人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中模擬測(cè)試卷

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中模擬測(cè)試卷裝訂線題 號(hào)總 分得 分 鄉(xiāng) 鎮(zhèn)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (42分) 1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） 密o m ji ch d o wn zhn學(xué) 校sh sh ln w h i k qn班 別封2. 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）居高臨下（ ） 居所（ ） 居功自傲（ ） 奇貨可居（ ）A積蓄；積 B當(dāng)；任 C住的地方 D處在疏忽大意（ ） 疏導(dǎo)交通（ ） 志大才疏（ ） 關(guān)系疏遠(yuǎn)（ ）A清除阻礙，使通暢 B關(guān)系遠(yuǎn)；不親近；不熟悉 C粗心大意 D空虛 E淺薄3在括號(hào)里填上一個(gè)表示“看”的詞。（ 2分 ）（ ）五星紅旗 （ ）病人 （ ）水面 （

2、 ）梅花姓 名4“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上（ ）飄起雪花。這種說(shuō)法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。5按要求寫(xiě)句子。（6分）線訂裝聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個(gè)句子）A B 西蒙和桑娜是世界上最富有的人。（改為反問(wèn)句） 王寧說(shuō)：“我要像李勤那樣關(guān)心集體。”（改為轉(zhuǎn)述句 這片土地是神圣的。我們要照顧好這片土地。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話連成一句） 北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石。（修改病句） 6.積累運(yùn)用。（12分） 山中訪友的作者是

3、_ ，體裁是 。采用 , , , 來(lái)表達(dá)情感。誠(chéng)者， ，誠(chéng)之者， 。詹天佑以_ 為題，講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員 、 的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從 、 和 來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的_ 貫穿全文。唯一的聽(tīng)眾一文有兩條線索，一條是 ，一條是 。（2分）我的一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是 ，一個(gè)是 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 的敬意和同樣 的愛(ài)慕。從“ ， ?！边@句話中我明白了要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。二、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使

4、大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（3分） 三、閱讀理解（25分）（一）閱讀窮人課文片段，并回答問(wèn)題。（15分）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不 沒(méi)有人 上帝 我為什么要這樣做 如

5、今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 1.請(qǐng)?jiān)谖闹械目崭裉幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2. （3分）（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A 安全B安裝；C安定。在文中應(yīng)?。?）。3.在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 自食其果（ ） 心神不寧（ ） 4.你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分） 5.在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。（3分） （二）閱讀短文，并回答問(wèn)題。（10分）紫丁香五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了

6、一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)?！昂伲嫦?！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可別太獨(dú)斷了！”小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！”“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣?！毙『豢谝ФāＰ∶鄯涑聊?，仿佛有點(diǎn)傷心呢?！澳阍趺床恢v話了？”小蝴蝶像打勝仗似的，挺著腰問(wèn)道?！跋衲氵@樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁多么苦啊！”“把苦味留給自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱贊的嗎！”用“”畫(huà)出反問(wèn)句，并把它改寫(xiě)成陳述句。（2分） 找出文中的中心句，用“”畫(huà)出來(lái)。（1分）文中把紫丁香與 、 和 對(duì)比，突出小蜜蜂對(duì)紫丁香的喜愛(ài)。（3分）聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號(hào)里畫(huà)“”：（1分） 紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（ ） 紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。（ ） 紫丁香苦了自己，把芳香獻(xiàn)給大家。（ ）這個(gè)故事告訴我們什么道理？（3分） 四、習(xí)作展示 （30分）生