釣魚的啟示教案

1、九年義務教育六年制小學語文第七冊之教案設計29 釣魚的啟示一、教學目的 ：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，領會從小就要接受嚴格的道德教育的道理。3、了解課文敘述順序，抓住主要內容。二、教學重點：通過閱讀，了解課文的敘述順序，理解課文主要內容，領會從小實行道德實踐對人的一生成長的重要作用。三、教學難點： 在品讀課文重點句段的同時理解父親的做法，感悟文章蘊含的道理。四、教學準備：制作課件。五、教學過程：（一）釋題入手，整體感知1、讀課題，找出中心詞（啟示），請同學們在課文中找出與課題相照應或最能點明課題的語句。2、 最后一個自然段，了解該段在全文的作用。（篇末點題）3、 讀全文，了解課文的

2、主要內容，弄清課文的敘述順序。（二）以疑促思，讀文悟情1、播放月夜美景課件，提問：在這樣月光如水的夜晚，“我”釣到了一條什么樣的魚？2、學生自由讀課文第2、3自然段，用文中的語句或者自己的話來描述。 3、指導朗讀描寫鱸魚的句子，感受“我”當時欣喜的心情，為下文父親 要“我”放魚的不忍作鋪墊。4、設疑：課文第2自然段的環(huán)境描寫可刪除嗎？對全文起什么作用？5、過渡：不過，這樣一條又大又美的魚似乎來得有點早了，它比規(guī)定捕撈時間早了兩個小時，是該留還是該放，“我”和父親有什么不同意見？6、自由朗讀課文，用“”畫出相關父親神態(tài)和語言的句子，并在小組中交流。（引導學生在交流中質疑：父親為什么看時間，為什么

3、盯著鱸魚看了好一會兒，他此時在想些什么？ 父親為什么不直接讓我放掉，而是告訴我還有釣到別的魚？什么話是沒有商量的余地？）7、小組實行探究以上提出的問題，體會父親的矛盾心理。（父親的做法既是考慮到保護孩子的心理，關愛孩子，又是要態(tài)度堅定地嚴格要求“我”在道德是非面前必須作出準確的判斷和選擇。）8、用“”畫出相關“我”的言行的句子，小組討論、交流。 指導讀“我”跟父親的對話，注意體會人物的情感變化。 指導讀“爸爸！為什么？我急切地問道”。注意“急切”一詞跟話中感嘆號、問號的關系。讀出驚訝、疑惑的語氣。 指導讀“不過不會釣到這樣大的魚了。我大聲爭辯著，竟然哭出了聲?！弊⒁狻按舐暊庌q”、“哭出了聲”跟

4、所說的話的關系，從中領悟該怎樣讀出“我”說那句話時的語氣。 聯(lián)系自己釣大魚的經(jīng)驗，談談假如讓你放魚，你會怎樣做？找出反映“我”心理活動的語句反復朗讀，聯(lián)系上下文，體會“我”內心的感情變化。 （感到突然、不理解委屈、不服氣再三乞求無可奈何地放棄）9、 討論： 父親一定要“我”把這條鱸魚放回到湖里，他的做法對不對？10、小結： 父親的嚴格要求是準確的，他的真正用意是要嚴格要求“我” 從小做一個不貪便宜、誠實守紀的有道德的人。11、聯(lián)系上下文，你還從哪里看出父親的做法是準確的？12、找出并朗讀第10自然段第1句話，理解“在我們每個人成長歷程中，有時小小的一件事對一個人的一生都有著長遠的影響?！?13、齊讀課文第10自然段“啟示”部分，思考： 父親告誡“我”的話，含義深刻，你讀后是怎么想的？ “釣魚”的經(jīng)歷對“我”的一生有什么樣的影響？（三）聯(lián)系實際，個體感悟 1、用自己的話說說讀了課文后有什么啟示？2、假如你以后也遇到類似的事，打算怎樣