幼兒園大班《夏天》語言題材教案

1、幼兒園大班夏天語言題材教案 夏天是一個浪漫的詩人，它一面吹著軟綿綿的南風(fēng)，一面譜出新曲，讓人沉醉其中，幻想更多的新境界。下面就是給大家?guī)淼挠變簣@大班夏天語言題材教案，希望能幫助到大家！ 活動意圖： 接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。 本活動從幼兒這一興趣點出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機，根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進幼兒的語言表達能力。 本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動作

2、對夏天的雨進行模仿之余，通過場景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。 活動目標(biāo)： 1、了解為什么夏天的雨是多彩的。 2、能用聲音和動作模仿雨。 3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備： 1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。 2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文多彩的雨的故事內(nèi)容。 二、活動材料準(zhǔn)備： 教師自畫的教學(xué)掛圖多彩的雨 頭飾：果園、草地、菜園、花朵。 圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷葉小草。 多媒體：PP

3、T、媒體雨聲。 活動重難點： 1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。 2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。 3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。 活動過程設(shè)置： 一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題 1.手指游戲，聽雨聲 師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。 (聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音) 2，模仿雨 師：這是什么聲音 幼：下雨的聲音、大雨、小雨 師：下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎? 幼：見過 師：夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說? 幼：嘩啦啦啦

4、啦 師：能不能表演一下? 師：XX表演的是夏天的什么雨?(大雨) 來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下(動作) 師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下? 幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃) 師：真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙 師：還有沒有其他的雨聲嗎?(舉手示意) 幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指) 幼兒自由回答，表演 二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考 師：滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。 小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的? 幼：有顏色、沒有顏色、透明

5、的、白色的。 師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽多彩的雨，看看它會落到哪里! 幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。 三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的 師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?(師邊說邊貼第一幅掛圖) 掛圖一：果園 師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮 師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢? 幼：蘋果、梨子、桃子 師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強

6、調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子) 師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。 掛圖二：田野 師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥 掛圖三：菜畦 師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃) 師：夏天的菜園里面生長著帶上顏色 幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片) 夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。 掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家 師：嘩啦啦、

7、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人) 幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片) 掛圖五：娃娃家 五、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。 師：果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。 情景表演一：果園角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。 情景表演二：田野角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥 情

8、景表演三：菜畦角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧， 我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃 情景表演四：花朵角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得 五、師幼小結(jié) 提問： (1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨? (2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨? (因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。) 六、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文 1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里? (1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上) (2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，

9、荷葉更綠了) 師把幼的答案用圖片進行記錄。 2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。 3、在歌曲小雨點中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。 活動延伸： 舉辦多彩的夏天畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。 一、活動目標(biāo) 1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。 2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。 3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。 二、活動準(zhǔn)備 (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。 (二)物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。 三、活動方法：觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)

10、法、辨別法。 四、活動過程 1.了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子? 2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。 教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。 3.欣賞散文詩并進行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩夏天并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。 4.活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書

11、夏天，進行創(chuàng)編活動。 五、各領(lǐng)域滲透 1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗：缺水的花草等。 2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲夏天的雷雨。 3.健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。 六、生活中滲透：戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。 七、環(huán)境中滲透：環(huán)境布置：夏天到了。 八、活動評價 附：散文詩 夏天 柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

12、柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱! 活動目標(biāo)： 1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。 2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。 活動準(zhǔn)備： 1.冰箱、各種冰激凌、模擬冷飲店。 2.冰激凌小姑娘故事掛圖。 3.幼兒用書第4冊第36-37頁。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。 活動過程： 第一階段： 1.教師啟發(fā)幼兒圍繞天氣熱了，你想吃什么?展開自由討論。 2.引導(dǎo)幼兒到冷飲店去購買冰激凌。 購物前談話，提出要求。 幼兒分小組逛冷飲店?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。 第二階段： 1.幼兒品嘗冰激凌。 你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的? 2.引導(dǎo)幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌? 3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)