六年級 數(shù)學(xué)大閱讀簡要說明

1、六年級數(shù)學(xué)大閱讀簡要說明閱讀時間：每周一次中午閱讀；每天課余時間半小時以上閱讀內(nèi)容及方法：（一）閱讀概念1.要正確理解概念中的字、詞、句，能正確進行文字語言，圖形語言和符號語言的互譯，要能夠?qū)⒏鞣N語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言；2.要注意聯(lián)系實際找出正反例子或?qū)嵨铮?.要弄明白概念的內(nèi)涵和外延，就是說既能區(qū)分相近的概念，又能知道其適用范圍。（二）閱讀定理1.要注意分清定理的條件和結(jié)論；2.要探討定理的證明途徑和方法，通過與課本對照，分析證法的正誤、優(yōu)劣；3.要注意聯(lián)系類似定理，進行分析比較、掌握其應(yīng)用；4.要思考定理可否逆用，推廣及引伸。例如：在進行相似圖形的教學(xué)時，我要求學(xué)生對相似圖形的概念進行了全方位

2、的分析，找準一個核心就是對應(yīng)關(guān)系，兩個方面就是邊和角。同時拓展了相似三角形和多邊形的證明方法。聯(lián)系了相似三角形和相似多邊形的不同。（三）閱讀公式1.要弄明白公式的來龍去脈，會推導(dǎo)公式；2.要明白公式的特征并能想法子記??；3.要注意公式的應(yīng)用條件，弄明白有關(guān)公式的內(nèi)在聯(lián)系，了解公式的運用、逆用、合用，變用和巧用。例如：我在教學(xué)因式分解這一章節(jié)時就將平方差公式和完全平方公式進行了一系列的對比，凡是兩項和三項的不同都應(yīng)當采用不同的公式。同時對各個公式的結(jié)構(gòu)進行了仔細地分析，包括各個公式的推導(dǎo)、公式的特征對比、公式的應(yīng)用條件等進行了一系列的解讀。（四）閱讀例題1.要認真審題，分析解題過程的關(guān)鍵所在，嘗

3、試解題；2.要和課本比較解法的優(yōu)劣，并使解題過程的表達既簡捷又符合書寫格式；3.要注意總結(jié)解題規(guī)律并努力去探求新的解題途徑。在數(shù)學(xué)課本中有很多例題還沒有被我們很好地應(yīng)用，例如在學(xué)習(xí)不等式這一章節(jié)時，書中的例題都非常簡單，最好讓學(xué)生先自己讀例題，做類似的習(xí)題，來理解不等式的基本性質(zhì)。（五）閱讀應(yīng)用題閱讀教學(xué)最好載體是應(yīng)用題,而應(yīng)用題的教學(xué),在閱讀的開始階段,教師可根據(jù)學(xué)生的能力情況在思維方式上多加指導(dǎo),先按一定“程序”進行引導(dǎo)閱讀，形成一定的模式，待學(xué)生有了一定能力后，再進行變式訓(xùn)練。例如可進行這樣的方式：題中的幾句-這道題是屬于什么類型-題中有哪些數(shù)量-這些數(shù)量之間的關(guān)系怎樣等。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生的實際水平和應(yīng)用題的難度，進行示范閱讀，抓住字詞句，抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵數(shù)量關(guān)系，用自己的語言或列表或畫圖或列式理清關(guān)系，從而漸漸掌握閱讀要領(lǐng)，達到熟練程度。閱讀訓(xùn)練時，要求對每個句子、每個術(shù)語、每個圖表都應(yīng)細致地分析，明白其內(nèi)含，并將重要內(nèi)容記錄下來，把題目濃縮，減化，達到縮小跨度的目的。對于關(guān)鍵詞，有時還需劃上著重記號，減少不必要的失誤。關(guān)于閱讀教學(xué)的另一個方面，我認為也不能忽視，那就是生活經(jīng)驗在閱讀中的重要作用，讓學(xué)生做一個會觀察生活、理解生活的人，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用類比法比較生活中的問題與考題之間的異同，更能促進閱讀能力的提高