利用信息技術優(yōu)化小學英語課堂教學

1、利用信息技術優(yōu)化小學英語課堂教學府谷縣海則廟學校 蘇華華摘要：如何把信息技術與學科教學進行整合，以提高學科教學效率，改善學科教學的陳舊方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來社會所需要的人才，是當前教師關注并研究的問題。本文將從利用信息技術激發(fā)興趣、化難為易、創(chuàng)設情境、鞏固復習等方面進行探討。 關鍵詞：信息技術英語課堂教學培養(yǎng)興趣注意事項 。 如何把信息技術與學科教學進行整合，以優(yōu)化課堂教學、提高教學效率、改善學科教學的陳舊方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來社會所需要的人才，是當前課堂教學改革的關鍵。為此我校進行了信息技術與學科教學整合的教學改革試驗，收到了較好的效果，總結出了一些經(jīng)驗和

2、方法。 一、利用信息技術激發(fā)興趣，讓學生輕松進入課本角色。 新課標英語要求英語課堂是學生的“大舞臺”，學生可以在課堂上展示自己，與他人交流，提高口語在日常生活中實際的運用能力。為了讓學生感受這種語言環(huán)境，可通過信息技術的引入創(chuàng)造一種氛圍，使學生獲得一種積極的情緒、情感體驗，將認識與情緒聯(lián)系起來，把課前幾分鐘作為熏染學生的“前奏曲”，充分喚起學生學習英語的欲望和學習興趣。如：我在教授新課標英語第四冊HAPPY BIRTHDAY這一課時，預先設計了“生日聚會”的場景錄像，由學生扮演課本中人物的角色，他們爭先恐后地介紹自己、互相問好、了解朋友后，歡快地唱起了HAPPY BIRTHDAY這首大家非常熟

3、悉的歌曲，他們開心地唱著，開心地跳著，在一起分享著糖果?？赐赀@生動的畫面、精彩的表演后，我問學生：是否愿意扮演劇中的人物？是否愿意參加他們的聚會？學生異口同聲地回答愿意。這樣，我便輕松地把孩子引進了氛圍，使他們通過與同學的協(xié)商、討論、參與演練，發(fā)現(xiàn)了新知識，理解了新知識，歡快地進入到這節(jié)課的新授內(nèi)容角色之中。學生們喜歡這樣的開課方式，急切地想知道老師這節(jié)課要給他們展示什么，期待著教師帶給他們精彩的節(jié)目，這就為下一步教學起到了良好的鋪墊作用。 二、利用信息技術化難為易，幫助學生主動學習。英語是一門實踐性很強的學科。在教學上，教師首先要改變自己的角色不僅是單一的傳授者，而且是教學的組織者，是學生學

4、習的合作伙伴。學生只有靠自己學習、思考、實踐，體會學習的興趣和獲得成功的喜悅，才能得到心理和語言素質的發(fā)展，提高學習效率。在教學中，可以充分利用信息技術等多種媒體，使其“聲、光、影、像”于一身、具體、直觀、生動、形象、信息量大、時空量大等特點，為學生提供充分的感知對象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，幫助學生主動學習。 例如：在教授新課標英語ITS MORE EXPENSIVE這一課中，重點是要學生掌握形容詞比較級的用法。如果直接生硬地講解語法概念，學生勢必產(chǎn)生陌生的感覺，這對掌握課本知識不利。因此，我使用了預先制作的課件幫助教學。屏幕上先是出現(xiàn)了一個漂亮的外國女孩，她在商店里挑選自己喜歡的物品。隨后出現(xiàn)

5、了兩條漂亮的裙子，一條綠色帶花的裙子是50元，一條紅色的裙子為80元。 小女孩走到綠裙子前，高興地說到：“WOW！Its beautiful，I like it.”走到紅裙子前：“ItS beautiful too，I like it very much. But it is more expensive.”最后小女孩選擇了漂亮的而且便宜的裙子。播放兩遍后，學生通過觀察畫面，自己動腦很快就明白了其中的意思，并初步掌握了句型。然后教師再指導和幫助學生進一步學習，最后再利用電腦播放Sam一家挑選電腦的課件，使學生輕松愉快地掌握了對比東西價格時形容詞比較級的用法。 三、利用信息技術創(chuàng)設情境，讓學生充

6、分進行交流。 教師應當努力做的，不是告訴學生有關語言的知識，而是要使他們學會使用語言。學生掌握語言的程度怎樣，歸根到底要看使他們?nèi)绾问炀毜剡\用語言而不是看他懂得多少有關這種語言的知識。信息技術的使用，改善和發(fā)展了教學方法，創(chuàng)設了情境，沖破了時空限制，提高了技能技巧的訓練水平，幫助了教師的教學，為學生提供了充分的感知對象，擴大了直接交流的范圍，使學生充分交際起來。例如可以先播放動畫表演對話，然后經(jīng)過微機軟件處理，選擇動畫聲音消失，學生只看到活靈活現(xiàn)的畫面，進入角色練習，進行最佳配音比賽。信息技術的利用刺激了學生的聽覺、視覺，此時學生個個爭先恐后，容易輕松地進行交流，在情境中學以致用。 四、利用信息技術進行復習，鞏固課堂教學內(nèi)容。 英語教學以聽、說、讀、寫為訓練重點。聽、說、讀固然重要，但是筆頭的鞏固練習也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的作業(yè)形式就是學生把作業(yè)帶回家中完成，有時有的學生偷懶不做作業(yè)，忽略了鞏固知識的過程。新課程改革要求我們提高課堂教學效率，學生作業(yè)當堂完成，因此在課堂上及時的鞏固所學知識、完成作業(yè)是非常必要的。為此，我做了一點嘗試，將課本知識用電腦課件制作成判斷題的方式，讓學生通過電腦鼠標的操作進行選擇，當學生選擇正確答案的時候，電腦會發(fā)出愉快的贊嘆聲：wonderful！并在屏幕上放出美麗的煙花