《年月日》教學(xué)案例

1、年月日教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4749頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有十二個(gè)月，知道大月、小月 2、通過從年歷表上查找有紀(jì)念意義的節(jié)日，感受數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、通過觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。4、結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，認(rèn)識(shí)一年有十二個(gè)月，認(rèn)識(shí)大月、小月和一年的天數(shù)。能準(zhǔn)確判斷大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：位掌握年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備: 各年的年歷表，彩色筆、記錄卡。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景連1、

2、每當(dāng)國旗冉冉升起的時(shí)候，我們每個(gè)人的心中都充滿了無比的自豪感，那誰知道中華人民共和國是什么時(shí)候成立的？（出示主題圖）2、剛才發(fā)言的同學(xué)用到了年、月、日這三個(gè)時(shí)間單位，年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一些的時(shí)間單位，它在生活中應(yīng)用廣泛，今天我們就一起來研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)（板書：年月日）續(xù)評(píng)析：出示課件，將課本上靜態(tài)的歷史事件動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)。讓學(xué)生重溫當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，十分具有情感與視覺的雙重沖擊力。(在這里也滲透著愛國的思想教育。)二、探究交流解決問題六月一日兒童節(jié)，這是最受我們小朋友喜歡的也是一個(gè)非常有意義的日子，你還知道哪些有意義的日子啊？生：師：同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單啊，知道這么多，這些有意義的

3、日子同時(shí)也藏在我們的日歷里。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷，教師首先介紹年歷。要求：先獨(dú)立觀察，再小組合作交流，小組內(nèi)要做好記錄。（1）看年卡，一年有幾個(gè)月？每個(gè)月份各有多少天？（2）哪些月份是31天？哪些月份是30天？（3）2月有多少天？（4）還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？小組間可以討論一下。生：討論師：同學(xué)們剛才討論的非常認(rèn)真，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流，老師很高興。哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下??？生：匯報(bào)，31天的有1、3、5、7、8、10、12。30天的月份有4、6、9、11月，2月有28天師：2011年的日歷是這樣的，那么其他的年份是否也是這樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出其他年份的日歷看看生：2004年的二月有29天師：看來每一年

4、的1月3月5月7月8月10月12月都是31天，4月6月9月11月都有30天。那么，我們就把這些每月有31天的月份就大月，把這些每月有30天的月份叫小月。2月既不是大月又不是小月，它呀是個(gè)特殊的月份。評(píng)析：( 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。于是，我大膽放手，先讓學(xué)生觀察年歷卡，把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流，完成這張統(tǒng)計(jì)卡。）依據(jù)這一理念，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生先分工把不同年歷上每個(gè)月的天數(shù)記在記錄卡上，再合作，在交流中不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，

5、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律中體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。這樣做，即節(jié)省了時(shí)間，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，這才是真正意義上的小組學(xué)習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，有什么好辦法能很快記住哪些月是大月，哪些月是小月？小組再次合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)。生：1、3、5、7、8、10、臘31天永不差，師：“臘”指的是什么呢？生：12月師：那你能把這首兒歌教給大家嗎？生：教左拳記憶法師：書上也為我們介紹了一種好的方法，叫，左拳記憶法。和我一起來學(xué)好么，伸出你的左手，握成拳，突起的地方就是大月，凹下去的地方就是小月，記得二月可要除外啊，和我一起來做。師：同桌之間互相說一說吧 評(píng)析：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是新課程提倡的理念。引導(dǎo)學(xué)生探索識(shí)記

6、大月小月的方法正是在這一理念下設(shè)計(jì)的。鼓勵(lì)學(xué)生：你有什么巧妙的辦法很快記住哪個(gè)幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材48頁的內(nèi)容。這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、探索權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲取的知識(shí)既深刻、又有意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。游戲：老師說大月男生站起來，說小月女生站起來 評(píng)析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的記憶，既可調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提升1.挑戰(zhàn)園，試著完成2012年的年歷。2.1星期=( )天 今年全年有( )天，合（ ）個(gè)星期零（ ）天 24個(gè)月=( )年 5年=( )個(gè)月 1個(gè)大月=( )天 月=()天3.小紅在外婆家連續(xù)住了2個(gè)月，正好是62天，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月：4.大月中，哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？是評(píng)析：這些練習(xí)題緊扣重點(diǎn)，既有層次，又有梯度；既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。四、回顧整理 反思提升提