一年級下冊數(shù)學捉迷藏_第1頁
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文檔簡介

1、課 題捉迷藏課 時第二課時教學目標1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。2、學會“十幾減8”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。重難點教學重點：熟練準確計算“十幾減8”的退位減法。教學難點：探討“十幾減8”的退位減法的計算方法。自學指導1、想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？2、你是怎樣算的？教 學 過 程一、激趣導入1、教師談話：同學們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。2、出示4頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：二、出示學習目標1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會

2、減法的含義。2、學會“十幾減8”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。三、合作探究（一）出示自學提導1、想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？2、你是怎樣算的？（二）討論138的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說3、說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、13分成10和3， 1082235教 學 過 程（3）、把8分成5和3， 13310 1055（4）、8513 1385 4、看一看、說一說（書4頁）（1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學生說計算過程。5、算一算 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算128 178 四、鞏固練習(5頁練一練)1、用小棒或計數(shù)器做一做，算一算 118 148 （1）讓學生充分地動手操作，建立實物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解運算的道理。2、畫一畫，填一填（1）學生獨立完成（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以肯定。五、總結這節(jié)課你有哪些收獲？教學反思組長簽字 （注

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