一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏

1、課 題捉迷藏課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。自學(xué)指導(dǎo)1、想一想，猜一猜，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？2、你是怎樣算的？教 學(xué) 過(guò) 程一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。2、出示4頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)

2、減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。三、合作探究（一）出示自學(xué)提導(dǎo)1、想一想，猜一猜，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？2、你是怎樣算的？（二）討論138的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、13分成10和3， 1082235教 學(xué) 過(guò) 程（3）、把8分成5和3， 13310 1055（4）、8513 1385 4、看一看、說(shuō)一說(shuō)（書4頁(yè)）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。5、算一算 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算128 178 四、鞏固練習(xí)(5頁(yè)練一練)1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算 118 148 （1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說(shuō)畫法和算法，合理教師就予以肯定。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)反思組長(zhǎng)簽字 （注