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1、學(xué)前班語言活動分房子教學(xué)設(shè)計活動目標:1、通過為動物分房子,培養(yǎng)幼兒判斷思維能力。2、培養(yǎng)孩子想說、能說、敢說的能力。3、初步學(xué)會小組討論和合作;活動準備:一幅畫有森林、房子的圖片;老鼠、大象、公雞、狐貍、烏龜圖片若干;房子圖片若干;活動過程:1、 師:老師給你們帶來一幅圖畫,上面有什么?幼兒:太陽、大樹、房子、小花、小草、白云、小蘑菇.2、 師:誰能用最美的語言來說一說這幅畫?(評:這個問題問大了,太籠統(tǒng)!)幼兒1:大樹的花紋很漂亮;幼兒2:小草很漂亮;幼兒3:小路、蘑菇都很漂亮;幼兒4:太陽很漂亮,向太陽花一樣;幼兒5:如果森林里有點小動物會更漂亮的。幼兒6:這幅畫,顏色鮮艷,很美麗。評:
2、因為老師引導(dǎo)語的問題,孩子們的回答偏離了老師的意圖;但是,孩子們的語言真得非常美麗,觀察也非常的細致入微。師:老師來說一說這幅畫,畫上有茂密的森林、美麗的花草、鮮艷的蘑菇,還有一幢漂亮的房子。師:看到這幅畫,你有什么問題想問的嗎?幼兒:劉老師問什么以前不畫這樣的畫,而今天畫了呢?師:今天,我們需要。王媽媽:誰住在這個房子里呢?(評:也許房子畫得不搶眼,孩子老師問不到這個問題上來,王媽媽給孩子搭了個橋,也算是資源利用吧)幼兒1:建筑員幼兒2:獵人幼兒3:小動物師:對,是給小動物住的!可是,誰來住呢?幼兒們:狐貍、老虎、大象.師:森林里的動物都有房子了,就是老鼠、大象、公雞、狐貍、烏龜沒有房子了。
3、他們要求獅子大王給他們來分,可是獅子大王也不知道給怎么分,請我們來給小動物分房子,愿意幫助獅子大王嗎?幼兒們:愿意3、 孩子們分成4組,每組一座小房子圖片,五個動物圖片,孩子們開始按照自己的想法給動物分房子,結(jié)果如下圖。(評:每組都在積極認真地討論著、交流溝通著,最后達成了共識。孩子們的溝通協(xié)作能力真得令人刮目相待。好感動?。煟捍蠹曳滞炅耍拷M派一個代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?一組公雞老鼠大象狐貍烏龜一組代表:我們把公雞分在三樓,這樣他住在高處,打鳴別人能夠聽到。二組狐貍大象公雞烏龜老鼠二組代表:狐貍很狡猾,所以我們把它分在三樓;大象很重,我們把它放在二樓;烏龜很爬得慢,所以
4、把它放在一樓。三組老鼠烏龜狐貍大象公雞三組代表:老鼠分在三樓,他就不會偷別人的東西了;大象比較重,所以住一樓,方便。四組狐貍烏龜大象公雞老鼠四組代表:狐貍放在三樓,他就不會抓烏龜了;大象住在二樓,它可以幫助別人搬運東西;老鼠住在一樓,他就不會爬上去偷別人的東西了;公雞住在一樓,可以出來捉蟲子吃。4、 師:通過大家的合作,房子分得非常好,說得也非常好??墒牵觚斦f我怕得太慢,不愿意住在二樓和三樓。大象說我不愿和小老鼠住在一層樓里。公雞說我不愿和狐貍住在一層樓。請大家按照他們的意愿,重新給他們分一次房子。(孩子們又投入了熱烈的討論,很快就按要求分好了房子。)評:這個環(huán)節(jié)是讓孩子帶著要求去探索、發(fā)現(xiàn)。同時,為孩子從主觀世界走向客觀世界設(shè)置了一個突破點。5、 師:狐貍和公雞,大象和老鼠,它們老是鬧矛盾,我們能不能想個好辦法,叫他們能夠和睦相處?幼兒:把它們分在一起,熟悉了,有感情了
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