表演游戲：小熊拔牙

1、精選文庫表演游戲：小熊拔牙游戲由來：大班幼兒對表演游戲的目的更加明確，在游戲前，已經學會分配角色，并且在選擇角色的同時，預見到表演中可能發(fā)生的事情。在沒有道具的情況下，他們學會了用一些其它東西代替或向一些其他的辦法來解決遇到的問題，這表明幼兒已經有了一定的解決問題的能力。對游戲的興趣更濃，往往會有選擇地扮演某一角色，有時也可能一個人扮演多種角色，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。大班幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養(yǎng)，組長能組織游戲。游戲總目標： 1、能夠

2、積極地參加表演游戲活動，認真扮演角色，從中理解應從小養(yǎng)成少吃甜食勤刷牙的衛(wèi)生好習慣。2、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。3、引導幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。5、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。6、培養(yǎng)幼兒的愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。第一階段：活動目標：1、對故事內容感興趣，能學習故事中各角色的對話。2、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變豪斫夤?/p>

3、事的內容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。材料投放：（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程：一、引題：最近班上有很多的小朋友在換牙，換牙時要請誰來拔牙呀？哪個故事也是關于拔牙的？小熊是因為換牙才拔牙的嗎？（引出小熊拔牙的故事引導幼兒復述故事內容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節(jié)等。二、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。三、全班進行分角色練習對話。四、以分組練習的形式（一

4、個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話、及注意區(qū)分各種動物的不同語調。師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。五、教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現(xiàn)的幼兒六、評價：重點評講幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。觀察與推進：在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。教師在為幼兒提供了與教學內容相應的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵

5、與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。 第二階段：活動目標：1、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。2、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料?；顒訙蕚洌海?）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程：1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。2、談談對這個故事的理解和感受，

6、并記憶、復述故事的內容情節(jié)等，激發(fā)幼兒的表演游戲的興趣。3、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。4、請一組能力強的幼兒進行示范表演，其他觀看并進行評價。5、請幼兒分組進行練習，要求能力較強的孩子帶動能力較弱的孩子進行語言和動作的表演。6、教師與幼兒共同欣賞能力較強的表演較好的一組的示范表演。7、評價幼兒的活動情況，提出下回活動的要求。觀察與推進：在本次活動中，添加了音樂背景。音樂背景的提供將幼兒的興趣引向教師所希望的目標上來，他們能從自身的感受出發(fā)提出問題，并努力與自己的生活經驗相結合去獲取答案，從而引發(fā)了幼兒深入游戲的興趣

7、。并且通過示范表演幼兒對游戲活動很興趣能主動積極的參與活動，對故事中的主要對話基本已掌握。故事中結束部分的最后兩句對話幼兒掌握不夠，常忽視不說，有待下次活動提高，還有表情的表演及活動的出場順序都將作為下次活動的學習重點。下次的活動教師多投入些與游戲有關的教具引起幼兒活動的興趣。在孩子的活動中多讓他們看能力較強的孩子進行表演，以此來提高活動的效率，讓孩子能更好得進行表演。第三階段活動目標：1、在理解文學作品的基礎上，有創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格。2、會與同伴協(xié)商解決游戲中的問題?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┙涷灉蕚溆變豪斫夤适碌膬热?，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。（二）材料投放（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)

8、生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程1、讓幼兒生動地練習對話。2、引導幼兒一起準備拔牙的道具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調動幼兒玩游戲的愿望和積極性。3、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。4、引導幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發(fā)展。5、評價游戲情況，重點評價游戲的常規(guī)，及有所進步的幼兒。觀察與推進：在活動中，幼兒都能利用輔助材料

9、大膽想象，豐富游戲內容，并能相互合作、交流，從而體會到了游戲的樂趣。在游戲中，小組間協(xié)調協(xié)商的能力有了很大的提高，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒們能很有秩序的選擇道具和頭飾，并分工布置場景，其中組長起了很大的作用，個別組幼兒有了問題，還需要尋求老師的幫忙。但隨著游戲的重復進行，幼兒參與游戲的興趣低落下來，此時需要新的游戲內容激發(fā)幼兒參與表演的興趣。下階段加強將在表演創(chuàng)新上下功夫，提供更多的輔助材料。第四階段活動目標：1、能根據(jù)游戲的內容進行創(chuàng)編。2、體驗角色的思想感情，學習角色的優(yōu)良品質?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┙涷灉蕚溆變豪斫夤适碌膬热?，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。（二）材料投放（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東