湘教版四年級科學下冊教學計劃

1、四年級科學下冊教學計劃一、 學情分析進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此

2、，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因 勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。 二、教材分析本冊教材著重培養(yǎng)和訓練學生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質世界”開展探究活動。安排了“植物的一生”、“生生不息”、“位置與運動”、“力與運動”、“物質的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現更多”六個主題單元，共設計了44個活動。第1單元植物的一生根據植物一生所經歷的過程安排教學內容，通過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學生了解植物一生所經歷的過程，發(fā)現植物生長變化規(guī)律。第2單元 生生不息教材以植物的繁

3、殖與動物的繁殖、有性繁殖與無性繁殖兩條主線安排教學內容。引領學生通過觀察、實驗、閱讀活動了解生物繁殖的方式。對于本單元教學內容的探究方式以接受式探究為主。第3單元 位置與運動 通過觀察、描述、游戲、實驗、測量、統(tǒng)計分析等活動，引領學生發(fā)現：描述物體位置時需要用到參照物、方位和距離3個因素；描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）第4單元 力與運動 首先通過游戲、體驗等活動使學生感受到在生活中力無處不在；然后通過試驗、游戲、測量、統(tǒng)計等活動指導學生認識彈力、重力、摩檫力。第5單元 物質的變化 首先在幫助學生建立物質的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導學生認識有些變化產

4、生了新物質，滲透化學變化的概念；最后，綜合前面所學進行應用，同時滲透物質守恒的原理。第6單元 整理信息，讓我們發(fā)現更多 回顧本學期整理資料的活動，歸納總結整理資料的方法。激勵學生在后繼的探究活動中繼續(xù)應用這些方法整理信息。三、教學目標1.培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3.繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析

5、事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。 四、各單元重點、難點第1單元植物的一生教學重點：通過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學生了解植物一生所經歷的過程。教學難點：發(fā)現植物生長變化規(guī)律。第2單元 翩翩雌與雄教學重點：了解植物的繁殖與動物的繁殖、有性繁殖與無性繁殖教學難點：引領學生通過觀察、實驗、閱讀活

6、動了解生物繁殖的方式。第3單元 位置與運動 教學重點：引領學生發(fā)現：描述物體位置時需要用到參照物、方位和距離3個因素。教學難點：描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）。第4單元 力與運動 教學重點：通過試驗、游戲、測量、統(tǒng)計等活動指導學生認識彈力、重力、摩檫力。教學難點：通過游戲、體驗等活動使學生感受到在生活中力無處不在。第5單元 物質的變化 教學重點：幫助學生建立物質的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導學生認識有些變化產生了新物質，滲透化學變化的概念。教學難點：綜合前面所學進行應用，同時滲透物質守恒的原理。第6單元 整理信息，讓我們發(fā)現更多 教學重點：歸納總結整

7、理資料的方法。教學難點：激勵學生在后繼的探究活動中繼續(xù)應用這些方法整理信息。五、教學措施1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2.把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4.讓探究成為科學學習的主要方式； 5.樹立開放的教學觀念； 6.悉心地引導學生的科學學習活動； 7.各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。六、教學進度安排（每周2課時）周次預定進度第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長第三周開花結果，花開花落為哪般第四周無心插柳柳成蔭第五周翩翩雌與雄 第六周科技發(fā)展話克隆 第七周它在哪里第八周誰在運動，誰運動得更快 第九周期中考試第十周它是這樣運動的第十一周無處不在的力，