江南大學(xué)17秋大作業(yè)班主任.doc

1、一、班主任應(yīng)該采取那些措施來(lái)正確解決學(xué)生的早戀問(wèn)題？首先，在對(duì)待班內(nèi)早戀的現(xiàn)象時(shí)，班主任必須冷靜沉著，想方設(shè)法把初涉愛(ài)河的故事拉回到男女生友誼的范疇，同時(shí)要做到“三公開(kāi)原則”，即公開(kāi)、公平、公正、開(kāi)明、開(kāi)放、開(kāi)通。把解決問(wèn)題的權(quán)利還給學(xué)生自己，讓學(xué)生能夠時(shí)刻受到班主任的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。切忌聽(tīng)之任之，不管不理。其次，處于青春期的學(xué)生在情感上都很敏感，在家里他們需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校則需要老師和同學(xué)的關(guān)懷。在青春期的作用下，許多十幾歲的中學(xué)生出現(xiàn)了早戀問(wèn)題，因此合理化解學(xué)生在早戀問(wèn)題上的困惑十分重要。我覺(jué)得以下方法可以作為班主任解決此類問(wèn)題時(shí)的參考。1、提前打好“預(yù)防針”讓學(xué)生知道早戀的危害性，知道什

2、么該做，什么不該做，學(xué)會(huì)對(duì)他人對(duì)自己負(fù)責(zé)。讓學(xué)生明白每個(gè)階段的人都有自己的責(zé)任和義務(wù)。成人的任務(wù)是為家庭為國(guó)家努力工作，創(chuàng)造財(cái)富，養(yǎng)老護(hù)幼，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。而努力學(xué)習(xí)則是作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。 2、正確認(rèn)識(shí)早戀 早戀不是洪水猛獸，不必緊張，不必害怕。早戀只能說(shuō)明學(xué)生長(zhǎng)大了，有了獨(dú)立的思想和私秘的情感世界。愛(ài)一個(gè)人是沒(méi)有錯(cuò)的，雖然這份愛(ài)來(lái)得太早，但如果作為教師如能正確引導(dǎo)，完全可以幫助學(xué)生走出情感的“沼澤地”。 3、淡化問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出青春的煩惱 不要諷刺學(xué)生、打擊學(xué)生。處于青春期的學(xué)生是非常敏感的，他（她）需要你耐心的教育和引導(dǎo)，而不是用偏激的甚至強(qiáng)制的手段去控制的。 處于青春

3、期的學(xué)生，情竇初開(kāi)，對(duì)異性充滿好奇心。早戀是很正常的行為，不必大驚小怪，也不必?fù)?dān)驚受怕。任何偏激的言行只會(huì)激化問(wèn)題，完全于是無(wú)補(bǔ)。而淡化問(wèn)題并非是讓你不管不問(wèn)，而是需要你首先調(diào)整好自己自己的心態(tài)，多關(guān)心學(xué)生，盡量與學(xué)生交流溝通，不要苛求學(xué)生事事都做得最好，只要他們?cè)谂α?，便要及時(shí)給予肯定。也不要急于求成，哪怕學(xué)生只有那么一點(diǎn)兒微不足道的進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)，并與他分享快樂(lè)。這樣正確引導(dǎo)，才能幫助他們走出困境。在新世紀(jì)的開(kāi)始階段，面對(duì)已經(jīng)像家常便飯一樣普通的早戀事件，各方面對(duì)待學(xué)生早戀問(wèn)題的態(tài)度和處理方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。作為班主任，請(qǐng)理解學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的渴望，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生的情感疏導(dǎo)，才是目前全社會(huì)

4、適合采用的方法。當(dāng)與異性交往成為一件沒(méi)有壓力的自然現(xiàn)象，那么中學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì)與人的交往，包括與異性的交往，可以把對(duì)異性的好感變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最大限度地發(fā)揮自我；可以互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這樣出來(lái)的孩子才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。二、培養(yǎng)和使用班干部應(yīng)處理好哪幾個(gè)關(guān)系？1、 班主任和班干部的關(guān)系。2、班干部之間的關(guān)系3班干部與學(xué)生之間的關(guān)系三、學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙主要包括那些內(nèi)容？1、 感知障礙2、注意障礙、3、語(yǔ)言障礙，4、思維障礙、5、行為障礙。6、情緒障礙，7、其他問(wèn)題四、班主任在指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的四個(gè)階段要做那些工作？答：動(dòng)力激發(fā)階段：班主任要指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)干部做好活動(dòng)前的思想動(dòng)員，提出誘人的、振奮人

5、心的奮斗目標(biāo)，講明活動(dòng)的價(jià)值和意義，設(shè)置一定的問(wèn)題情境，利用團(tuán)隊(duì)成員的好勝心、競(jìng)爭(zhēng)心等特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的愿望。準(zhǔn)備階段：班主任要指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)干部掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)，確定活動(dòng)主題和目的，制定活動(dòng)的具體計(jì)劃，安排好活動(dòng)分工，進(jìn)行必要的技能訓(xùn)練，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，確定活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地，如果是主題性活動(dòng)還要選拔主持人等。實(shí)施階段：班主任要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，把實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的不同形式的節(jié)目有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，指導(dǎo)他們自己主持、指揮活動(dòng)開(kāi)展，幫助他們創(chuàng)造性的合理解決過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。鞏固、落實(shí)階段：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，除班主任做有教育意義的總結(jié)發(fā)言外，還應(yīng)幫助團(tuán)隊(duì)干部認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

6、，肯定成績(jī)，找出不足，逐漸認(rèn)識(shí)活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)律性，提高團(tuán)隊(duì)組織自己管理自己、自己教育自己的能力，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效果得以鞏固和發(fā)展。五、班主任怎樣進(jìn)行操行評(píng)定的動(dòng)員與準(zhǔn)備工作？1、 班主任向全班同學(xué)作動(dòng)員講話，講明評(píng)定目的、方法、過(guò)程，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。2、通過(guò)科任教師和家長(zhǎng)，要求他們準(zhǔn)備好有關(guān)數(shù)據(jù)、事實(shí)、材料。3對(duì)受評(píng)人員分組。4、 成立由班主任、科任教師、學(xué)生干部、學(xué)生代表組成的評(píng)定核心小組。5、 準(zhǔn)備好有關(guān)評(píng)定表格、工具。6、 對(duì)評(píng)定小組組長(zhǎng)進(jìn)行必要的培訓(xùn)。六、主題班會(huì)的基本要求有那些？1、教育性，即任何一個(gè)主題班會(huì)，都必須有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。2、主體性，即必須讓學(xué)生在主題班會(huì)中發(fā)揮主體作

7、用，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題。3、新穎性，這是針對(duì)主題班會(huì)的形式而言的，要做到形式豐富多彩，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，已達(dá)到我們所追求的教育效果。4、實(shí)踐性，指出讓學(xué)生通過(guò)自己的眼、耳、口、手、腦，通過(guò)自身的行動(dòng)在主題班會(huì)中自主的搜集信息，處理信息、加工信息。5、時(shí)代性、即主題班會(huì)必須把握時(shí)代脈搏，與時(shí)代息息相關(guān)。6、系統(tǒng)性，包含以下幾種內(nèi)容：A學(xué)生的成長(zhǎng)是分階段的，道德、一種品質(zhì)的養(yǎng)成是要按一定的步驟，循序漸進(jìn)。B教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還要注意主題班會(huì)的家庭、社會(huì)的互相配合，“整體大于局部之和”，做到系統(tǒng)性，可發(fā)揮主題班會(huì)的更大作用。七、1、落后學(xué)生的思想特點(diǎn)和落后原因：他們?cè)谇髮W(xué)的道路上，極少獲得成功的喜悅，。是一次又一次挫折使他們的心理產(chǎn)生障礙失去了決心和能力。案例成功的教育經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在：