小學數(shù)學微課教學設(shè)計模版

1、.“人教版”微課教學設(shè)計/腳本（請老師參考這個設(shè)計） 日期：2014-12-25設(shè) 計 者執(zhí)教/制作人 學科數(shù)學微課名稱平行四邊形的面積教材版本人教版知識點來源五年級上冊 第六單元關(guān) 鍵 詞多邊形 平行四邊形 面積適用對象數(shù)學初學者開發(fā)方式課件 + 錄像合成 時長8分鐘教學目標一、知識與技能使學生能運用數(shù)方格、割補等方法探索平行四邊形面積的計算公式,初步感受轉(zhuǎn)化思想；讓學生掌握平行四邊形面積的計算公式,能夠運用公式正確計算平行四邊形的面積。二、過程與方法通過操作、觀察、比較,發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題的能力；創(chuàng)設(shè)自主、和諧的探究情境，讓學生自我展示、自我激勵，體驗成

2、功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。三、情感、態(tài)度與價值觀通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識和探索創(chuàng)新精神，感受數(shù)學知識的奇妙。課前準備長方形框架、兩個完全一樣的平行四邊形、三角尺、剪刀、多媒體及課件。教學方法講授法、觀察法、討論法、演示法。片 頭微課標題執(zhí)教者（姓名+學校）指導(dǎo)老師教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容時間備注導(dǎo)入新課1.游戲：小小魔術(shù)師。（捏住長方形框架的一組對角，往外拉。）2.（課件出示兩個花壇）我們已經(jīng)學會計算長方形的面積，如果要比較這兩個花壇的大小，怎么辦，誰有辦法？30秒探究新知1.用數(shù)方格的方法啟發(fā)學生猜想平行四邊形面積的計算方法。用課件演示：先出示一個畫有方格(每個方格的面積是1

3、平方厘米)的長方形，再將一個平行四邊形放在方格圖上面，用數(shù)方格(不滿一格的按半格計算)的方法回答問題。2.引導(dǎo)學生把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形,驗證猜想推出平行四邊形的面積公式。（1）提問：不數(shù)方格，能用其它方法來證明它們面積相等嗎? 利用學具想辦法驗證。（一張平行四邊形的紙，一把三角尺和一把剪刀。） （2）提示：把平行四邊形變成長方形后再計算它的面積，這其實就是計算平行四邊行面積的第二個方法就是割補法。 （3）教師演示把平行四邊形通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的方法變成長方形的過程。（4）小結(jié)求平行四邊形面積的計算公式5分鐘.鞏固練習（1-2題）1.平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少

4、？ 2.求下面每個平行四邊形的面積。 讓學生學會用公式S=ah來列式計算，運用知識解決問題。2分鐘歸納小結(jié) 計算平行四邊形的面積必須知道什么條件，平行四邊形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？平行四邊形的面積計算公式：平行四邊形的面積=長寬 用字母表示：S=ah30秒課后練習（2-3題）1計算下面各個平行四邊形的面積。（1）底=2.5cm，高=3.2cm。 （2）底=6.4dm，高=7.5dm。參考答案：（1）8 cm2 （2）48 cm22小明家有一塊平行四邊形的菜地，面積是120平方米，量得底是20米，它的高是多少? 參考答案：6米教學反思 1通過圖文并茂，把靜止的問題活動化，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性。 2