感受自己產(chǎn)生的不同情緒，引出主題。1.教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。2.播放運(yùn)動會比賽的視頻。3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。4.請學(xué)生表達(dá)自己真實的感受。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人有不同的情緒。1. 可以用其他視頻材料替代。2. 此環(huán)節(jié)用時約8分鐘?；顒訝I（體驗分享）學(xué)生通過活動，感受自己的情緒變化，并能分析自己情緒變化的原因，甄別積極情緒和消極情緒，提煉出調(diào)節(jié)

29、情緒的方法?；顒右唬捍罡咚?.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！ 2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計時并督促按照規(guī)則開展活動。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各小組所用時間。5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒?；顒佣何业那榫w卡片7.請同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。8.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。心理引導(dǎo)：每個人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾

30、，并學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒。 1、1、搭高塔游戲規(guī)則：（1）比賽分兩次進(jìn)行（也可只做一次）,老師發(fā)出“開始”指令，計時開始。（2）要求人人參與，每人依次拿著紙杯一個一個往上搭,最下層放11個紙杯（或更多）。（3）兩次比賽結(jié)束后，搭的塔又高又直，用時最短的小組，就是獲勝組，獲得一份神秘的禮物。 2、此環(huán)節(jié)用時約20分鐘分享屋（總結(jié)提升） 讓學(xué)生通過自己的提煉以及老師的提示掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法，讓自己多一些快樂。1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會一路伴隨我們，積極情緒會讓我們?nèi)玢尻柟?，消極情緒會讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時，有必要及時調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵學(xué)生說說自己調(diào)

31、節(jié)不良情緒的方法。3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。（1）尋求社會支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運(yùn)動等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時得不到滿足、面臨恐懼、害怕時，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。1.教師總結(jié)提煉調(diào)節(jié)消極情緒的方法后，一定要告訴學(xué)生：相信自己能做情緒的主人，能夠運(yùn)用所學(xué)

32、的方法調(diào)節(jié)自己的消極情緒。2.此環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）關(guān)注自己的情緒變化，能用學(xué)到的方法調(diào)適自己的情緒。1.設(shè)計一周情緒測試表。請學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，了解自己的情緒并學(xué)會調(diào)節(jié)消極情緒。1.講解測試方法，告知相關(guān)情緒測試的網(wǎng)站。2.此環(huán)節(jié)用時約7分鐘?！净顒臃答仭勘咎谜n由對情緒的認(rèn)識、體驗、調(diào)節(jié)的不同環(huán)節(jié)組成，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。課上

33、視頻的觀看，游戲活動的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動參與意識，通過感悟自己的情緒變化，知道在成長的道路上積極情緒和消極情緒會一路相隨，要接納自己的消極情緒，并學(xué)會調(diào)試情緒的一些簡單方法，做情緒的主人。教師從基于理解學(xué)生的前提出發(fā)，真誠地與學(xué)生對話，學(xué)生大膽地說出自己學(xué)習(xí)生活中的積極與消極情緒，老師設(shè)身處地地為學(xué)生著想，更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望?！揪毩?xí)題】1. 在日常生活中，你表現(xiàn)得最多的情緒是A. 高興 B.憂愁 C.憤怒 D.快樂2. 當(dāng)你生氣時，你會怎樣控制自己的情緒？五年級 第六課 自主學(xué)習(xí)巧安排【主題說明】自主學(xué)習(xí)，就其內(nèi)在品質(zhì)而言，是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”的又一

34、種更高層次的、具有創(chuàng)造性的形式。它要求學(xué)生對為什么學(xué)習(xí)，學(xué)什么，能否學(xué)、怎樣學(xué)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。學(xué)習(xí)有了自主性，主體就能獨立地、愉悅地、自由地、不受束縛地學(xué)習(xí)。五年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，應(yīng)該具有自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生自主能動學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)自我效能感。通過觀察圖片中日常經(jīng)歷、切實解決一個自主學(xué)習(xí)的問題及課后分享，使學(xué)生意識到自主能動學(xué)習(xí)的重要性及趣味性，并從中學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，達(dá)到最終受益于自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識自主能動學(xué)習(xí)的重要性。2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會到自主能動學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。3、行為目標(biāo)：學(xué)會自主安

35、排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識。難點：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）以圖片引出本課的主要內(nèi)容1、 老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請同學(xué)簡要描述。2、 詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。3、 請同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。4、 教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。本環(huán)節(jié)用時5分鐘左右?；顒訝I（體驗分享）通過活動，體驗學(xué)習(xí)工具的作用；體驗主動、巧妙地安排

36、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對自主學(xué)習(xí)的幫助?；顒右唬何襾硌菰拕? 教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。2 學(xué)生上臺表演。3 引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？4 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動二：課余時間巧安排5、.以小組為單位， 5、以小組為單位，同學(xué)們討論自己對課本上兩個問題的回答。6、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。7、每小組請代表同學(xué)分享討論結(jié)果。8、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1.本環(huán)節(jié)用時大約20分鐘。2活動一操作要點：將話劇出示后，一定要求學(xué)生

37、保持安靜，獨立借助學(xué)習(xí)工具理解故事大意。3活動二操作要點：提示學(xué)生先結(jié)合實際在書上完成自己的思考，再在組內(nèi)交流，最后推薦一名同學(xué)代表本組在全班交流。分享屋（總結(jié)提升）老師對自主學(xué)習(xí)的要點進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化。1、 老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。2、 同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。3、 鼓勵學(xué)生有意識地去運(yùn)用這些方法。本環(huán)節(jié)10分鐘左右。拓展園.（拓展延伸）通過行動作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“自督讀書”的方法教師提示語： 顧炎武是明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家，他是怎樣勤學(xué)的呢，我們一起來讀讀關(guān)于他的故事。本環(huán)節(jié)用時5分鐘左右?！净顒臃答仭?學(xué)生是否對本課感興趣。2學(xué)生是否體驗到了學(xué)習(xí)

38、工具在自主學(xué)習(xí)時的“巧”作用。3是否能通過活動學(xué)會安排課余時間，在課后持續(xù)地學(xué)、發(fā)展地學(xué)?！揪毩?xí)題】1、 日常中，你的學(xué)習(xí)需要別人監(jiān)督嗎？（ ）A、需要 B、不需要2、 學(xué)習(xí)中，遇到困難你會怎樣做？（ ）A、放置不管 B、立即求助 C、自己查閱工具書五年級 第九課 閃光的不僅僅是金子【主題說明】每個人身上都有閃光點。通過自我認(rèn)同和別人的評價，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點；發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo): 每個人都是獨特的，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點。2.情感目標(biāo)：通過自我暗示和他人的夸獎，形成自我認(rèn)同、建立自信心。3.行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

39、【教學(xué)重點、難點】重點：發(fā)現(xiàn)自己的獨特性和閃光點。難點：從正確地評價別人向正確地評價自己發(fā)展?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，情景劇表演時的小道具?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議觀察島（情景劇導(dǎo)入）通過情景劇的對話，讓學(xué)生認(rèn)識到外表不能決定內(nèi)在的價值。1課前讓學(xué)生按座位分組；2選兩位學(xué)生表演情景劇黃金和泥土。教師提示語：外表不能決定內(nèi)在的價值。時間： 5分鐘活動營（體驗分享）通過聆聽小紅的故事，讓同學(xué)們一起來分析，是什么讓小紅產(chǎn)生了如此巨大的變化？活動一、看不見的蝴蝶結(jié)學(xué)生分組討論：（1）小紅的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？（2）小紅變化的原因是什么？教師提示語：透過別人的事例，換

40、位思考，學(xué)會正確地認(rèn)識自己、評價自己。時間： 10分鐘借助活動，讓學(xué)生體會到要全面了解自己的重要性，利用名人名言讓學(xué)生認(rèn)識自己。活動二、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點以6-8人為一組，每個人分別為小組成員總結(jié)三條以上優(yōu)點，寫在紙上，大聲念出來。比一比誰發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點多。教師提示語：生活中我們不僅要了解自己的優(yōu)點，更要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。時間：10分鐘分享屋（總結(jié)提升）每個生命都有自己獨特的印記和價值。體驗互動：引用小鷹與母雞的寓言故事，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，自主探索，尋求答案。總結(jié)出“有時我們會高估自己，有時我們又會低估自己，有時甚至?xí)プ晕摇钡牡览?。教師總結(jié)提升：如果看不到自己的優(yōu)點，就會陷入自卑之中；如果看不

41、到自己的缺陷，就會陷入自負(fù)之中。時間： 5分鐘拓展園（拓展延伸）讓學(xué)生學(xué)會置身于一個恰當(dāng)?shù)慕嵌群臀恢茫辞迨虑榈娜?，看待自己也是如此。利用“我的好朋友”進(jìn)入互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行心靈探索。以小組為單位，讓每位同學(xué)都分享“課堂練習(xí)”填寫的內(nèi)容，然后每小組派代表，在全班進(jìn)行分享。最后，在老師的引導(dǎo)下，大聲喊出好朋友的名字。老師在活動中引導(dǎo)學(xué)生如何在平時的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，用積極的態(tài)度去關(guān)注別人。教師總結(jié)：外表不能決定內(nèi)在的價值。時間：10分鐘【活動反饋】1. 學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2. 這節(jié)課后學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點?！揪毩?xí)題】1.用“我”作為一句話的開頭，寫出五句描述自己優(yōu)點的話。2

42、.寫出好朋友的名字以及好朋友在日常相處中對自己的評價語。五年級 第十課 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難【主題說明】學(xué)習(xí)活動的效能在一定程度上受到“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心”品質(zhì)的制約。小學(xué)生由于認(rèn)知發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)過程中常因粗枝大葉、貪多求快而出現(xiàn)不該有的差錯，從而影響學(xué)習(xí)的效果。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的積極意義；體驗、分享因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的愉悅感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的積極意義。2情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗、分享因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的愉悅感。3行為目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握幾種培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心好習(xí)慣的方法?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：1.通過體驗、分享、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心是一種品質(zhì)，了解嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心

43、給自己的學(xué)習(xí)生活帶來的好處。2.通過總結(jié)提煉，幫助學(xué)生掌握幾種培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心品質(zhì)的具體方法。難點：通過游戲訓(xùn)練，讓不夠細(xì)心的同學(xué)，有所收獲?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備撲克牌【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中觀察島中的圖片，一個小朋友因為不夠細(xì)心，將草稿紙上的正確答案謄寫在作業(yè)本上時，發(fā)生了錯誤。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己。2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，大膽傾訴自己是否有過相同的困惑或類似的經(jīng)歷。3.教師總結(jié)，導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過搭紙牌、選擇填空等活動，體驗、交流、分享出

44、：細(xì)心是一種本領(lǐng)；學(xué)習(xí)、做題必須細(xì)心，審好題，找準(zhǔn)規(guī)律和關(guān)鍵點?；顒右唬杭埮平鹱炙?用撲克牌搭出一個如圖所示的金字塔，金字塔的層級越高越好?？凑l搭的塔又高又穩(wěn)2交流分享嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心帶給自己的滿足感、自豪感和成功感。活動二：選擇填空1.讓每位學(xué)生觀察兩幅圖片2.講解要求：方框內(nèi)缺少一個圖，請從1-8個備選答案中找出一個最合適的圖。3.揭曉結(jié)果，正確的選項是第5圖。學(xué)生交流分享解決這個問題的體會心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的滿足感。1. 活動一重在引導(dǎo)學(xué)生動手體驗；活動二重在激發(fā)學(xué)生“只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣才能達(dá)成自己的目標(biāo)，取得好成績”的積極情緒。2本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）通

45、過總結(jié)，提煉出練就細(xì)心這種本領(lǐng)的方法。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣有哪些。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀分享屋里的好方法，鼓勵學(xué)生讓“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心陪伴自己成長”。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)練就細(xì)心這種本領(lǐng)的具體方法的指導(dǎo)。1.時間：10分鐘2.教師提示語：大多數(shù)同學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心，并不是因為自己想粗心馬虎。“粗心”其實表明了某種學(xué)習(xí)能力的落后。不用著急，只需要從下面這些小事做起，“心”就可以逐步由“粗”變“細(xì)”。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對新身份的認(rèn)同。1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生要盡快練就嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心這種本領(lǐng)的緊迫感。2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。

46、心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生及時調(diào)整自己，培養(yǎng)自己的細(xì)心能力。1.教師引導(dǎo)學(xué)生“自我傾訴、生生交流”2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?. 學(xué)生是否對本課感興趣。2學(xué)生是否體驗到了細(xì)心對自己的重要性。3. 學(xué)生是否了解到了幾種練就細(xì)心這種本領(lǐng)的途徑。4是否能通過行動作業(yè)讓自己更細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)。【練習(xí)題】1. 考試時，麗麗做完試卷就想離開教室，根本不想再回頭檢查試卷，覺得再檢查也查不出問題，索性交卷走人。你同意麗麗的想法嗎？2. 期末考試時，本來自己會做的題目，卻因抄錯了一個數(shù)字而導(dǎo)致結(jié)果出錯，這時你體驗到的情緒是（ ）A.無所謂 B.懊惱 C.羞愧 D.慶幸五年級第十一課心

47、中的小秘密【主題說明】五年級學(xué)生的身體、心理發(fā)育都日趨成熟，他們在內(nèi)心深處有了自己的小秘密，這不僅豐富了他們的內(nèi)心世界，也給他們帶來了些許煩惱。面對秘密他們往往會不知所措，他們認(rèn)為有些秘密是可以分享的，而有些秘密只能自己“獨享”。對于可以分享的秘密，他們選擇的分享對象往往不是老師、家長，而是同學(xué)、好友，甚至是網(wǎng)友。對于那些只能“獨享”的秘密，往往讓學(xué)生深陷其中，不能釋然，進(jìn)而影響到學(xué)生的身心健康成長。對于五年級的學(xué)生而言，秘密的內(nèi)容還折射出較為復(fù)雜的人際關(guān)系，此時就需要學(xué)生能夠正確地面對秘密，認(rèn)識到適度的相互開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。本節(jié)課致力于從認(rèn)知、情感、行為三方面幫助學(xué)生

48、正確看待秘密的存在，引導(dǎo)學(xué)生在分享秘密的同時，學(xué)會保守秘密，尊重別人的隱私，但是不能替壞人保守秘密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識到適度的相互開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。2、情感目標(biāo)：通過活動，感受分享秘密的快樂、信賴和責(zé)任。3、行為目標(biāo)：學(xué)會分享秘密、保守秘密。【教學(xué)重點、難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。難點：感受分享秘密的快樂、信賴和責(zé)任?！菊n前準(zhǔn)備】1、教學(xué)PPT。2、紅、綠、藍(lán)、黃四色小紙片若干張及紅、藍(lán)色小紙盒各一個。3、小調(diào)查：班上有多少人心中有秘密？是否愿意與他人分享？【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議觀

49、察島（熱身暖心）引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師根據(jù)課前調(diào)查統(tǒng)計導(dǎo)入本課：老師發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學(xué)都有了自己的小秘密，平時我們怎么處理這些秘密的呢？2、哪些同學(xué)會將小秘密收藏到日記本中？你會給日記上鎖嗎？為什么要上鎖呢？3、心理引導(dǎo)：秘密是自我意識的一方面，將陪伴我們成長。1、教師導(dǎo)入時，可以把調(diào)查的具體情況用表格的形式呈現(xiàn)出來。2、面對秘密的處理，讓學(xué)生盡情表達(dá)。時間：5分鐘活動營（體驗分享）幫助學(xué)生正確看待秘密?；顒右唬荷衿娴臉涠?、故事引導(dǎo)，同時呈現(xiàn)PPT：傳說有一個神奇的樹洞，只要你對它訴說心中的秘密，樹洞里就會冒出甘甜的泉水。2、如果這個樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說

50、出來嗎？說出你的理由。3、分組討論：你是否愿意將自己的秘密告訴別人？為什么？4、心理引導(dǎo)：秘密常伴隨我們的身邊，正確處理秘密有助于我們身心健康成長。故事引導(dǎo)時，故事的內(nèi)容還可以適當(dāng)?shù)某鋵嵭?。時間：10分鐘1、懂得如何與他人分享秘密。2、體驗分享秘密的愉悅?；顒佣悍窒砦业男∶孛?、教師對活動要求進(jìn)行說明。2、請同學(xué)們將自己心中的小秘密按要求分別寫在不同顏色的紙條上。3、學(xué)生分別將愿意與老師分享的秘密和愿意與好朋友分享的秘密疊好，放入相對應(yīng)的小紙盒中。4、秘密分享：和大家分享秘密時你最深的體會是什么？5、心理引導(dǎo)：每個人都有自己的小秘密，只要我們學(xué)會分享、適度開放，相信我們的生活會越來越和諧。1

51、、一定要注意分享的秘密是師生能共享的。因為學(xué)生有些秘密只能與老師分享（或只能與好朋友分享）。2、對于分享的秘密教師還要進(jìn)行選擇。3、在秘密分享時，要讓學(xué)生充分體驗到分享秘密的輕松、愉悅之感。時間：10分鐘分享屋（總結(jié)提升）1、把握好對秘密的處理。2、感悟秘密的擁有其實是一份責(zé)任、一種信賴。1、 分小組進(jìn)行討論：你愿意和他人分享秘密嗎？為什么？當(dāng)你和他人分享自己的秘密時，你希望對方怎么做？為什么？作為他人秘密的分享者，你覺得怎樣做合適？2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)：對所有的秘密，我們都需要保密嗎？為什么？3、教師總結(jié)提升。心理引導(dǎo)：強(qiáng)化分享秘密能有效促進(jìn)人的身心健康成長。1、讓學(xué)生分組進(jìn)

52、行充分討論，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。2、分組討論的內(nèi)容教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化對秘密的正確處理。1、學(xué)生獨立完成拓展園的作業(yè)。2、同桌分享。心理引導(dǎo)：把課堂上所學(xué)加以應(yīng)用，感受擁有秘密是一種信任，也是一種責(zé)任。同桌分享時，建議分兩步：第一，先分享；第二，對于秘密的錯誤處理要知道如何改正。時間：5分鐘【活動反饋】1、學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2、學(xué)生對課堂活動的參與度是否高。3、學(xué)生是否能正確處理心中（或他人）的秘密。【練習(xí)題】1、與爸爸媽媽分享一個心中的秘密。2、分享后的感受：_。五年級 第十二課 經(jīng)得住誘惑的考驗【主題說明】誘惑對學(xué)生成長的

53、影響有兩個不同的方面。一方面，它給學(xué)生的發(fā)展設(shè)置了障礙；另一方面，它給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，有助于提升學(xué)生抗誘惑的能力，使之變得更加堅定。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，家長自覺或不自覺的關(guān)注，助長了孩子們嬌生慣養(yǎng)的習(xí)氣。面對身邊的各種誘惑，大部分學(xué)生自控力較差，不利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。增強(qiáng)拒絕誘惑的自覺性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為頑強(qiáng)意志力的形成打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得拒絕不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)拒絕誘惑的自覺性，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抵制誘惑的能力，學(xué)會自我約束，自我控制?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：懂得拒絕不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生抵制不良誘惑的能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的