人教版初二數(shù)學(xué)上冊軸對稱說課稿

1、人教版八年級上冊軸對稱說課稿羅家橋中學(xué)羅勇尊敬的各位評委、 各位老師，大家好！我今天說課的題目是 軸對稱。下面我從教材的內(nèi)容、學(xué)情分析、教法學(xué)法的實施、教學(xué)過程的設(shè)計等方面進行闡述。一、教材的地位和作用本節(jié)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第十三章軸對稱的第1 課時，主要介紹軸對稱圖形、圖形的軸對稱的概念。教科書立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和教學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的對稱現(xiàn)象開始，通過不同的活動引出軸對稱圖形和圖形的軸對稱的概念，進而體會兩個概念的區(qū)別和聯(lián)系。為學(xué)習(xí)軸對稱的性質(zhì)、變換，等腰三角形的直觀認(rèn)識打下堅實基礎(chǔ)。在探索的過程中，經(jīng)歷觀察、實驗、歸納，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗，在學(xué)

2、習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的文化價值。二、教學(xué)重點、難點重點：軸對稱圖形和軸對稱的概念。難點：比較觀察軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生有一定的知識水平，并具有豐富的想象力和鮮明的個性，對將來有著美好的憧憬。本班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，觀察能力、語言表達能力強，且有電腦網(wǎng)絡(luò)這一資源優(yōu)勢可以適當(dāng)運用。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點。了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)思考通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱，進一步認(rèn)識幾何圖

3、形的本質(zhì)特征。通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力。3、解決問題通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會觀察、增強交流。4、情感態(tài)度通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的選擇教法：任務(wù)型自主探究，情景教學(xué)、引導(dǎo)歸納相結(jié)合的方法。學(xué)法：運用活動做載體，指導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、探究、歸納。六、教具學(xué)具多媒體，剪刀，手工紙，尺子等七、教學(xué)過程活動 1：軸對稱圖形的概念1、圖片欣賞。讓學(xué)生邊觀察邊思考：這些圖片有什么共同特征？這一設(shè)計遵循教學(xué)要貼近生活實際的原則，學(xué)生仔細(xì)觀察后，

4、能發(fā)現(xiàn)這些圖形都是對稱。然后，教師適時提出問題：這些圖形是如何對稱的？怎樣才能使對稱的部分重合呢？讓學(xué)生觀察、猜想、探究、討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的特征并總結(jié)出軸對稱圖形的概念。教師結(jié)合多媒體進行配合演示。2、教師用多媒體進行重點講解，穿插對應(yīng)練習(xí)。 在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時解決。3、探討對稱軸條數(shù)問題并，先讓學(xué)生分組操作，再引導(dǎo)學(xué)生總歸規(guī)律。讓學(xué)生在探討過程中進一步加深對軸對稱圖形概念的理解。4、在欣賞完圖片，感知了軸對稱圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)生肯定急于了解這些圖形到底美在哪里。因此我設(shè)置了剪紙活動，讓學(xué)生通過動手實踐來創(chuàng)造美，在操作中感知軸對稱圖形的概念。并且為引出軸對稱的概念做好鋪墊。活動

5、 2 ：軸對稱的概念通過剪紙中出現(xiàn)的一種情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析得到軸對稱的概念。提高學(xué)生的思辨能力。有了軸對稱圖形的概念作基礎(chǔ)，學(xué)生會比較容易接受，所以我用的時間較少?；顒?3 ：對比歸納軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系通過列表的形式讓學(xué)生結(jié)合圖形進行對比，總結(jié)出軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系。這里滲透整體與部分的辨證關(guān)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。然后設(shè)計一個對應(yīng)練習(xí)，做到學(xué)練結(jié)合，促進學(xué)生的理解?；顒?4：鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高我設(shè)計了 6 個鞏固和拓展的練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個消化。活動 5：課堂小結(jié)1、本節(jié)課你學(xué)到了什么?2、你掌握了什么數(shù)學(xué)方法?3、欣賞圖片，讓學(xué)生在欣賞過程中感受軸對稱無處不在，體驗數(shù)學(xué)的實用性。其中的臉譜圖案，可讓學(xué)生體會中華傳統(tǒng)文化的魅力。陶冶學(xué)生的愛國情操?；顒?6：作業(yè)設(shè)計用所學(xué)知識設(shè)計班徽（這個設(shè)計，具有開放性，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、動手能力、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，給了學(xué)生自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)造的空間，有利