中考說明文文體知識要點(diǎn)

1、說明文文體知識要點(diǎn)一、概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文體。它通過揭示概念來說明對象特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文與記敘文的區(qū)別寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以情感人。寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。表達(dá)方式不同，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時(shí)輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法，一般不用

2、議論和抒情。事物說明文：如中國石拱橋事理說明文：如大自然的語言二、分類1、根據(jù)說明對象與說明目的不同 平時(shí)說明文：如地球是圓的嗎生動說明文：如看云識天氣2、根據(jù)說明語言的不同特色、表達(dá)方式的使用情況的不同 三、說明的對象及特征：1、抓住文體，弄清說明對象 (1) 標(biāo)題是具體名詞性的，一般是事物說明文。如松鼠。北京的立交橋，雄偉的人民大會堂等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“.方法”作標(biāo)題多是事理性的說明文，如統(tǒng)籌方法。 (2) 標(biāo)題是動詞性的,往往是事理說明文。如從甲骨文到縮微圖書，向沙漠進(jìn)軍等。 (3) 標(biāo)題中帶有疑問性的，常常是解釋原因，說明事理的，如花兒為什么這樣紅。2、抓住說明對象的特征，

3、把握說明內(nèi)容。閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物或事理的特征，才能清楚地認(rèn)知作者介紹的事物或事理。所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。如何抓住說明對象的特征？ 有的標(biāo)題就是對象或特征 注意抓中心句 看字面意思，文中有語言標(biāo)志，直接寫出特征。 概括歸納法。如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同用途歸納起來。 比較法。把不同對象的不同特征加以比較。另外：事物說明文的特征多在開頭或前面。事理說明文的特征多在開頭，有的在結(jié)尾。四、弄清說明文的順序說明文三大順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序1 空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行

4、說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。（如故宮博物院）2 時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。有歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序等。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。（如從甲骨文到縮微圖書）3邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系與人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。（如大自然的語言）邏輯順序通常包括下面幾種情況： a.從整體到部分； b.

5、從原因到結(jié)果； c.從特點(diǎn)到用途； d.從主要到次要； e.從概括到具體； f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。舉例分析：（看看是何順序）旅人橋（282年）趙州橋（605年） 盧溝橋（1189年） 長虹大橋（1961年）（ ）（中國）石拱橋趙州橋、盧溝橋（ ）光輝成就首先其次再其次（ ）船頭坐三人東坡魯直佛?。?）介紹三人：東坡（中） 魯直（左） 佛?。?）右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上 ；往走去、出了、來到、一進(jìn)去、出了、路過、從爬上去，走近、從（ ）五、掌握說明方法常用的說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、引資料、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表（1）分類別：對事物的特征/事理分

6、門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，層析清晰。答題格式：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。例：核能分為兩類：一類叫裂變能、一類叫聚變能。鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動物為捕食對象；一類口中無齒，以小動物為捕食對象。（2）舉例子：列舉已知事例具體、真切地說明對象，使人明白易懂，增強(qiáng)文章的說服力。答題格式：具體真切地說明了事物（的特點(diǎn)）。例：太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動時(shí)遺棄在太空中的各種物體或碎片。如宇航員在太空行走時(shí)丟去的螺母、螺栓活螺絲刀等各種物體。（3）打比方：就是運(yùn)用比喻比擬的修辭方法加以說明。答題格式：生動形象地說明事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。例：沙漠呈強(qiáng)示威，所

7、用的武器是水。 “信息高速公路”是一種電子信息網(wǎng)絡(luò)。他能把某個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)世界連接成一體，使“公路”上的每一個(gè)人都能享用信息資源。（4）列數(shù)據(jù)：用數(shù)字來說明對象的本質(zhì)特征。可使說明的內(nèi)容更為準(zhǔn)確、真實(shí)、具體，增強(qiáng)文章的說服力。答題格式：具體而準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。例：人體含水約占人體2/3，魚體含水達(dá)70%-80%，某些蔬菜含水甚至達(dá)90%以上。（5）作比較：通過事物之間的相互比較，突出和強(qiáng)調(diào)被說明對象的特征。 答題格式：通過和的對比，突出了的特點(diǎn)。例：核聚變反應(yīng)釋放的能量則更為巨大，據(jù)測算：1公斤煤能使一列火車開動8米；1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里；而1公斤聚變原

8、料可使一列火車行駛40萬公里，相當(dāng)于地球到月球的距離。（6）引資料：資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名人名言、典故諺語、公式定理等。引資料說明，會使文章的內(nèi)容更具體充實(shí)。答題格式：更具體、充實(shí)地說明了內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力或趣味性。例：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（7）下定義：是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作確切地說明。一般它用語凝煉、嚴(yán)謹(jǐn)、正確，能科學(xué)地闡述這一概念的確切的含義。 答題格式：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說明了的特點(diǎn)，使之與其他對象區(qū)別開來。例：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 評論大都是針對當(dāng)前發(fā)生

9、的重大事件或重要問題直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度。 （8）作詮釋：就是解釋說明，就是通俗的介紹或解說事物的性質(zhì)和特點(diǎn)。 答題格式：對解釋說明，讓讀者有進(jìn)一步的認(rèn)識。例：防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)碰到防護(hù)林，速度就減少70%80%，到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。 依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花。（下定義）風(fēng)媒花一般都很小，不漂亮，沒有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達(dá)或沒有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風(fēng)媒花。（作詮釋）（9）摹狀貌：就是運(yùn)用描寫的手段，用生動形象的語言逼

10、真地描摹事物的特征。 答題格式：對加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。例：橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（10）畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 答題格式：直觀形象地說明了。掌握說明方法 (語言標(biāo)志) 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 列數(shù)據(jù)（字）：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種）（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三

11、四） 作比較：也、而、相對于、較 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方: 像、仿佛引資料 : 引用，標(biāo)記是引號。 說明方法的辨析：下定義 VS 作詮釋 這兩種方法都以通俗簡潔的語言說明事物的特點(diǎn)，但它們的表現(xiàn)形式、說明概念的嚴(yán)密程度有區(qū)別。 從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。 從嚴(yán)密程度來看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能

12、與被說明的對象變換位置。 二者的區(qū)別可用圖示表示。 下定義：甲是乙，乙是甲。（）作詮釋：甲是乙，乙是甲。（）a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）c另一種叫異養(yǎng)，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）六、領(lǐng)會說明文的語言特點(diǎn)一般說明文的語言風(fēng)格有兩種：一是簡明平實(shí)，二是生動活潑。無論哪種語言風(fēng)格，所用語言都必須準(zhǔn)確。這是說明文語言的基本特點(diǎn)。在閱讀測試中，對說明文語言的考查，通常表現(xiàn)為考查詞語的限制作用。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等。（一）把握好兩大點(diǎn)1、抓住起限制作用的詞語：（

13、表估計(jì)、程度、限制等）例如：我國的石拱橋幾乎到處都有。2、仔細(xì)辨析同義詞語：如：假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)技術(shù)而不僅是藝術(shù)。（二）如何理解說明語言的準(zhǔn)確性呢?1、把話說得恰如其分是準(zhǔn)確的一種體現(xiàn)。 例如：向沙漠進(jìn)軍中說，經(jīng)過治理，已有一部分沙丘長出了草皮和灌木，對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，“防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。”這里，“過度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是說，不是不能砍伐，而是砍伐不能“過度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。 2、恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭?、范圍的詞，是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。例如：鶯中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其

14、害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人伯勞”。 “常?！北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r，而是大多數(shù)情況下如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常常”躲避，足見其生性膽小到了什么程度。有時(shí)把話說得肯定是準(zhǔn)確，有時(shí)說得不肯定也是準(zhǔn)確。到底該怎樣說?得用客觀實(shí)際這尺子量量才好。 例如，中國石拱橋中說：“水經(jīng)注里提到旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”這里的“大約”、“可能”表示估計(jì)，說得不肯定但很準(zhǔn)確，為什么?因?yàn)檫@是據(jù)目前手頭現(xiàn)有的資料寫成的，不可能推算到確切的時(shí)間，所以估計(jì)的詞更顯得周密，能體現(xiàn)準(zhǔn)確性。 說明文語言的準(zhǔn)確性多體現(xiàn)在一些修飾、限制語上，詞性上常是副詞。如：表程度：比較、幾乎、相當(dāng)表估計(jì)：大約、可能、左右、可算表時(shí)間：當(dāng)時(shí)（三）分析說明文語言的題目通常會讓考生理解該詞能否刪去或在句中的效果。解題方法歸納：1、表態(tài)：不能刪。2、明確該詞在句中的含義，如“估計(jì)”表推測；“最主要”表重要的，首要的 。3、若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對了）4、該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性（四）在準(zhǔn)確的前提下可以平實(shí)，也可以生動。生動性的體現(xiàn)：1、表達(dá)方式多樣，運(yùn)用了兩到三種以上的表達(dá)方式來說明事物的特點(diǎn)，原理等。2、運(yùn)用了多種修辭手法來輔助說明事物的特點(diǎn)或原理。3、引用生動有趣的故事、傳說等其它資料來豐富，補(bǔ)充說明的內(nèi)容。4、使用大量的修飾性的詞語，使文章和語言更豐富、生動、具體