秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、 秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)課前誦讀輔助環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡切枰銈儙臀姨钔暾?，填好了就送給大家，好嗎？出示： 秋天的顏色。 谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）的。” 棉花說：“秋天是（）的?！彼蓸湔f：“秋天是（）的?！?土地說：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是（）的。” 大家一起來讀讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語表達(dá)出來嗎？有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的。”想不想去看看？讓我們一起走進(jìn)秋天的雨。 二、學(xué)初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句。、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）、初讀課文，學(xué)

2、習(xí)生字新詞。自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的個(gè)生字。同桌之間互相指讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。集體反饋。教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學(xué)生自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個(gè)輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、學(xué)生齊讀。三、研、展1、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？ 出示句子： “黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”這是兩個(gè)什么句子？（比喻）誰會(huì)讀？（指導(dǎo)扇的讀音） 指名讀、齊讀。2、再讀課文，體會(huì)秋天的美好。要求：老師讀每個(gè)

3、自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容， 最 后一自然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學(xué)生自讀，讀詞 語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文本，體會(huì)感悟文本。四、練、抄寫本課生字新詞。、選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。 第二課時(shí)課前誦讀輔助環(huán)節(jié)談話引入;秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？ 學(xué) 研 （讀中感悟，體會(huì)秋天的美好。） 、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流?？吹搅耸裁矗懵劦搅耸裁?，你聽到了什么 、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)： 喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。 課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語） （）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花 你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。 小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？展、練同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。配樂朗讀全文。在教學(xué)過